小學(xué)道德與法治思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)試題(三套)

小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題答案（一）一、 單項(xiàng)選擇品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中、高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的( B)。A.活動(dòng)課程B.綜合課程C. 活動(dòng)型綜程D. 生活課程品德與生活課程的核心是<D>A.幫助學(xué)生養(yǎng)成基本文明行為，遵守紀(jì)律B. 幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人C.引導(dǎo)兒童珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)D.引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)會(huì)關(guān)心、積極探究設(shè)置了學(xué)打電話求助的活動(dòng)，其中交通事故報(bào)警電話是(B))。A. 110 B. 122 C119 D. 1204品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)思路: -條主線點(diǎn)面結(jié)合綜合交叉旋上升。請(qǐng)問-條主線指以( B )為主線。:A學(xué)生的生活B、 學(xué)生的發(fā)展C、 學(xué)生的體驗(yàn)D、 學(xué)生的實(shí)踐了解不同民族生活習(xí)慣和獨(dú)特風(fēng)土人情是多彩的民族風(fēng)情”主中的一個(gè)重要活動(dòng)內(nèi)容，潑水節(jié)是( C ) 傳統(tǒng)節(jié)日。A.彝族B.布依族C.傣族D.蒙古族“將垃圾分類”是主題"美,就這么簡單”中的一一個(gè)操作性活動(dòng)其目的是激勵(lì)學(xué)生為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事下列( C ) 是可收的垃圾A.霉變食品碎玻璃片B. 廢棄衣服，廢棄電池C.報(bào)紙礦泉水瓶煙頭建筑垃圾7A的基本特征。A、實(shí)踐性B、開放性C、活動(dòng)性D、綜合性唐詩”獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親遙知兄弟登高處遍茱萸少一人。"描述的是( C ) -種"插茱萸，除惡氣”的傳統(tǒng)習(xí)俗。A. 端午節(jié)B.中秋節(jié)C.重節(jié)D.清明節(jié)品德與生活課程評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)每個(gè)兒童的發(fā)展，促進(jìn)個(gè)兒童的品德發(fā)展與( B )。A.生活質(zhì)量的提高 B.生活能力提升學(xué)生的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)和(C)A.感受 B.感情感悟D.感想二、簡答題;1、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐回答下列問題:1)品德與生活(社會(huì))課程常用的教學(xué)形式分別有哪些? (6分答:品德與生活課程常用的教學(xué)形式有:A:討論，資料調(diào)查,現(xiàn)場調(diào)查,情景模擬與角色扮演,操作性、實(shí)踐性活動(dòng);B:教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事。2)試就其中一種活動(dòng)形式舉例說明。(4分)答略)2、請(qǐng)簡要介紹品德果程開放性具體包括哪些方面的開放? (10分)答:開放性具體包括了以下幾方面:教材的開放性;教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的開放性;教學(xué)活動(dòng)形式的開放性。教學(xué)活動(dòng)時(shí)間、場所、人員的開放性;教學(xué)評(píng)價(jià)的開放性。3、小學(xué)品德與生活(社會(huì))課程的性質(zhì)、核心是什么? (10分)答:性質(zhì): (1)小學(xué)品德與生活課程的性質(zhì):以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好樂于探究熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程(2) 小學(xué)品德與社課程的性質(zhì):是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)以學(xué)生良品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。核心: (1)品德與生活課程的核心是:引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、積極探究。(2)品德 與社會(huì)課程的核心是:幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)試著運(yùn)用《品德與生活》新課程理念，并結(jié)合自己的理解，寫出我為家人添歡樂“或”可愛的動(dòng)物”的教學(xué)設(shè)計(jì)。要求:活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)準(zhǔn)確,能很好地表達(dá)教材意圖，活動(dòng)設(shè)計(jì)過程清晰,體現(xiàn)新課程的理念等。《道德與法治》《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題（二）姓名： 數(shù)： 一、填題。（38分）1本程視童（ 為貴的程資源課學(xué)本是兒童活的成部，是童在師指下（ ）生、主參與生、（ ）的程。2、本程超單一書本識(shí)的遞和受，（ ）為和學(xué)的本形課的呈形態(tài)要是童直參與（ （ 或他實(shí)活動(dòng)課程標(biāo)主通過童在師指下的活過程的（ ）、（ ）和動(dòng)建來實(shí)。3、本程以童的活為礎(chǔ)，有（ ）．程設(shè)體現(xiàn)（ ）、童（ ）、童與我的在整。4、引兒（ ）、會(huì)關(guān)、（ ）是《 》課的核心。5參并享（ （ （ 的校生是個(gè)童的利。6、課程采的評(píng)方法要有：（ 、談、（ 成資料評(píng)價(jià)（ 等。二、判斷題。（25分）1、學(xué)生活童年活的要組部。（ ）2、兒品德形成于家的教。（ ）3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童自身的道德需求，也是社會(huì)的要求。（ ）4、課旨在養(yǎng)樂探究熱愛活的童。（ ）德與治課評(píng)價(jià)主要的是勵(lì)每兒童發(fā)展促進(jìn)每兒童生活力提。（ ）三、簡答題。（21分）1、本課程的基本特征是什么？（12分）2、教學(xué)內(nèi)容如何選擇？（9分）四、論述題。（16分）請(qǐng)談?wù)劚菊n程采用的評(píng)價(jià)方法。小學(xué)品德與生活新課程試卷及答案一、填空題 （60分，每空1.5分）1兒童的生活為基礎(chǔ)培養(yǎng)品德良好樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。2、兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。3道德的科學(xué)的生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀人生觀打下基礎(chǔ)。4、學(xué)校生活是童年生活的重要組成部分，參與并享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活是每個(gè)兒童的權(quán)利。5、童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特點(diǎn)，它不僅僅是未來生活的準(zhǔn)備或教育的手段，其本身就蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價(jià)值。6感受體驗(yàn)領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。7課程與兒童生活世界8認(rèn)識(shí)自然了解社會(huì)和把握自我9基礎(chǔ)三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。10、 負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求。二、簡答題（40分）1、小學(xué)《品德與社會(huì)》課程具有哪些基本特征？（25分）答：1．生活性。本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。開放性。本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。活動(dòng)性。本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實(shí)際參