小升初暑假第一講：修辭手法（講義）

小升初語文講義：修辭手法【常見的修辭手法】修辭手法指通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法。初中常考的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對偶、排比、反問、設問、引用、對比、反語、反復、借代。比喻——生動形象1、判斷依據(jù)：（1）明喻：本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)，比喻詞常用：“像”、“猶如”、“仿佛”等例：A、向日葵像太陽。B、月光如流水一般……（2）暗喻：本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞常用：“是”、“變成”、“成了”、“等于”、“構(gòu)成”等例：A、綠是希望，是青春，是生命。B、弟弟成了泥人。（3）借喻：借用喻體代替本體，只出現(xiàn)喻體，本體、喻詞均不出現(xiàn)。例：A、那片土地上種著許多小太陽。B、落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒。2、比喻句的條件（缺一不可）：（1）兩種不同的事物；（2）兩個事物之間要有相似點。3、比喻的作用：（1）生動形象，突顯特征；（2）化抽象為具體，化平淡為生動；（3）引發(fā)讀者聯(lián)想，激發(fā)讀者共鳴。擬人——生動形象1、判斷依據(jù)：把物當做人來寫，賦予物以人的感情、動作、神態(tài)和語言等。例：A、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。B、油蛉們在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。2、擬人的作用：（1）將物人格化，使描寫生動形象；（2）表意豐富，表達生動有趣夸張——突出主要事物1、判斷依據(jù)：（1）擴大夸張：對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用等加以夸大。例：A、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B、我的手掌很大，可以裝下整個地球。（2）縮小夸張：對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用等加以縮小。例：A、我只能看到巴掌大的一塊天地。B、我的體重和螞蟻一樣輕。（3）超前夸張：把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，反之亦然。例：A、她還沒有端酒杯，就醉了。B、春天我走進滿是梨花的校園，我的鼻尖仿佛聞到了梨子的香味。2、夸張的作用：突出特征，引起聯(lián)想效果，給讀者留下深刻印象。排比——突出強調(diào)，韻律美1、判斷依據(jù)：內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相近，語氣一貫的三個或三個以上的短語、句子連起來用。例：A、愛心是一縷照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。B、它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。2、排比的作用：（1）句式整齊，富有美感；（2）節(jié)奏感強，增強語言氣勢；（3）加強說服力和感染力反復——突出強調(diào)，韻律美判斷依據(jù)：為了突出某個意思，強調(diào)某種感情，有意讓某個詞語或句子或段落一再出現(xiàn)。例：A、沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

B、輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手，作別西天的云彩。2、反復的作用：（1）突出強調(diào)，給人留下深刻的印象；（2）抒情強烈，富有節(jié)奏美和感染力。排比和反復的區(qū)別：構(gòu)成的因素不同：反復：是相同的詞語或句子的重復；例：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步進了。排比：是結(jié)構(gòu)相似，意思相關(guān)的短語或句子的排列；例：假山怪石，花壇盆景，藤蘿翠竹，點綴其間。數(shù)量不同：反復：相同的詞語出現(xiàn)兩次就行；例：盼望著，盼望著。排比：結(jié)構(gòu)相似的詞語或句子必須三項，或三項以上；例：假山怪石，花壇盆景，藤蘿翠竹。有時反復和排比兩種修辭手法也可以交織在一起：例：盼風吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。這個排比句，描寫松樹頑強的生命力，其中，“它”也用了反復的修辭手法。對偶——更具文采，韻律美1、判斷依據(jù)：把字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)相同（或相近），內(nèi)容對稱的一對短語或句子對來表達兩個意思相近或相反的修辭方式。對偶句的要求：1）上下句字數(shù)相等；2）上下句相同位置用字不能重復；3）上下句相同位置詞性相同，種類相當；4）結(jié)構(gòu)（格式）一致；5）圍繞同一個主題（中心思想）；6）仄起平收例：A、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。B、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。2、對偶的作用：（1）句式整齊，結(jié)構(gòu)一致；（2）形式優(yōu)美，音韻和諧；（3）使兩方面的意思互相補充和映襯，加強語言的感人效果，讀來有節(jié)奏感。七、反語——突出情感，更具諷刺1、判斷依據(jù)：指正話反說或反話正說，使用與本意相反的話語來表達意思，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強烈感情色彩的修辭方法。例：A、你真的是太聰明了。

B、實在標致極了。2、反語的作用：產(chǎn)生諷刺性，有時比正說更具力量；（1）突出語氣、情感等，通常帶有諷刺意味。八、反問——突出情感，更具諷刺1、判斷依據(jù)：借助疑問句來傳遞確定的意思，以加強肯定或否定語氣的一種修辭方式。運用時一定要切合情境，分清場合和對象。例：A、鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具。制造雖精，世間有幾人能夠享有呢？

