第一學(xué)期四年級美術(shù)教案

第一單元走進(jìn)民間美術(shù)第一課豐富多彩的民間美術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對我國民間工藝美術(shù)的簡介和欣賞，使學(xué)生了解它的特點、品種與藝術(shù)特色。

2、培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的愛好和興趣；增進(jìn)對本民族文化的了解。

3、提高學(xué)生的環(huán)保意識。

二、教學(xué)重難點

1、重點：吉祥圖案的象征、諧音、寓意的表現(xiàn)手法。

2、難點：感受民俗吉祥圖案的造型規(guī)律、色彩特點和實用性。培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的愛好和興趣。三、課時安排：2課時。

四、課前準(zhǔn)備

學(xué)生提前預(yù)習(xí)并且到生活中去尋找美術(shù)。五、教法學(xué)法：教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗交流。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

介紹童年時代放風(fēng)箏的情景，以此導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）解決重點：了解民間吉祥圖案特定的語言符號和象征、諧音、寓意的表現(xiàn)手法。觀察——體驗——思考——比較。觀察——看課文，初步了解諧音、寓意。體驗——連線文字圖案喜在眼前蝙蝠、壽桃、蓮花萬事如意蝙蝠、瓶子幸福平安柿子、如意福壽連年喜雀、古幣思考——小組合作找一找，課外中的作品表現(xiàn)了哪些美好的寓意。比較——比較教材中的“年畫、刺銹、木雕、石雕”等作品中作者是如何通過造型、色彩、紋樣和“象征、諧音、寓意”的藝術(shù)手法來表現(xiàn)吉祥如意的主題的。我的理解——作業(yè)選擇一幅自己喜歡的作品進(jìn)行欣賞。說為什么喜歡？給你什么感覺？哪些地方運用了吉祥圖案特定的語言符號或“象征、諧音、寓意”的表現(xiàn)手法。臨摹中進(jìn)行變化、組合、創(chuàng)意表現(xiàn)。體會民間美術(shù)的表現(xiàn)性、象征性裝飾性的色彩特點。（三）小結(jié)民間美術(shù)的色彩鮮艷，表現(xiàn)喜慶、吉祥的主題。構(gòu)圖飽滿、表達(dá)了人們滿足、喜慶、吉祥的愿望。圖必有意、意必吉祥。板書設(shè)計：如意吉祥的民間美術(shù)年畫、剪紙、泥塑、木雕、石雕、色彩、構(gòu)圖。教學(xué)反思：第2課尋找身邊的民間美術(shù)一、教學(xué)要求：1收集、整理民間美術(shù)作品并進(jìn)行歸類，2能臨摹一些民間美術(shù)作品并標(biāo)出自己掌握的相關(guān)知識及其表達(dá)的吉祥寓意。二、教學(xué)重點：能簡要評述或臨摹社區(qū)的民間美術(shù)作品。三、教學(xué)難點：嘗試對調(diào)查的作品標(biāo)出相關(guān)知識及其表達(dá)的吉祥寓意。四、教學(xué)準(zhǔn)備：民間美術(shù)圖片五、課時安排：1課時六、教法學(xué)法：教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗交流。

七、教學(xué)過程：1、你發(fā)現(xiàn)生活中有哪些民間美術(shù)作品？你從哪些地方考證它是民間美術(shù)？2、你能按題材種類、造型、材料、使用情況等進(jìn)行民間美術(shù)作品的收集與整理嗎？了解民間吉祥圖案特定的語言符號和“象征、諧音、寓意”的表現(xiàn)手法。3、介紹民間工藝和一般工藝的區(qū)別

民間工藝：實用經(jīng)濟(jì)與美觀的結(jié)合較好，善于化腐朽為神奇地進(jìn)行巧奇天工的創(chuàng)造，作品具有濃郁的生活氣息，風(fēng)格質(zhì)樸健康。

（1）、是勞動人民為適應(yīng)并滿足自己生活和審美的需求而創(chuàng)造的，大部分屬于生活日用品，它根植于民間，帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息；

（2）、制作的材料就地取材；

（3）、為手工方式制作的；

（4）、它具有濃厚的地域文化的特征。

一般工藝：雖因物質(zhì)條件、生產(chǎn)條件優(yōu)越而有便于發(fā)揮工匠藝術(shù)家的聰明才智，但卻，由于材料價值過大，造成極大的浪費而不利于資源和環(huán)境的有效保護(hù)。

民間工藝美術(shù)的種類。

民間工藝美術(shù)范圍廣泛，涉及人民生活的各個方面，它有服裝類、服飾類、器皿用具；雕刻類、竹藤柳草編織類、染織繡類；玩具、家具、車舟、建筑裝飾以及戲劇人物造型等等。4、做一做簡要臨摹民間美術(shù)作品，標(biāo)出你掌握的相關(guān)知識，說明它如何表現(xiàn)吉祥主題。板書設(shè)計：尋找身邊的民間美術(shù)種類、造型、材料、用途教學(xué)反思：第二單元美麗的紋飾第3課泥板植物教學(xué)目標(biāo)：通過對泥板浮雕的制作表現(xiàn)，掌握泥板浮雕的基本特征，學(xué)會用裝飾美化的手法表現(xiàn)自己最喜歡的植物。教學(xué)重點：制作方法及造型特征教學(xué)準(zhǔn)備：植物圖片教學(xué)方法：觀察思考探索制作 學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗交流。課時安排：1課時教學(xué)過程； 一.

組織教學(xué),檢查學(xué)具.二.

導(dǎo)入自然界中的花草樹木,充滿著無限生機,讓我們充分發(fā)揮泥土的特性,用裝飾性的美化手法,在泥板上表現(xiàn)自己的最喜愛的植物.三.

觀察發(fā)現(xiàn):1.

觀察:不同的植物有不同的花果葉莖,它們的形狀,顏色,各有特色,以你熟悉的一兩種植物為例,說說它們不同的特征.2.

嘗試探索.怎樣將泥團(tuán)泥條泥塊形成凸凹起伏的點線面簡練夸張地表現(xiàn)植物的主要特征.四.

制作步驟:1.

用工具在泥板上刻去多余部分.2.

在泥板上添加泥土.3.

制作成型.五.

練習(xí)制作:抓住自己熟悉的一種植物的特征,設(shè)計制作成泥板植物浮雕.六.

作業(yè)評價:1.

自評.2.

互評.3.

點評總結(jié)板書設(shè)計:泥板植物觀察發(fā)現(xiàn)植物特征嘗試探索制作步驟練習(xí)制作造型顏色教學(xué)反思：第四課泥板動物教學(xué)目標(biāo)

通過對泥板浮雕的制作表現(xiàn)，掌握泥板動物浮雕的基本特征，學(xué)會用裝飾、線刻、夸張的表現(xiàn)手法塑造自己最喜歡的動物。教學(xué)重點：認(rèn)識設(shè)計動物浮雕教學(xué)難點：1、對動物浮雕知識的理解。

2、運用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點、線、面，簡練夸張地表現(xiàn)動物的主要特征。教學(xué)準(zhǔn)備：動物圖片教學(xué)方法：觀察思考探索制作 學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗交流。課時安排：1課時教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入新課：

課前指導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)到的塑造方法引入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物的浮雕，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)泥板動物浮雕。板書課題：泥板動物浮雕。

