2025版高考政治二輪復(fù)習(xí)專題11辯證唯物論3高考典題訓(xùn)練含解析

PAGE3-專題11辯證唯物論1．(2024年高考·課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ)漫畫(文字為：書(shū)上說(shuō)摘蘋果要用梯子)主要諷刺了()①不能詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析的現(xiàn)象②脫離生活實(shí)際而拘泥于書(shū)本學(xué)問(wèn)的現(xiàn)象③否認(rèn)實(shí)踐是檢驗(yàn)相識(shí)的真理性標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象④書(shū)本學(xué)問(wèn)不符合客觀實(shí)際現(xiàn)象A．①②B．①③C．②④D．③④解析：本題考查詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析、一切從實(shí)際動(dòng)身。①觀點(diǎn)符合漫畫，題中漫畫強(qiáng)調(diào)照搬照抄書(shū)本學(xué)問(wèn)，不能做到詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，入選。②觀點(diǎn)符合漫畫，題中漫畫強(qiáng)調(diào)照搬照抄書(shū)本學(xué)問(wèn)，不能做到一切從實(shí)際動(dòng)身，入選。③觀點(diǎn)表述錯(cuò)誤，實(shí)踐是檢驗(yàn)相識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，解除。④觀點(diǎn)表述錯(cuò)誤，并不是全部的書(shū)本學(xué)問(wèn)都不符合客觀實(shí)際的現(xiàn)象，解除。答案：A2．(2024年高考·江蘇卷)在今日這樣一個(gè)工業(yè)文明的時(shí)代，傳統(tǒng)手工藝仍舊有其獨(dú)特的價(jià)值，它不僅可以通過(guò)動(dòng)手重新喚醒人們手腦心的整合協(xié)調(diào)實(shí)力，而且可以強(qiáng)化國(guó)人內(nèi)心深處對(duì)于自身文化傳統(tǒng)的守護(hù)感和參加感。由此可見(jiàn)()A．運(yùn)動(dòng)是無(wú)條件的、肯定的B．意識(shí)是人腦對(duì)客觀存在的反映C．靜止是有條件的、相對(duì)的D．意識(shí)具有目的性和自覺(jué)選擇性解析：本題考查意識(shí)的作用。國(guó)人內(nèi)心對(duì)自身文化傳統(tǒng)的守護(hù)感和參加感，是通過(guò)傳統(tǒng)手工藝動(dòng)手的方式喚醒人們手腦心的整合協(xié)調(diào)實(shí)力而獲得的，體現(xiàn)了意識(shí)是人腦對(duì)客觀存在的反映，B符合題意。材料未體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)與靜止的特點(diǎn)，A、C不符合題意。材料不涉及意識(shí)的目的性和自覺(jué)選擇性，D不符合題意。答案為B。答案：B3．(2024年高考·江蘇卷)近幾年，徒步、登山和騎行等體育旅游項(xiàng)目越來(lái)越受到人們的歡迎，這些項(xiàng)目既充溢活力又簇新刺激，既放松精神又熬煉身體，但并不是人人都適合的。從材料中可以看出，對(duì)參加者而言最重要的是()A．充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，突破體能局限B．堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，理性評(píng)估自身狀況C．相識(shí)潛在優(yōu)勢(shì)，抓住時(shí)機(jī)贏得成功D．勞逸結(jié)合，做到運(yùn)動(dòng)與休息相互協(xié)調(diào)解析：本題考查一切從實(shí)際動(dòng)身、實(shí)事求是?！俺浞职l(fā)揮主觀能動(dòng)性，突破體能局限”違反了客觀規(guī)律，A錯(cuò)誤；“相識(shí)潛在的優(yōu)勢(shì)，抓住時(shí)機(jī)贏得成功”說(shuō)明要堅(jiān)持沖突觀點(diǎn)、全面相識(shí)自身缺點(diǎn)與特長(zhǎng)，遵循量變質(zhì)變關(guān)系原理、抓住時(shí)機(jī)促成事物質(zhì)變，材料未體現(xiàn)，C不符合題意；徒步、登山和騎行等體育旅游項(xiàng)目“并不是人人都適合”，說(shuō)明要堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，既要從體育旅游項(xiàng)目的特點(diǎn)動(dòng)身，又要從自身的身體特點(diǎn)動(dòng)身，使主觀符合客觀，B符合題意；“勞逸結(jié)合，做到運(yùn)動(dòng)與休息相互協(xié)調(diào)”說(shuō)明規(guī)律是客觀的，參加者按規(guī)律辦事才能成功，D有肯定道理；比較B、D，設(shè)問(wèn)要求對(duì)參加者而言“最重要”的，B項(xiàng)“理性評(píng)估自身狀況”與“體育旅游項(xiàng)目并不是人人都適合”干脆關(guān)聯(lián)，是最佳選項(xiàng)。