B、我心里在想著，寧靜的竹海里難道沒有人家？2、反問的作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文章的氣勢和說服力。設問——引人注意，啟發(fā)思考1、判斷依據(jù)：故意先提出問題，明知故問，自問自答，回答緊跟問句后。例：A、什么是路？B、誰是最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我覺得他們是最可愛的人。2、設問的作用：引起注意，啟發(fā)思考，加深理解。設問與反問的異同：不同點：1、設問是先問再回答；反問是只問不答，但問題的答案卻在句子之中。2、設問主要是為了引起讀者的注意，激發(fā)讀者的興趣；反問主要是為加強語氣，明確表達某種觀點和思想感情。相同點：設問和反問都是問句的形式表達的，都沒有疑問?！菊n堂練習】1、閱讀下列文章，回答問題。一五一十趙春亮①佇立在門外，聽著尖厲的寒風狼一般嗚嗚地嘯叫，孩子壓抑的哭聲斷斷續(xù)續(xù)傳到耳中，女人心里開始隱隱作痛。②返回屋內(nèi)，女人先將剛才打罷孩子丟在地上的布鞋規(guī)規(guī)矩矩擺放在床腳，才拉過他，柔聲問：“兒子，剛才被媽打疼了吧？”孩子眼噙著淚花搖搖頭，不說話。女人又說：“打你是想讓你記住，做人就得一五一十，來不得半點虛假?！焙⒆狱c點頭：“媽媽，我只是想讓你高興?！迸艘话褤н^兒子說：“兒子，你的成績已經(jīng)很棒了，你不該自己改分數(shù)的?！雹鄄粮裳蹨I，女人才想起，日子一晃已經(jīng)跌進了臘月，年味也開始在山村彌漫。在男人沒回來之前，得把家里拾掇一下，讓在建筑工地上受苦了一年的男人能過個舒舒心心的年。女人瞇著眼想：得買幾張年畫兒，新添幾雙筷子，還得再買口燉肉的鐵鍋，順便再給兒子買點零食……④女人從抽屜里小心翼翼地抽出一張50元的票子，決定去趟鎮(zhèn)里。⑤前天下了一場小雪，山坡上全白了，山路逶迤在大山半腰，像是一條黑色的腰帶。路有些濕滑，女人索性步行，反正也沒事，權(quán)當活動活動筋骨，順便欣賞一下雪景。行人很少，冷風一吹，女人覺出一些冷意，順勢將圍巾裹得更嚴實了一點。⑥快到鎮(zhèn)上時，女人朝兜里掏了一把，立刻就驚出了一身冷汗。衣兜竟然漏了一個大窟窿，哪還有錢的影子？該不是裝其他衣兜里了吧？女人將全身上下翻了個遍，仍是沒有。今天路上的行人不多，即便丟在路上，也未必就被人撿起，女人心存僥幸扭頭便往回走，循著原路回去興許能找到。女人再沒有了來時的心定氣閑，開始有些慌亂，兩眼不住地在地面逡巡，幻想著那張綠色的鈔票能突然出現(xiàn)在眼前。⑦男人在建筑工地上揮汗如雨的場景浮現(xiàn)在女人眼前，女人一陣心疼，眼淚開始忍不住在眼眶里打轉(zhuǎn)。怎么能這么不小心呢？50元，抵得男人干上小半天了。兒子平時嘴饞，每次去鎮(zhèn)上總是望著商店里花花綠綠的零食流口水，自己狠了幾次心都沒舍得給他買。這下可好，新嶄嶄的50元大鈔竟然就這么無聲無息消失了。女人感覺熱乎乎的眼淚終于淌了下來，瞬間便被冷風吹得沒了一絲溫度。⑧離家越來越近，北風仍是不徐不疾，希望也越來越渺茫。一張薄薄的鈔票丟在地上，風一吹，說不定早飛到哪里去了呢！女人越發(fā)懊惱、失望和自責。女人不由地將搜尋范圍擴大到路邊的雪窩和樹叢中。⑨就在女人將要絕望時，路邊一抹紅色突然躍進視線，一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的雪地上，像是一簇燃燒的火苗。走進一看，天啊，分明是一張百元大鈔。⑩女人彎腰撿起鈔票，心中不由暗暗高興。老天爺，你讓我丟了一張五十的，卻又來了一張一百的，是對我的補償嗎？可轉(zhuǎn)念一想，自己的50元終究還是丟了，這個丟了100元錢的人豈不是更加著急？女人頭腦中不由地想起剛才教兒子的那些話：做人就得一五一十。這樣想著，女人靜靜地立在風中，她堅信，那個丟錢的人和自己一樣，一定會循著原路尋來的。?直到天擦黑，女人才拖著疲憊的身子回家。兒子從屋里撲出來，大聲說：“媽，你騙我，你又出去攬活了吧？還說去給我買零食？”女人笑了，心里想，等會兒一定要一五一十地給兒子講講今天發(fā)生在自己身上的這件事。這時，只聽兒子又說：“錢都沒拿，你還說去鎮(zhèn)上？”?女人一怔，趕緊跑進屋里?？匆娔菑埦G色的鈔票果然安靜地躺在桌子上，女人瞬間覺得自己好幸福啊，摟著兒子大笑，眼淚又快流出來了。（1）從修辭的角度，賞析下列句子。路邊一抹紅色突然躍進視線，一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的雪地上，像是一簇燃燒的火苗?！纠?】1、閱讀下列文章，回答問題。濟南的秋天老舍①濟南的秋天是詩境的。設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟南。設若你幻想不出——許多人是不會幻想的——請到濟南來看看吧。

②請你在秋天來。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預備著的。可是，加上濟南的秋色，濟南便由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上天把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的。秋睡熟了一點便是冬，上天不愿意把它忽然喚醒，所以做了個整人情，連秋帶冬全給了濟南。

③詩的境界中心須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)地不同色了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山影是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂?shù)纳珒阂搽S著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒。忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色也覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不向，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€塔!

④再看水。以量說，以質(zhì)說，哪兒的水能比濟南?有泉——到處是泉。有河，有湖是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上天心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全憑著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那浮著水波，做綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們香甜的煩惱。羨慕死詩人呀!

⑤在秋天。水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山不動，水微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩?！纠斫馐健康冖鄱卧趯憽吧健睍r，按照什么順序來組織材料的？閱讀選文第④段，說說濟南的水為什么能“羨慕死詩人”。