二、講新課：

1．感受古代浮雕文化。小組討論：你認(rèn)為課文中三幅古代的浮雕中，分別是運用具像、抽象、中的那一種手法表現(xiàn)，各有什么特色？你喜歡哪一個？為什么？體驗式學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的“線雕刻圖案”、“瓦當(dāng)裝飾藝術(shù)”或?qū)憣嵉摹鞍滋銥酢笔〉瘢ㄟ^臨摹，嘗試一下古代藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)手法，感受古代美術(shù)文化，激發(fā)“保護(hù)”情感。2、欣賞嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)。提供課外中的“學(xué)生作品”，啟發(fā)創(chuàng)作思維。觀察，學(xué)生作品中，哪一些地方運用了“塑”，哪些地方運用了“雕刻”？想一想，小作者是怎樣用泥團(tuán)、泥條、泥塊等塑出夸張、變形或?qū)憣嵉哪喟鍎游锔〉竦?？以“線雕刻圖案”、“瓦當(dāng)裝飾藝術(shù)”或?qū)憣嵉摹鞍滋銥酢钡乃囆g(shù)表現(xiàn)手法進(jìn)行動物浮雕嘗試。

3、講評：提供作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)——有創(chuàng)意；粗獷美；概括；簡潔美；裝飾美。自評與他評。板書設(shè)計：泥板動物觀察發(fā)現(xiàn)植物特征嘗試探索制作步驟練習(xí)制作造型顏色教學(xué)反思：第五課神秘的圖騰柱一教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)初步的雕塑構(gòu)成知識，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認(rèn)識。

重點：認(rèn)識設(shè)計圖騰柱。

難點：1、對圖騰柱知識的理解。

2、運用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點、線、面，簡練夸張地表現(xiàn)圖騰柱的主要特征。

3、運用紙制作圖騰柱。二教學(xué)過程：

1.

欣賞引入新課：出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的圖騰柱造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識這些圖騰柱有不同形狀、顏色各有特色。介紹圖騰柱的有關(guān)知識。

板書課題：神秘的圖騰柱。

2.

講新課：

(1)．指導(dǎo)學(xué)生觀看課前準(zhǔn)備的照片。原始部落認(rèn)為某種動物或自然跟本氏族有特殊關(guān)系，而其當(dāng)作本氏族的標(biāo)志，形成圖騰。圖騰柱是其中一種表現(xiàn)形式。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖騰柱的神秘抽象之處。(2)．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖騰柱作品，引導(dǎo)學(xué)生嘗試探索如何折（卷）紙材畫成裝飾柱？如何卷成泥柱子塑造裝飾柱？你還能運用哪些材料和方法塑造與眾不同的裝飾柱？(3).圖騰柱造型大膽夸張，由各種不同形象大小穿插、組合而成，柱身遍布裝飾，別有情趣；講解設(shè)計步驟，邊講邊演示：

①畫出柱體外形；

②劃分柱體單元；③添加裝飾紋樣。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

選擇自己喜愛的方法（繪畫、泥塑等），個人或小組創(chuàng)作一個裝飾柱。板書設(shè)計：神秘的圖騰柱圖騰：氏族的標(biāo)志造型：大膽夸張、夸張、組合教學(xué)后記：第六課：炊具與餐具教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、欣賞炊具與餐具的特色，體會美術(shù)與生活的關(guān)系。同時讓學(xué)生用重疊畫出自己喜愛的炊具與餐具，培養(yǎng)學(xué)生對形狀的觀察、分析能力和概括表現(xiàn)的能力。

教學(xué)重點：欣賞、感知、探索炊具與餐具的形、色之美，教學(xué)生用重疊畫出自己喜愛的炊具與餐具，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新能力。

教學(xué)難點：要重疊畫出造型美、色彩美的炊具與餐具。

課堂導(dǎo)入

1、請同學(xué)回憶自己熟悉的炊具與餐具并在講臺上把自己熟悉、見過或想象的“炊具與餐具”畫出來，看誰畫得多，外形美觀、線條流暢。

2、交流共享，說說傳統(tǒng)與現(xiàn)代的炊具與餐具有什么不同，哪一些造型好看，有什么功能？體驗社會發(fā)展，人們生活提高后，炊具與餐具產(chǎn)品的日新月異。3、感受概括美。想如何把炊具與餐具的外形進(jìn)行概括、使外形更具體、更美觀。4、探究“如何把炊具與餐具重疊的部分畫出來？怎樣表現(xiàn)重疊部分的色彩。觀察課文中提供的作品：想作者是怎樣用線條和色彩表現(xiàn)炊具與餐具的重疊部分。感受運用透疊法表現(xiàn)裝飾畫及其豐富多變的藝術(shù)效果。用透疊法創(chuàng)作一幅炊具與餐具的線條或色彩裝飾畫。評價。自評、他評。評價點：主題突出、構(gòu)圖飽滿；造型概括、美觀；重疊部分自然；畫面豐富、疏密有序。板書設(shè)計：炊具與餐具形象重疊、形象透疊表現(xiàn)形式：顏色、線條、、、、、、教學(xué)后記：媽媽的好幫手學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過對機器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機器人的科學(xué)意義，能想像設(shè)計一款外形奇特、多功能的機器人好幫手。

2、過程與方法：在觀察和和分析中發(fā)現(xiàn)機器人的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會大膽地設(shè)計一款外形奇特、多功能的機器人好幫手，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和設(shè)計能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：從關(guān)心媽媽角度出發(fā)，能表達(dá)對媽媽愛。

教學(xué)重點：了解機器人的科學(xué)意義及其實用價值，掌握機器人的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)設(shè)計美觀、多功能的機器人好幫手。

教學(xué)難點：在認(rèn)知機器人的科學(xué)意義及其實用價值的基礎(chǔ)上，用自己擅長的方式表現(xiàn)，一款外形奇特、多功能的機器人好幫手，充分展示學(xué)生個體的創(chuàng)造性。教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗交流。作業(yè)要求：在掌握機器人的基本結(jié)構(gòu)同時，學(xué)會如何異想天開地大膽設(shè)計一款外形奇特、多功能的機器人好幫手。

