即景范文指導(dǎo)及范文

即景》范文指導(dǎo)及范文一、寫(xiě)作背景隨著季節(jié)的變遷，秋天悄然降臨。秋日的景色如同一幅美麗的畫(huà)卷，五彩斑斕，生機(jī)勃勃。秋天不僅是豐收的季節(jié)，也是思考與感悟的時(shí)刻。通過(guò)描寫(xiě)秋天的景象，能夠豐富我們的語(yǔ)言表達(dá)，增強(qiáng)觀察力和感受力。因此，第七單元的習(xí)作《秋日即景》旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的自然景色，表達(dá)對(duì)秋天的感受與思考。二、寫(xiě)作要求在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.選擇合適的場(chǎng)景：可以選擇公園、校園、田野等地方作為描寫(xiě)對(duì)象，從不同的角度展現(xiàn)秋天的美麗。2.細(xì)致的觀察：通過(guò)細(xì)致的觀察，抓住秋天特有的景象，如金黃的稻穗、飄落的楓葉、清澈的天空等，展現(xiàn)秋天的獨(dú)特魅力。3.豐富的感受：在描寫(xiě)景物的同時(shí)，結(jié)合個(gè)人的感受與情感，體現(xiàn)對(duì)秋天的熱愛(ài)與思考。4.生動(dòng)的語(yǔ)言：運(yùn)用形象生動(dòng)的詞語(yǔ)和修辭手法，讓讀者感受到秋天的氣息。三、范文示例秋日即景當(dāng)夏天的炙熱逐漸被秋風(fēng)拂去，清新的空氣伴隨著縷縷涼意，秋天悄然走來(lái)。漫步在校園的小路上，眼前的景象如同一幅美麗的畫(huà)卷，令人陶醉。首先映入眼簾的是那片金黃的稻田。陽(yáng)光灑在稻穗上，金燦燦的稻谷在微風(fēng)中搖曳，仿佛在向我們招手。農(nóng)民們忙碌的身影在田間穿梭，他們臉上洋溢著豐收的喜悅，手中揮舞著鐮刀，收割著一季的希望。每一片金黃的稻穗都承載著他們的汗水與心血，散發(fā)出濃郁的稻香，令人心曠神怡。走過(guò)稻田，來(lái)到校園的操場(chǎng)，眼前的景象更加迷人。操場(chǎng)上，幾棵高大的梧桐樹(shù)披上了金色的外衣，樹(shù)葉漸漸變成了黃色，隨風(fēng)飄落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。孩子們?cè)诓賵?chǎng)上嬉戲，撿起落葉，仔細(xì)觀察著每一片樹(shù)葉的形狀與顏色，歡聲笑語(yǔ)回蕩在空氣中，仿佛在慶祝這個(gè)秋天的到來(lái)。抬頭望去，藍(lán)天如洗，幾朵白云悠然飄過(guò)，給這個(gè)秋日增添了幾分靈動(dòng)。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢灑在地上，形成斑駁的光影，溫暖而柔和。此時(shí)，心中不禁涌起一陣感慨：秋天不僅是豐收的季節(jié)，更是思考與反思的時(shí)刻。大自然用它的色彩與聲音，告訴我們生活的美好與珍貴。在這個(gè)秋天，我感受到的不僅僅是外在的美，更是一種內(nèi)心的寧?kù)o與滿足。每一片落葉都似乎在訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)故事，仿佛在提醒我們珍惜眼前的幸福。秋天是豐收的季節(jié)，更是我們心靈成長(zhǎng)的時(shí)刻。在這美好的季節(jié)里，我愿意放慢腳步，細(xì)細(xì)品味生活中的點(diǎn)滴，感受大自然的饋贈(zèng)。走出校園，來(lái)到公園，五彩斑斕的花壇吸引了我的目光。菊花在秋風(fēng)中傲然綻放，白的、黃的、紫的，色彩各異，爭(zhēng)奇斗艷。它們?cè)谇锶盏年?yáng)光下顯得格外鮮艷，宛如一位位優(yōu)雅的少女，展示著自己的風(fēng)姿。此時(shí)的花香撲鼻而來(lái)，讓人心曠神怡，仿佛所有的煩惱都隨風(fēng)而去。在這花海中，我感受到生命的蓬勃與希望，仿佛每一朵花都在訴說(shuō)著生命的故事。秋天的傍晚，夕陽(yáng)西下，余暉灑在大地上，整個(gè)世界都被溫暖的金色包裹。此時(shí)的天空如同一幅油畫(huà)，絢麗多彩，令人陶醉。站在陽(yáng)臺(tái)上，望著遠(yuǎn)處的山巒與河流，心中不禁涌起一陣感動(dòng)。生活就像這秋日的夕陽(yáng)，雖有短暫，卻充滿了溫暖與希望。每一段經(jīng)歷都值得銘記，每一次感受都令人珍惜?？傊锾焓且粋€(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)。它不僅帶來(lái)豐收的喜悅，也讓我們?cè)诜泵Φ纳钪型Ｏ履_步，感受生命的真諦。在這個(gè)金色的秋日里，我愿用心去觀察、去感受，記錄下這一切美好的瞬間，讓它們?cè)谖业挠洃浿杏来妗Ｋ?、總結(jié)與反思通過(guò)這篇《秋日即景》的習(xí)作，學(xué)生們能夠更好地掌握觀察與描寫(xiě)的技巧，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。在寫(xiě)作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫(xiě)，積累素材，增強(qiáng)對(duì)生活的感悟與理解。同時(shí)，教師可以通過(guò)評(píng)講與互動(dòng)，幫助學(xué)生改進(jìn)寫(xiě)