故選B。答案：B4．(2024年高考·課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)閱讀材料，完成下列要求。走進(jìn)北京市西胡林村、天津市六街村等傳統(tǒng)村落，我們能夠觀賞風(fēng)格獨(dú)特的民居建筑、豐富多樣的村鎮(zhèn)空間格局，品嘗具有濃郁地方特色的俚語(yǔ)方言、家風(fēng)家訓(xùn)、鄉(xiāng)約鄉(xiāng)規(guī)、民情風(fēng)俗，感受人與自然和諧共生的文化韻味。傳統(tǒng)村落承載著絢麗多彩的農(nóng)耕文化，寄予著一代又一代中華兒女的情感記憶和綿遠(yuǎn)鄉(xiāng)愁，是我國(guó)鄉(xiāng)村歷史、文化、自然遺產(chǎn)的“活化石”。隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，傳統(tǒng)村落衰落、消逝的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。例如：不少傳統(tǒng)村落因缺少產(chǎn)業(yè)支撐，醫(yī)療、文化、教化等公共服務(wù)不能滿意現(xiàn)代生活須要，導(dǎo)致人口流失嚴(yán)峻，甚至出現(xiàn)“空心化”；古民居、古建筑得不到剛好修繕和維護(hù)，自然毀損嚴(yán)峻；傳統(tǒng)工匠越來(lái)越少，傳統(tǒng)建筑工藝、傳統(tǒng)藝術(shù)日漸失傳；在旅游開(kāi)發(fā)過(guò)程中，無(wú)視傳統(tǒng)村落的自然、歷史、文化等特性化特征而盲目拆舊建新、拆真建假，對(duì)傳統(tǒng)建筑、歷史風(fēng)貌造成破壞性影響，導(dǎo)致“千村一面”。愛(ài)護(hù)、傳承和利用好傳統(tǒng)村落，是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和增加中華文化自信的內(nèi)在要求。2012年以來(lái)，我國(guó)大部分傳統(tǒng)村落已被列為愛(ài)護(hù)對(duì)象。(注：傳統(tǒng)村落是指擁有物質(zhì)形態(tài)和非物質(zhì)形態(tài)文化遺產(chǎn)，具有較高的歷史、文化、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值的村落。)愛(ài)護(hù)、傳承和利用傳統(tǒng)村落須要增加人們的文化自覺(jué)意識(shí)。結(jié)合材料，運(yùn)用意識(shí)能動(dòng)作用原理對(duì)此加以說(shuō)明。解析：本題以傳統(tǒng)村落的發(fā)展為話題背景，從哲學(xué)生活意識(shí)能動(dòng)作用原理角度評(píng)析“隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，傳統(tǒng)村落必定走向消亡?！钡挠^點(diǎn)、說(shuō)明愛(ài)護(hù)、傳承和利用傳統(tǒng)村落須要增加人們的文化自覺(jué)意識(shí)，考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。解答本題，首先要審設(shè)問(wèn)，本題學(xué)問(wèn)限定明確，意識(shí)能動(dòng)作用原理，題目類型相識(shí)說(shuō)明類，問(wèn)題指向說(shuō)明愛(ài)護(hù)、傳承和利用傳統(tǒng)村落須要增加人們的文化自覺(jué)意識(shí)。進(jìn)一步解讀設(shè)問(wèn)和材料，本題屬于小切口的題目，此類題目解答的關(guān)鍵在于分層，單一原理題目首先要進(jìn)行基本原理表述，即意識(shí)是對(duì)物質(zhì)的能動(dòng)的反映，又對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)的反作用，人們?cè)谝庾R(shí)的指導(dǎo)下能動(dòng)地相識(shí)世界、改造世界。然后分析對(duì)應(yīng)材料時(shí)候，要分別分析現(xiàn)實(shí)生活中的相識(shí)世界和改造世界，詳細(xì)來(lái)講，相識(shí)世界層面，增加文化自覺(jué)，引導(dǎo)人們正確相識(shí)傳統(tǒng)村落的歷史文化價(jià)值，更加自覺(jué)地加以愛(ài)護(hù)和傳承；而改造世界層面，克服錯(cuò)誤觀念，避開(kāi)破壞性開(kāi)發(fā)，把愛(ài)護(hù)、傳承與利用有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。答案：意識(shí)是對(duì)物質(zhì)的能