教學(xué)活動：

一、課堂引入：欣賞機器人圖片，引入課題。

二、教學(xué)發(fā)展：

1、，欣賞各種機器人的圖片，感受機器人在人類發(fā)展中的科學(xué)意義及其減輕人類負(fù)擔(dān)的實用價值。

2、回顧媽媽在家里做家務(wù)的情景，思考怎樣才能減輕媽媽負(fù)擔(dān)？

欣賞：學(xué)生作品《未來廚房的好幫手》，感受機器人的外形和功能設(shè)計。

3、以一個機器人為例，師生共同探索機器人的組成形體。

游戲：用各種幾何形圖片組合成一個機器人。

4、學(xué)習(xí)設(shè)計：

主體：以幾何形體組成。

機械臂：從功能出發(fā)，設(shè)計多個機械臂。

小部件：螺絲、天線、屏幕等，設(shè)計要精致。

5、學(xué)生設(shè)計，老師指導(dǎo)。

三、評價。

1、學(xué)生自評。

2、他評。

3、小結(jié)。板書設(shè)計：媽媽的好幫手設(shè)計方案：列表、圖示教學(xué)反思：漂亮的掛盤課時：一課時教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：認(rèn)識掛盤的功能與藝術(shù)性感知均齊式、平衡式圖案設(shè)計的“適合紋樣”能設(shè)計出均齊式、平衡式紋樣的裝飾掛盤2、過程與方法：在欣賞比較中體會均齊式、平衡式的美感，感知適合紋樣，體會色彩美，體會夸張、變形的手法，體會國內(nèi)外掛盤藝術(shù)的不同風(fēng)格在“選擇與創(chuàng)作”中，感受各種材料，彩繪掛盤和陶盤不同的設(shè)計與制作方法及其不同的美感3、情感、態(tài)度、價值觀：進(jìn)一步感受“美術(shù)與生活”的關(guān)系，體會“發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美”的樂趣。教學(xué)要點：1、重點：能運用均齊式、平衡式的紋樣設(shè)計裝飾掛盤2、難點：能運用明快的色彩和簡練、夸張的手法設(shè)計適合紋樣來裝飾掛盤3興趣點：欣賞感受掛盤的造型、色彩與寓意。嘗試用各種材料制作掛盤4、觀察點：比較不同風(fēng)格的掛盤的材料、造型、色彩特點及表現(xiàn)手法。比較“學(xué)生作品”的材料、造型、色彩特點。教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗交流。作業(yè)要求：1、基本要求：能設(shè)計均齊式、平衡式的紋樣裝飾掛盤2、較高要求：能靈活運用點、線、色和各種材料設(shè)計適合紋樣裝飾掛盤3、個性探究：能運用均齊式、平衡式的美感形式，明快的色彩，簡練、夸張的藝術(shù)手法設(shè)計適合紋樣裝飾掛盤準(zhǔn)備：1、學(xué)生：彩色筆、紙盤、橡皮泥、廢品與裝飾品等。2、老師：多媒體課件、紙盤、藝術(shù)掛盤圖片、展示臺教學(xué)過程:激趣導(dǎo)入1、引言：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€魔術(shù)表演，大家想不想看？生答（出示一個白色的盤子）提問：老師給大家變出一個什么？生答接著出示一個裝飾后的盤子最后兩個一起出示2、提問：你比較喜歡哪一個呢（認(rèn)真觀察老師出示的盤子，根據(jù)自己所喜歡的盤子舉手）生答3、提問：A、你為什么喜歡這個藝術(shù)掛盤？（因為它很漂亮）B、假如老師把這個你認(rèn)為漂亮的盤子送給你，你打算把他拿來做什么用？（放在客廳作裝飾用，放在房間的書桌上擺設(shè)，當(dāng)禮物送同學(xué)。）4、認(rèn)識藝術(shù)掛盤這種不同顏色形狀的盤子經(jīng)過裝飾后我們把它叫做掛盤。出示課題：《漂亮的掛盤》（板書）5、接下來老師就帶大家一起來欣賞藝術(shù)掛盤，大家在欣賞的時候注意這幾個方面，形狀、色彩以及盤子的圖案。6、欣賞藝術(shù)掛盤（出示課件中藝術(shù)掛盤的圖片）欣賞完提問：挑出一個你最喜歡的告訴大家，你為什么喜歡，它表現(xiàn)了什么內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的想法。7、出示課件中的想一想學(xué)生回答問題一和問題二A、掛盤除了是圓形以外，還可以是什么形狀？B、你能想到用哪些形式裝飾掛盤？8、講解并出示課件C、掛盤紋樣：不對稱式（包括平衡式、均齊式）對稱式9、接下來請同學(xué)們小組討論一下：做一個漂亮的掛盤到底應(yīng)該怎么來做呢？需要哪些步驟？（學(xué)生討論，討論完后互相講述）10、教師小結(jié)：先有掛盤的外形（可以是圓形，還可以是其他形狀）再有盤子里的圖案（出示課件中的步驟）11、通過剛才的欣賞，同學(xué)們有沒有興趣自己動手設(shè)計一個掛盤？那大家就動手設(shè)計吧引導(dǎo)學(xué)生把設(shè)計構(gòu)思的意念轉(zhuǎn)化為實物造型12、出示作業(yè)要求（從造型、材料、內(nèi)容三方面進(jìn)行嘗試探索。）老師呆會從大家的作品中選出一、二、三等獎各三名，看哪個小組的同學(xué)得獎最多？13、創(chuàng)作：學(xué)生設(shè)計掛盤播放音樂，師巡視指導(dǎo)，課件展示掛盤作品。14、作業(yè)展示：展示學(xué)生的作品（評述表達(dá)能力：口頭語言表達(dá)、書面文字表述、技法表現(xiàn)內(nèi)容、使用工具、操作步驟、畫面效果）10、小結(jié)：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)到了什么？明白了什么？11、課后延伸：布置掛盤展覽板書設(shè)計：漂亮的掛盤形狀：圓、方、五角星、、、、、、裝飾圖案：動物、景物、植物色彩：教學(xué)后記：瓶子的化妝舞會課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：1．感知唐代和宋代的藝術(shù)價值，能選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子。2．參與欣賞活動，體驗古代藝術(shù)家的審美情感，在聯(lián)想中，利用瓶子原形、色彩，大膽地進(jìn)行想象設(shè)計，在創(chuàng)作中嘗試運用粘貼、堆塑、浮雕等方法裝飾瓶子。3．了古代陶瓶的價值，體驗創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)“變廢為美”的意識。教學(xué)重難點：重點：選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子，體驗“變廢為美”的樂趣。難點：能保留瓶子的基本形狀，運用橡皮泥進(jìn)行“彩塑浮雕”的創(chuàng)作。教學(xué)資源及策略：以“化妝舞會”情景導(dǎo)入抓住學(xué)生的興趣點，在欣賞中引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思維。教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗交流。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生投入到課堂氣氛中，激發(fā)學(xué)生對“化妝”的想象。1．化妝舞會導(dǎo)入：萬圣節(jié)化妝舞會A．今天老師帶大家參加一個化裝舞會，但主角是瓶子！B．什么叫“化妝舞會”呢？（打扮漂亮，穿著特別，能引人注意）思考：A.如果自己去參加化妝舞會，你會怎么打扮自己？B.如果你準(zhǔn)備一個瓶子參加化妝舞會，你會給它化個什么“妝”呢？讓學(xué)生帶著問題去欣賞，去思考，從美術(shù)作品中感受古代陶瓷的藝術(shù)價值，提升自己的審美觀。2．古代中國人是怎么樣給瓶子化妝的呢？欣賞課本上唐朝的“三彩雙魚瓶”和宋代的“青白瓷堆塑瓶”展示一些陶瓷藝術(shù)品圖片欣賞。學(xué)生學(xué)習(xí)活動A.帶著問題欣賞課本的圖片，思考古人是怎么樣裝飾他們的瓶子。找出各種瓶子不同的裝飾方法（圖案、形狀、色彩等）在欣賞過程中體驗對稱、重復(fù)、節(jié)奏等美感要素簡單的練習(xí)3．動動手：觀察古代陶瓷，在規(guī)定時間內(nèi)把裝飾花瓶的紋飾圖案臨摹出來。（三分鐘內(nèi)完成）讓學(xué)生設(shè)定一個角色進(jìn)行創(chuàng)作，思路明確4、大比拼：給自己選定一個人物角色，參加萬圣節(jié)的化妝舞會。A.小組討論：你的瓶子將穿上誰的衣服去參加這個化妝舞會呢？B.觀察：從不同的角度觀察一下瓶子，想想能從那些地方裝飾它。（進(jìn)行三維思考，從不同的角度去想辦法裝飾自己的瓶子。）積累視覺信息，以小組為單位合作動手去裝飾一個瓶子。在培養(yǎng)審美能力的同時也培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和環(huán)保意識。5．化妝大比拼：誰是冠軍？創(chuàng)作要求：⑴

