課題申報書：大學生日常行為大數(shù)據(jù)賦能高校精準思政實效性提升研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。大學生日常行為大數(shù)據(jù)賦能高校精準思政實效性提升研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀隨著信息技術的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術在各個領域的應用越來越廣泛。在教育領域，大數(shù)據(jù)技術也被越來越多地應用于教學、管理、評估等方面。然而，在高校思政教育方面，大數(shù)據(jù)技術的應用還相對較少。目前，高校思政教育主要依賴于傳統(tǒng)的教育方法和手段，如課堂教學、講座、討論等。這些方法雖然在一定程度上能夠提高學生的思想政治素質(zhì)，但存在著效率低、效果不明顯等問題。（二）選題意義高校思政教育是高校教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)、社會責任感和公民意識等方面具有重要作用。然而，傳統(tǒng)的思政教育方法存在著效率低、效果不明顯等問題，難以滿足當前社會對高素質(zhì)人才的需求。因此，如何利用大數(shù)據(jù)技術提升高校思政教育的實效性，已經(jīng)成為當前教育領域亟待解決的問題。（三）研究價值本課題旨在通過大數(shù)據(jù)技術，對大學生日常行為進行分析，從而為高校思政教育提供更加精準、有效的教育手段。研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：提高思政教育的實效性。通過大數(shù)據(jù)技術，可以更加精準地了解學生的思想動態(tài)和行為習慣，從而有針對性地開展思政教育，提高教育的實效性。促進教育公平。大數(shù)據(jù)技術可以幫助高校更好地了解學生的需求和特點，從而制定更加公平、合理的教育政策，促進教育公平。推動教育創(chuàng)新。大數(shù)據(jù)技術在教育領域的應用，可以推動教育理念、教育方法等方面的創(chuàng)新，為教育發(fā)展注入新的活力。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標本課題的研究目標是通過大數(shù)據(jù)技術，對大學生日常行為進行分析，從而為高校思政教育提供更加精準、有效的教育手段，提高高校思政教育的實效性。（二）研究對象本課題的研究對象是大學生，主要包括他們的日常行為數(shù)據(jù)，如網(wǎng)絡行為、消費行為、社交行為等。（三）研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容包括以下幾個方面：大學生日常行為數(shù)據(jù)的收集和分析。通過大數(shù)據(jù)技術，收集和分析大學生的日常行為數(shù)據(jù)，如網(wǎng)絡行為、消費行為、社交行為等。高校思政教育現(xiàn)狀的調(diào)查和分析。調(diào)查和分析當前高校思政教育的現(xiàn)狀，找出存在的問題和不足。大數(shù)據(jù)技術在高校思政教育中的應用研究。研究如何利用大數(shù)據(jù)技術，為高校思政教育提供更加精準、有效的教育手段。高校思政教育實效性提升的策略研究。根據(jù)大數(shù)據(jù)分析結(jié)果，提出高校思政教育實效性提升的策略和建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題的研究思路是：首先，通過大數(shù)據(jù)技術收集和分析大學生的日常行為數(shù)據(jù)；其次，調(diào)查和分析當前高校思政教育的現(xiàn)狀；然后，研究如何利用大數(shù)據(jù)技術為高校思政教育提供更加精準、有效的教育手段；最后，根據(jù)大數(shù)據(jù)分析結(jié)果，提出高校思政教育實效性提升的策略和建議。（二）研究方法本課題的研究方法主要包括以下幾個方面：數(shù)據(jù)收集方法。通過問卷調(diào)查、網(wǎng)絡爬蟲等手段，收集大學生的日常行為數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析方法。運用數(shù)據(jù)挖掘、機器學習等大數(shù)據(jù)技術，對收集到的數(shù)據(jù)進行分析。調(diào)查研究方法。通過訪談、問卷調(diào)查等手段，了解當前高校思政教育的現(xiàn)狀。實驗研究方法。在部分高校開展試點，驗證大數(shù)據(jù)技術在高校思政教育中的應用效果。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：將大數(shù)據(jù)技術應用于高校思政教育領域，為高校思政教育提供更加精準、有效的教育手段。通過對大學生日常行為數(shù)據(jù)的分析，為高校思政教育提供更加全面、深入的了解。提出高校思政教育實效性提升的策略和建議，為高校思政教育的發(fā)展提供新的思路和方向。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎本課題的研究基礎主要包括以下幾個方面：大數(shù)據(jù)技術的快速發(fā)展，為本研究提供了技術支持。高校思政教育的研究已經(jīng)取得了一定的成果，為本研究提供了理論基礎。高校思政教育的實踐積累了豐富的經(jīng)驗，為本研究提供了實踐基礎。（二）保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個方面：高校的支持和配合。高校需要提供必要的數(shù)據(jù)支持，并配合開展相關的研究工作。研究團隊的組建。組建一支由教育專家、大數(shù)據(jù)專家、思政教育專家等組成的研究團隊，確保研究的順利進行。研究經(jīng)費的保障。研究經(jīng)費需要得到充分的保障，以確保研究的順利進行。（三）研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個方面：研究準備階段。組建研究團隊，明確研究目標、研究對象和研究內(nèi)容，制定研究方案。數(shù)據(jù)收集階段。通過問卷調(diào)查、網(wǎng)絡爬蟲等手段，收集大學生的日常行為數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析階段。運用數(shù)據(jù)挖掘、機器學習等大數(shù)據(jù)技術，對收集到的數(shù)據(jù)進行分析。調(diào)查研究階段。通過訪談、問卷調(diào)查等手段，了解當前高校思政教育的現(xiàn)狀。實驗研究階段。在部分高校開展試點，驗證大數(shù)據(jù)技術在高校思政教育中的應用效果。策略研究階段。根據(jù)大數(shù)據(jù)分析結(jié)果，提出高校思政教育實效性提升的策略和建議。研究總結(jié)階段。對研究過程和結(jié)果進行總結(jié)，撰寫研究報告，提出政策建議。（課題設計論證共2082字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