小組合作給花瓶進(jìn)行化妝，把選定的人物做出來。⑵

巧用瓶子，構(gòu)思巧妙，大膽想象，與眾不同。⑶

色彩對比明顯，裝飾美觀。A.欣賞其他同學(xué)的優(yōu)秀作品。C.利用搜集回來的廢物加以利用，作為本次創(chuàng)作的材料。B.學(xué)生小組合作，以一個人物角色為主題，對瓶子進(jìn)行裝飾。6.挑選優(yōu)秀的作品展示。推薦三件最好的作品給學(xué)生選出“冠軍”師生互評，老師作為引導(dǎo)，讓學(xué)生大膽評論，掌握一定的專業(yè)用語。拓展：強化學(xué)生的環(huán)保意識，拓展“變廢為美”的思想。今天我們是為一個給廢棄的瓶子化妝，其實我們生活中有更加多的東西可以給我們加以裝飾，就可以變成一個美麗的藝術(shù)品了。想一想生活中還有那些廢棄物可以用到藝術(shù)創(chuàng)作中。課堂小結(jié)：今天學(xué)習(xí)用橡皮泥來裝飾一個瓶子，藝術(shù)是變化多彩的，只要我換個角度去思考問題，去觀察生活，就會有很多新的發(fā)現(xiàn)哦！板書設(shè)計：瓶子的化妝舞會裝飾方法：圖案、形狀、色彩等教學(xué)后記：《蔬果造型》學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1，了解蔬果根、莖、葉、芽、花、果等都含有豐富的營養(yǎng)。能利用蔬果的自然形態(tài)、色彩特點，進(jìn)行創(chuàng)作。過程與方法目標(biāo)：1，在聯(lián)想中、能對蔬果的自然形態(tài)、花紋質(zhì)感進(jìn)行觀察、構(gòu)思新形象。情感。態(tài)度目標(biāo)：1，注意觀察生活、養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)生活美的能力。教學(xué)重點：對蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感等特點進(jìn)行聯(lián)想與添加、組合造型，培養(yǎng)觀察與設(shè)計思維能力。教學(xué)難點：形態(tài)、色彩準(zhǔn)確，并有一定的想象力。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、談話法、演示法。教學(xué)過程：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具、課前準(zhǔn)備的情況。二、導(dǎo)入：蔬果童話1.創(chuàng)設(shè)情境：欣賞“蔬果童話形象”讓學(xué)生感受生活的美好。師：同學(xué)們你們看，這些美妙的形象是什么(電腦課件：展示各種用蔬果制作的形象，吸引學(xué)生的注意力，并且讓學(xué)生表達(dá)自己的想法)。生：（觀看、表達(dá)，教師資源引導(dǎo)學(xué)生的美術(shù)術(shù)語。）2.讓學(xué)生能用語言說出蔬果童話形象夸張、變形的蔬果娃娃。師：誰來說說，這些蔬果和我們平時看到的有什么不同的地方。生：很有趣，變形、可愛、怪異等三、新課：有趣的童話1、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：（1）蔬果娃娃它們像什么？學(xué)生回答：穿裙子的女生，活潑的男孩，可愛的小狗等等（2）小作者是怎樣利用蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感進(jìn)行構(gòu)想與創(chuàng)作的？青菜像裙子一樣漂亮，花紋像胡子等，觀察蔬果的特征。引導(dǎo)學(xué)生從形態(tài)、花紋、材質(zhì)方面進(jìn)行思考。（3）你喜歡哪一件作品？為什么？表達(dá)自己的想法。2、增長視覺經(jīng)驗（1）一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。師：大家打開課本，看看課本又有那些有趣的形象。（2）觀看課件，欣賞課件中的各種蔬果圖片。師：我們欣賞一下各種各樣的蔬菜和水果吧（注意形狀、色彩等特征的觀察）3、欣賞平面和立體作品。（與蔬果有關(guān)的作品、學(xué)生作品等）注意作品擬人、形狀、色彩的準(zhǔn)確表達(dá)四、集體創(chuàng)作活動師：讓我們動起手來，設(shè)計自己的蔬果童話吧美術(shù)創(chuàng)作活動，情感體驗?zāi)苓\用多種制作方法，設(shè)計與眾不同的新形象來表現(xiàn)蔬果的童話事。教師指導(dǎo)學(xué)生。師：（播放音樂，讓學(xué)生在美妙的音樂下有更好的表現(xiàn)。）五、作品展示及評價展示活動：小組相互觀看，欣賞自評，介紹自己的作品互評師小結(jié):我們的美就來自身邊，我們要細(xì)心觀察我們的生活，并大膽的表現(xiàn)，相信大家有更多美妙的作品。板書設(shè)計：蔬果造型形態(tài)、花紋、材質(zhì)教學(xué)反思：《鹽的妙用》學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型。表現(xiàn)教學(xué)時數(shù)：2課時。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：感知肌理所產(chǎn)生的奇幻的形式美感。運用“撒鹽排遣法”創(chuàng)造一幅有趣的畫面。2、過程與方法：在嘗試探索中，自主掌握“撒鹽派遣法”。在觀察想象中，感受肌理所產(chǎn)生的奇幻的形式美感。3、情感：對“撒鹽排遣法”產(chǎn)生的肌理效果產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點：運用“撒鹽排遣法”創(chuàng)造一幅有趣的畫面。教學(xué)難點：能對點、線、面狀的肌理效果進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造、重新設(shè)計一幅有趣的畫面。教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗交流。學(xué)具準(zhǔn)備：鹽、雞蛋清、墨汁、顏料。教學(xué)過程：（一）課堂導(dǎo)入：1、創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國內(nèi)藝術(shù)的不同美術(shù)作品。導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們你們看，這些畫給你什么感覺？哪里給你這樣的感覺？生：像下雨、像海底等等，景物、人物。2、讓學(xué)生能用語言說出色彩單純明快的美、體會夸張、變形的肌理效果。師：這些畫使用的是很有特點的方法畫出來的，你們看這色彩和平時有何不同，為什么會有這些肌理效果的？學(xué)生：用了鹽。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：（1）欣賞畫家梁培龍的作品《歡樂的小溪》感受“特殊技法”創(chuàng)作的一種節(jié)奏美。師：《歡樂的小溪》使用撒鹽的方法，你們看他達(dá)到的效果比一般的方法是否更好呢？（2）嘗試探索“撒鹽排遣法”，體驗畫面產(chǎn)生異變而制造的特殊的點、線、面狀的肌理：師：你們知道，撒鹽為什么可以使畫面出現(xiàn)這樣的效果嗎？（鹽融化時會將顏色化開，干后產(chǎn)生雪花狀的肌理。畫面的顏色越深時，所產(chǎn)生的效果越強。

）（3）明確作業(yè)要求，即運用點、線、面狀的肌理進(jìn)行聯(lián)想，再創(chuàng)造有趣的畫面。4、板書課題：一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。（二）自主探究：1、觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。師：在這些作品里面，你喜歡哪些，為什么？生：自由表達(dá)，與同學(xué)分享。2、討論：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？師：下面老師請些小組的同學(xué)上來發(fā)表他們的想法，看看誰的想法最有新穎，最獨到。生：（訓(xùn)練表達(dá)和聆聽）3、討論：你覺得這樣的效果適合畫什么樣的題材。師：你們看，這樣的效果是用撒鹽的方式做出來的，效果的確與眾不同，想想這樣的效果會適合做什么樣的題材呢？4、討論：你覺得撒鹽的步驟是怎樣的，說說你的想法。師：你覺得這樣的步驟行不行，為什么？（課件板書錯誤的步驟圖，讓學(xué)生在疑問中學(xué)習(xí)方法）（三）作業(yè)布置：能運用“撒鹽排遣法”創(chuàng)造一幅有趣的畫面。師：大家都已經(jīng)蠢蠢欲試了吧，下面拿出我們的工作，讓我們一起試試我們掌握的方法能否準(zhǔn)確的做出像畫家一樣的效果學(xué)生自己嘗試、探索正確的步驟和方法。（四）巡視輔導(dǎo)：學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。在學(xué)生嘗試一次后，老師可以讓學(xué)生挺下來欣賞老師做的步驟，讓學(xué)生自己在比較中糾正自己的錯誤。（五）結(jié)果：作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。1、教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表揚。2、課后拓展：設(shè)問：你還能用這種方法做出更多的畫嗎？蠟筆在水彩畫上也是可以產(chǎn)生類似的效果。板書設(shè)計：鹽的妙用撒鹽排遣法：點、線、面創(chuàng)造畫面教學(xué)后記：第8課美麗的荷塘課時：2課時

教學(xué)目的：

1、

通過對花卉中國畫的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識寫意花卉畫的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。

2、學(xué)習(xí)畫荷花的方法和步驟，讓學(xué)生初步接觸中國畫的學(xué)意筆墨技法。

重點和難點：

1、注意墨色的干、濕濃淡和畫面構(gòu)圖的安排。

2、用步的方法。中鋒、側(cè)鋒。教學(xué)方法：談話法、示范、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗交流、創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備、作業(yè)要求：

1、實物投影機

2、荷花作品及繪畫步驟圖。

3、學(xué)生帶步、墨、色彩、調(diào)色盤及筆洗。

4、用寫意畫法畫一圖荷花圖。

教材分析：

中國畫是我國傳統(tǒng)的繪畫，具有悠久歷史和強烈的民族特色，花卉畫從表現(xiàn)形式聲分類，主要有工筆畫和意筆畫兩種，中國畫的用筆用墨的技法，用筆有中鋒和冊鋒。用墨可分為濃、淡、干、濕、焦五種色度。寫意花卉畫可以用單純的水墨去畫，也可用色彩去還可墨、彩一起用。

教學(xué)活動：

（一）、導(dǎo)入新課：（滲透綠色科技教育）

出示《荷花》范作（中國畫）供學(xué)生欣賞，說明中國畫具有悠久的歷史，具有強烈的民族特色，在國際上有重要地位，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。

（二）、講新課：從欣賞《荷花》中分析寫意花卉畫的用步用墨的基本方法。（教師講解與示范相結(jié)合。）

寫意花卉是用毛筆蘸上不同深淺的墨色或顏色在吸水性強的生宣上揮寫出來的。這是中國畫獨有的表現(xiàn)手法，它最講究用筆墨的技法。

用筆：：中鋒——讓筆尖垂直在紙面上運行，可畫圓潤渾厚的點和線，例如荷花的莖和花瓣的用筆。

測鋒——讓筆尖、筆腹同時著紙運用，可畫較粗的點、線、面，如畫荷葉的用筆。

用墨：干、濕、濃、淡、焦。

（三）、出示范畫步驟圖，講述作畫步驟。

寫意花卉注重神韻，強調(diào)對象的形象特點。教師分析荷花葉、花、莖的形象特點，使學(xué)生能理解和會。

繪畫步驟：示范全過程，并讓學(xué)生都清楚看到畫法。

1、用鉛筆畫出荷花的葉、花、莖的大致位置。

2、用濃墨畫荷葉。（用大號羊毫筆在清水中泡后，濟(jì)去過多的水分蘸濃墨使筆尖筆腹含墨較多，筆根含水較多，然后依照荷葉結(jié)構(gòu)，自左往右大筆揮寫、使墨團(tuán)符合荷葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)，又有濃淡變化。

3、畫荷莖（濃墨、中鋒運筆）。

4、

畫荷花（首先用飽含清水的的短鋒羊毫筆蘸胭脂色再加一點曙紅色，調(diào)色時讓顏色基本保留在筆尖部分，筆腹含色較少，筆根只含清水，筆鋒自瓣尖落筆，用筆有，這樣就自然地出現(xiàn)瓣尖重色，瓣面漸淡的立體效果。然后用大羊毫筆在花瓣的基部染上潔凈的藤黃色將干末干時用濃墨點花蕊）。

5、

用淡花青加淡墨以中鋒但飛苔點。

6、落款。

（四）、學(xué)生看完教師示范好，進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)，重點在：

1、

用筆用墨基本方法的練習(xí)。

2、摹畫一幅寫意荷花，

（五）、課堂小結(jié)：表揚作的好的作業(yè)，指出用筆用墨存在的問題。板書設(shè)計：美麗的荷塘荷花的象征：清廉、純潔教學(xué)反思：

第9課快樂的黑天鵝課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：能向大師學(xué)習(xí)，運用寫意畫的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂的墨天鵝”。

2、過程與方法：

(1)在觀察與回憶中，了解黑天鵝的生活習(xí)性，感受其優(yōu)美的動態(tài)和黑亮的色彩；

(2)在觀察與欣賞中，學(xué)習(xí)畫家是怎樣表現(xiàn)主體物和背景的；

(3)在嘗試臨摹中，探究畫家是怎樣運用寫意畫的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂的黑天鵝”的

(4)在變化表現(xiàn)中，體會成功的快樂。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

體會畫家對“黑天鵝”的喜愛之情，激發(fā)喜愛珍奇動物，保護(hù)生態(tài)平衡的情感。教學(xué)重點

能向大師學(xué)習(xí)，運用寫意畫的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂的黑天鵝”的。

教學(xué)難點

能運用寫意畫的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂的黑天鵝”。教學(xué)方法：談話法、示范法、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、創(chuàng)作實踐。課前準(zhǔn)備：

1、實物投影機

2、黑天鵝作品及繪畫步驟圖。

3、學(xué)生帶步、墨、色彩、調(diào)色盤及筆洗。

4、

用寫意畫法畫一圖黑天鵝圖。

教學(xué)活動

一、

導(dǎo)入新課：

觀察回憶：(1)黑天鵝的生活習(xí)性。

(2)黑天鵝生動、優(yōu)美的動態(tài)。

(3)黑天鵝的形態(tài)、色彩。

二、講授新課：

1、觀察欣賞。

(1)畫家是怎樣表現(xiàn)兩只不同形狀的黑天鵝的(引導(dǎo)學(xué)生用幾何形觀察與表現(xiàn)黑天鵝的體形特征)？

(2)畫家是怎樣表現(xiàn)黑天鵝優(yōu)雅的脖子、生動的動態(tài)的(引導(dǎo)學(xué)生觀察與表現(xiàn)黑天鵝的“S”形脖子和不同的動態(tài))？

(3)畫中的主體物是什么？畫家是怎樣添加背景來表現(xiàn)優(yōu)美的環(huán)境的(主體突出)？

2嘗試臨摹。

(1)在自覺中，探究黑天鵝的頭部、身體、羽毛的用筆、用墨。

(2)學(xué)習(xí)畫家是怎樣運用寫意畫的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂的黑天鵝”的(體會畫家對“黑天鵝”的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生喜愛珍奇動物，保護(hù)生態(tài)平衡的情感)。

3、變化表現(xiàn)。

(1)黑天鵝快樂的動態(tài)。

(2)快樂的場景。

(3)表現(xiàn)快樂的色彩。

（4）（滲透綠色科技教育）

黑天鵝在大自然中快樂地生活著，許許多多的動物也在大自然中快樂地生活著，這是人類與動物和諧的表現(xiàn)。我們要為動物創(chuàng)造一個安寧的生存環(huán)境。

4、作業(yè)評價。

(1)提供作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：能運用寫意畫的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂的黑天鵝”；能表現(xiàn)黑天鵝快樂的動態(tài)、場景；個人或與同學(xué)合作。

(2)自評或他評。板書設(shè)計：快樂的黑天鵝生活習(xí)性快樂的動態(tài)教學(xué)反思：

第10課千姿百態(tài)的樹課時：2課時教學(xué)目的：

1.通過觀察自然界中千姿百態(tài)的樹，啟發(fā)學(xué)生把握其形態(tài)特征，選擇高低、大小、遠(yuǎn)近不同的幾棵樹，用色彩畫出來。

2.教育學(xué)生愛護(hù)花、樹，保護(hù)優(yōu)美的自然環(huán)境。（滲透綠色科技教育）重點和難點：

1、認(rèn)識理解樹的形態(tài)和結(jié)構(gòu)在不同季節(jié)中所產(chǎn)生不同的變化。

2、讓學(xué)生用各種各樣的表現(xiàn)手法來裝飾樹。三、教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法。四、學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗交流。五、課前準(zhǔn)備、作業(yè)要求：

1、實物投影機、

2、幾種不同季節(jié)的樹的彩色圖片。

3、學(xué)生準(zhǔn)備毛筆、水粉等。

4、用色色彩畫一幅樹的寫生畫，要畫出樹的形態(tài)個特征。

六、教材分析：（滲透綠色科技教育）

大自然中，樹的種類非常多，由于樹的枝干有剛?cè)崆贝中闹?，枝葉有輪生、互生和對生的不同、葉子有闊窄尖圓之別，加上生長環(huán)境的差異，便產(chǎn)生了千姿百態(tài)的樹形。例如高聳入云的紅杉，挺拔的松柏，迎風(fēng)飄舞的揚柳，綠蔭如傘的榕樹，高大雄偉的木棉樹等，它們的形象跟人以魁偉高大或婀哪多姿，清新活潑或不屈不撓等各種不同的美的姿態(tài)。我們都要愛護(hù)它們。

由于樹的種類不同，枝干穿插交錯，葉子蔬密有致，形成各種有特點的樹冠。在不同的氣候下，它們呈現(xiàn)出豐富多彩的顏色，如秋冬的紅楓，早春開花如火的木棉，春天嫩綠的揚柳，夏天的深綠的大葉榕，真是儀態(tài)萬千，色彩斑斕。

七、教學(xué)活動：

（一）、用實物投影機，出示樹的色彩圖片，請學(xué)生欣賞和觀察認(rèn)識各種不同形態(tài)、種類的樹，導(dǎo)入新課。

（二）、講授新課：

1、由于樹的種類與生長環(huán)境的不同，樹的枝干剛?cè)岽旨?xì)有別，枝干穿插交錯各異，葉子外形不一，枝葉有輪生、互生、對生的區(qū)分，形成了千姿百態(tài)的樹形。例如高大的木棉，迎風(fēng)飄舞的揚柳。

2、樹葉是有顏色的，它隨著季節(jié)的變化而變化，春天的樹葉是嫩綠色的，夏季漸變成濃綠色，到秋季又變?yōu)辄S紅色。有的樹到了冬季，葉子落盡，樹干呈帶色彩傾向的灰色。用色彩畫樹，要抓住外形特征的大感覺，集中表現(xiàn)出來。大自然給予我們這般美麗的景色，我們要盡力保護(hù)好，讓人類有一個美的生存環(huán)境。（滲透綠色科技教育）

3、繪畫步驟（教師邊講邊示范）

⑴、選材構(gòu)圖（畫紙橫放或豎放，用鉛筆定出高低的位置和比例）。

⑵、畫出外輪廓（抓住樹的傘形和葉子形成的團(tuán)塊結(jié)構(gòu)以幾高低左右顧盼的姿態(tài)）。

⑶、著色方法：分清整體大明暗關(guān)系，大膽用色，靈活用筆，畫出大體明暗，然后點染細(xì)部（局部），最后再畫枝干。

形式：①鉛筆淡彩（用鉛筆畫好大效果，然后略加顏色）。

②、勾線添色。

③、油棒加水彩。

（三）、帶學(xué)生到室外作寫生畫，教師指導(dǎo)。樹葉的綠色的使用（明部的淺綠加擰黃或土黃，暗部用深綠加鈷籃或土紅加群青，層層處理，在暗部邊緣畫出樹葉的形狀）。

（四）、小結(jié)，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指出存在問題（樹葉綠色不能過于單調(diào)否則表現(xiàn)不出樹的色彩特點）。板書設(shè)計：千姿百態(tài)的樹選材構(gòu)圖畫出外輪廓著色教學(xué)反思

課題：我的第一次課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解圖畫日記的表現(xiàn)形式和結(jié)構(gòu)要素。技能目標(biāo)：學(xué)會用簡練的線條、夸張的手法，生動、有趣地以畫圖日記形式表現(xiàn)自己難忘的“第一次”經(jīng)歷。情感目標(biāo)：喚起學(xué)生對往事的回憶，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。教學(xué)重點：了解畫圖日記的表現(xiàn)形式，結(jié)構(gòu)要素。學(xué)會會用簡練的線條、夸張的手法，生動、有趣地以畫圖日記形式表現(xiàn)自己難忘的“第一次”經(jīng)歷。教學(xué)難點：能用畫圖日記的形式和夸張手法，表現(xiàn)“我的第一次”經(jīng)歷時的神情、動態(tài)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫、圖畫紙教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗交流。學(xué)具準(zhǔn)備：各色顏色筆教學(xué)過程：課堂導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在生活中都會遇到一些自己難忘的第一次，如第一次溜冰、第一次做飯等等。不管是高興的、還是傷心的它都會給我們留下深刻印象。而老師我呢？印象最深的“第一次”，是學(xué)姑姑涂口紅，那是我第一次嘗試結(jié)果怎樣呢？請看我的日記。（出示范畫，引出圖畫日記。）從哪可以看出來這是老師第一次涂口紅？同學(xué)們有沒有這樣有趣的經(jīng)歷呢？（設(shè)計意圖：以自己的第一次經(jīng)歷，拉近師生距離，使學(xué)生言其師而行其道，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。）課堂發(fā)展：欣賞、對比、分析、判斷帶著兩個問題欣賞范畫：你認(rèn)為哪幅更像第一次經(jīng)歷？從哪可以看出來？（從人物的神情、動態(tài)去判斷。）哪幅是圖畫日記？圖畫日記的特點是什么？（圖畫日記具有記憶性、文字性、繪畫性，由主題圖畫和簡短文字構(gòu)成。）播放圖片a、踩高蹺b、放風(fēng)箏c、拔牙d、第一次養(yǎng)鳥分組討論、回答。教師點評、小結(jié)。A、踩高蹺是美國畫家羅克威爾的作品。畫家運用了細(xì)膩的線條、柔和而對比強烈的色彩，生動、具體、夸張地表現(xiàn)小男孩驚慌的表情、緊張的動作、掉下來的帽子，還有擔(dān)心主人受傷，飛奔過來的小狗。整幅作品散發(fā)出濃郁的幽默情趣，感染著人們，使人發(fā)出會心的笑，令人難以忘懷。B、拔牙這位小作者運用夸張的手法將自己的第一次拔牙時緊張、害怕的心情、表情表現(xiàn)得淋漓盡致。三、活動設(shè)計：剛才我們欣賞了很多不同的第一次經(jīng)歷，誰愿意把自己印象深刻的第一次和大家分享一下呢？小組講述、表演。教師點評、小結(jié)。四、生根據(jù)自我的“第一次”經(jīng)歷進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)作，直接用顏色筆以圖畫日記的形式、夸張的藝術(shù)手法大膽地畫出自己難忘的第一次經(jīng)歷。作業(yè)要求：1、構(gòu)圖：畫中我的位置在哪里？在干什么？怎樣表現(xiàn)畫面？（夸張、生動、有趣。）2、用線用色大膽流暢，體現(xiàn)色彩的對比。3、文字說明要簡短，有趣。位置安排要合理。五、作品評價展示學(xué)生作品并評價整幅畫最讓你滿意的地方是哪里？（其他同學(xué)呢？）還有誰能用點睛之筆讓這幅畫變得更生動呢？師說那張好，從神情、動作、構(gòu)圖、顏色、用筆、文字的位置進(jìn)行加強。鞏固知識。六、總結(jié)今天我們用簡練的線條、合理的藝術(shù)手法再現(xiàn)了我們的以往的生活回憶，學(xué)會了用圖畫日記的形式來表現(xiàn)對美好生活的向往，同學(xué)們回家后可以為自己以前的日記配上圖畫，我非常希望以后能看到同學(xué)們更多的圖畫日記。板書設(shè)計：我的第一次圖畫日記：1、構(gòu)圖2、用線用色3、文字教學(xué)后記：我的一天課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解單幅畫與組畫是表現(xiàn)圖畫日記的形式。技能目標(biāo)：學(xué)會用簡練的線條、夸張的手法，生動、有趣地以畫圖日記形式表現(xiàn)自己難忘的“一天”經(jīng)歷。情感目標(biāo)：學(xué)會觀察生活，提煉素材，大膽表現(xiàn)自我，抒發(fā)自己的情感，促進(jìn)健全人格的形成，。教學(xué)重點：了解畫圖日記的表現(xiàn)形式，結(jié)構(gòu)要素。學(xué)會會用簡練的線條、夸張的手法，生動、有趣地以畫圖日記形式表現(xiàn)自己難忘的“一天”經(jīng)歷。教學(xué)難點：能用畫圖日記的形式和夸張手法，表現(xiàn)“一天”經(jīng)歷時的神情、動態(tài)，周圍的環(huán)境等。教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗交流。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫紙學(xué)具準(zhǔn)備：各色顏色筆教學(xué)過程：引入：看圖片請同學(xué)從各方面進(jìn)行觀察，從表情、動態(tài)、環(huán)境等，以圖片引起學(xué)生對自己難忘的一天的回憶，請學(xué)生回憶難忘中的兩三件事，然后做動作，讓同桌猜我一天中的三件事。提供學(xué)生作品，自主解決“如何選擇我在一天經(jīng)歷的趣事、最能抒發(fā)自己的情感的事”。在我們一天的生活中，遇到的事情很多，有平淡的、有趣的事、生氣的事、開心的事、難忘的事,有發(fā)生在學(xué)校、在街道、在旅游途中的事，那么，如何把其中兩三件事用2到3張畫面生動表現(xiàn)出來呢？提供學(xué)生作品，自主解決“如何選擇我在一天經(jīng)歷的趣事、最能抒發(fā)自己的情感的事”。我們一起來看看我們的朋友黃大磊是怎樣記錄自己的一天。請同學(xué)從四個方面進(jìn)行討論觀察：1、如何選擇表現(xiàn)“一天”的內(nèi)容(難忘的、生氣的、開心的)2、根據(jù)什么組成三張聯(lián)系的畫面、3.作者如何表現(xiàn)我與周圍人物的表情、動態(tài)、環(huán)境。4、如何安排畫面。（構(gòu)圖、線條、畫面、文字、天氣、日期）選擇與構(gòu)思。選擇在我的一天里，選擇什么時間，什么事情最能抒發(fā)自己的情感。構(gòu)思。怎樣構(gòu)圖，才能突出主要人物，事件？運用什么線條表現(xiàn)？怎樣處理圖畫日記的四要素？創(chuàng)作表現(xiàn)。構(gòu)圖：按時間順序安排2到3幅畫面，將所要表現(xiàn)的人物形象與環(huán)境的各個部分加以組織。并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐渲?。畫面線條處理：嘗試處理畫面的粗細(xì)疏密的線條，讓畫面更美觀。思考表現(xiàn)：畫面什么地方寫上文字、天氣、日期才合適、美觀。作業(yè)評價。自評與他評板書設(shè)計：我的一天確定要表現(xiàn)的主要事情按時間順序畫好大構(gòu)圖豐富畫面、補寫文字教學(xué)反思：印染“花布”課時：2課時指導(dǎo)思想

通過圍繞染紙的創(chuàng)作活動，使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的方法，體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探究與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容

染紙的設(shè)計、制作與想象。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過設(shè)計染紙圖及其想象培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、創(chuàng)新思維能力，并養(yǎng)成隨意構(gòu)想、在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)；2、通過染紙圖案教學(xué)，使學(xué)生了解圖案用途和表現(xiàn)手法的多樣性；3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點

1、學(xué)習(xí)折紙和浸染方法；2、運用染紙的方法創(chuàng)作生動有趣的染紙作品。

教學(xué)難點

圖案畫面的構(gòu)成與美感把握。教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗交流。教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、顏料水、生宣紙、毛筆

3、染紙圖案范作

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)適合紋樣知識，引入民間染紙圖案課題。

2、展示適合紋樣和染紙圖案的課件，引出新課：染紙圖案

二、指導(dǎo)實踐創(chuàng)作：

1、染紙的基本過程演示：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)染紙過程學(xué)習(xí)折紙方法和染紙方法。

2、體驗：（1）、美在于發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在制作過程中體驗折的方法和染的時間不同紋樣不同，強調(diào)染紙豐富的色彩語言，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維；（2）、藝術(shù)貴在創(chuàng)新；（3）藝術(shù)的靈魂在于想象。

三、知識反饋：

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實踐經(jīng)驗總結(jié)制作方法和圖案特點。

制作方法：（1）折紙

（2）染紙

圖案特點：（1）制作簡單

（2）色彩鮮艷（3）紋樣自然

四、作品展示：

1、每小組作業(yè)

展示。2、創(chuàng)新性想法展示，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

五、課后拓展：

請學(xué)生談一談創(chuàng)作感受，染紙是否鮮艷、自然、隨意，是否大膽發(fā)揮，能否再改進(jìn)以及染紙在生活中的應(yīng)用。板書設(shè)計：印染“花布”折紙

：輻射、平行、十字染紙

：點染、印染教學(xué)反思：可愛的童帽課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：

1、感知帽子設(shè)計與生活應(yīng)用的關(guān)系；

2、能用聯(lián)想和組合來設(shè)計童帽的形狀并裝飾花紋。

3、在創(chuàng)作與表現(xiàn)過程中，學(xué)會結(jié)合生活應(yīng)用進(jìn)行設(shè)計。

教學(xué)重難點：能用聯(lián)想和組合設(shè)計童帽的形狀和裝飾花紋。

教學(xué)興趣點：以生活用具、大自然的景物、小動物形象激發(fā)童帽聯(lián)想。教學(xué)方法：談話法、創(chuàng)設(shè)情境法、討論法。學(xué)習(xí)方法：欣賞、比較、談話、經(jīng)驗交流。課前準(zhǔn)備：課件、毛衣、各種形狀的帽子

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)課，欣賞民間優(yōu)秀作品

1、任務(wù)一：尋找虎頭帽

用學(xué)生們喜歡的動漫人物引出陜西民間的虎頭帽，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞。

提問：這個物品像哪種動物？老虎有什么美譽？老虎有什么主要特征？它有什么老虎的特征？什么樣的花紋？什么樣的色彩？猜猜它具有什么寓意？

（引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考民間虎頭帽的造型、色彩、寓意；讓學(xué)生在欣賞的過程中，感受民間藝人的心靈手巧和對小孩子的美好祝愿）

師：這是陜西民間為孩子們設(shè)計可愛的童帽，今天我們也來找找我們生活中可愛的童帽，導(dǎo)出課題：可愛的童帽。

3、任務(wù)二：讓學(xué)生貼近生活，感受帽子在生活中的應(yīng)用。

帽子在生活中的應(yīng)用主要有：遮陽、保暖、裝飾、保護(hù)（安全），并且比較夏帽與冬帽，比較裝飾帽與安全帽，造型和使用的材料上的不同，貼進(jìn)生活，感受設(shè)計應(yīng)用與生活的關(guān)系。

二、探索與創(chuàng)意想象

1、任務(wù)三：探索童帽的設(shè)計方法：

（1）了解童帽的基本形

帽蓋、帽檐；有的還包括帽耳、帽花。

（2）童帽的基本形可以兩種方法來設(shè)計

聯(lián)想：以生活用具、大自然的景物、小動物形象來激發(fā)聯(lián)想童帽的基本形。

組合：幾種基本形狀的組合，并加以適當(dāng)?shù)淖冃?，設(shè)計出獨特的基本形。

（3）讓學(xué)生思考，有了一個新穎的基本形后，該如何裝飾花紋與上色的。

三、欣賞學(xué)生作品

（引導(dǎo)學(xué)生增加直觀的感受，提高審美能力；讓學(xué)生接觸大量優(yōu)秀的美術(shù)作品，豐富學(xué)生的形象貯存。）

讓學(xué)生說說美術(shù)作品創(chuàng)作思路，設(shè)計的方法。

四、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、任務(wù)四：參加童帽設(shè)計大賽，提出設(shè)計的要求：設(shè)計一個獨特美觀的童帽。

（1）想一想帽子的用途？（遮陽、保暖、還是裝飾）

（2）想一想帽子的基本形？（怎樣設(shè)計一個獨特新穎具有個性的帽子的形狀：聯(lián)想還是組合）

（3）想一想用什么樣的花紋和色彩進(jìn)行裝飾？

讓個別學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思，并加以點評，擴展學(xué)生的思路。

學(xué)生創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。過程中，表揚個別好的創(chuàng)意和好的構(gòu)圖。

五、評價學(xué)生作業(yè)

評價點：外形美觀獨特富有童趣、色彩鮮艷大方、對比強烈；裝飾花紋簡練、有趣；與眾不同。

（以自評和互評的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步理解設(shè)計和應(yīng)用的關(guān)系，創(chuàng)作來源于生活并服務(wù)于生活。）評出最佳設(shè)計獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳裝裝飾獎，最佳構(gòu)圖獎，最佳色彩獎。

六、總結(jié)并課堂延伸

讓孩子在生活中利用一些材料，制作成可愛的童帽，延伸課堂，融入生活。板書設(shè)計：可愛的童帽基本形與變化線條表現(xiàn)圖案設(shè)計教學(xué)反思：我設(shè)計的童裝課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：初步了解一些服裝知識，用剪貼的方法設(shè)計一件（套）童裝，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，及其動腦、動手的能力。

教學(xué)重點：初步了解一些服裝知識；用剪貼的方法設(shè)計一件（套）童裝。教學(xué)難點：設(shè)計、裁剪、裝飾一件（套）童裝。

教學(xué)過程：一、引入課題：1、觀看童裝表演。師：同學(xué)們，我們平時只能在電視上看到一些時裝表演，而今天，小模特們卻為咱們帶來了時裝現(xiàn)場秀，大家高不高興啊！那讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。（課件播放音樂，讓小模特隊進(jìn)行表演。）教師邊看表演邊向?qū)W生介紹：1、現(xiàn)在向我們走來的小模特身穿一件粉紅色的連衣裙，真是既活潑又可愛；2、哇，灰色的小馬甲配上黑色的牛仔褲，展示出小模特的天真與帥氣，真不愧是個小帥哥！3、看，藍(lán)色毛邊的旗袍裙，加上梅花和蝴蝶等圖案裝飾，顯得非常的清麗、典雅！師：好，讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝小模特們的精彩表演。師：剛才我們欣賞了小模特們的表演，你們覺得他們的服裝漂亮嗎？那些服裝可都是設(shè)計師設(shè)計的喲，那你們想不想親自動手為自己設(shè)計一套美麗的衣服呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第19課《我設(shè)計的童裝》，請打開課本P36。2、揭示課題。板書：我設(shè)計的童裝(學(xué)生讀)二、講授新課。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用剪貼的方法來設(shè)計童裝。那么，在設(shè)計童裝之前，我們要先了解一些服裝知識。1、了解服裝的基本結(jié)構(gòu)。師：首先來了解服裝的基本結(jié)構(gòu)。服裝的結(jié)構(gòu)基本差不多，（課件出示）如上衣主要是由衣領(lǐng)、袖子、還有衣身組成的。衣領(lǐng)除了翻領(lǐng)，還有V領(lǐng)、圓領(lǐng)等等；袖子有長袖的、短袖的……不如現(xiàn)在請同學(xué)們站起來感受一下：捏捏自己的衣領(lǐng)、拍拍你們的袖子、摸摸自己的衣身。那褲子是由褲腰、褲襠和褲腿組成的，請同學(xué)們找找自己的褲腰、拍拍自己的褲腿……我們的服裝主要是由這幾部分組成的。2、了解服裝的式樣。師：了解了服裝的基本結(jié)構(gòu)后，我們再來看看服裝的式樣。師：今天，我們都穿著各式各樣漂亮的服裝，比如老師穿的是一件（格子短袖連衣裙）。哪位同學(xué)能說說自己或別人穿的是什么樣的服裝？（請學(xué)生回答）隨著生活水平的提高，我們的服裝越來越漂亮，款式也隨著季節(jié)的變化而不同，（課件出示）如上衣有長袖、短袖；褲子有長褲和短褲；女裝還有裙子，裙子的式樣也很多，有旗袍裙、(旗袍裙是中華女性最具代表性的服裝。)連衣裙、迷你裙、套裙等等?？傊?，服裝的種類繁多，有興趣的同學(xué)課后可以上網(wǎng)作更多的了解。3、了解服裝的圖案。師：精美的服裝不僅在于造型新穎，還可以配上合適的圖案，有哪些圖案可以用于裝飾呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀察上面的童裝，分別說說這些童裝是用什么圖案來裝飾的。（課件出示）（提問學(xué)生）師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)呀！童裝上的圖案可以用植物類、動物類、卡通類、水果類、等等來裝飾。師：學(xué)習(xí)了服裝的結(jié)構(gòu)、式樣、圖案后，接下來我們繼續(xù)了解童裝設(shè)計的步驟。三、講解設(shè)計步驟。（課件分別出示3個步驟）1、選紙材，對邊折；板書：對折2、沿折線畫出衣服的一半外形，再剪下來；板書：畫

剪3、粘貼好縫合部位，加工、裝飾。板書：粘貼

裝飾師：指著板書說明以上就是設(shè)計的三個步驟。師：下面請同學(xué)們選出自己喜歡的兩張紙和老師一起來做做吧！同學(xué)們知道為什么要用兩張紙嗎？（因為我們的衣服是由前、后兩幅布組成的。）還有些衣服前、后兩幅布的顏色不完全相同，兩張紙也可以用不同的顏色四、教師演示，學(xué)生邊看邊學(xué)。師：1、首先我們把兩張紙重疊對折，有兩種折法，上下對折，或者左右對折，對折后中間有一條折線，同學(xué)們可以摸一摸。2、接著，我們要沿折線畫出衣服的一半外形。（外形可以是上衣、褲子或裙子。）那老師想設(shè)計一件裙子，請同學(xué)們先看一看：我們可以先畫領(lǐng)口、肩線；再畫袖口；然后畫腰身和裙擺，下擺用曲線或弧線都可以；看，這就是背心裙的一半外形了。我們還可以在袖口添畫袖子，成了長袖或短袖裙。如果要設(shè)計上衣或褲子可以參考下面的圖。（出示上衣和褲子的一半外形圖）現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆來為自己設(shè)計一件心愛的服裝，比比誰設(shè)計得快。在設(shè)計好外形之后我們要沿線把它剪下來。3、最后一個步驟，請同學(xué)們再來看看：我們把衣服的前、后兩幅重疊粘貼，就成了一件衣服。粘貼時只要粘貼好縫合部位就可以了。為了使衣