統(tǒng)編人教版高中語(yǔ)文第5課時(shí)《故都的秋》《荷塘月色》聯(lián)讀課件

課段課時(shí)課時(shí)主題授課內(nèi)容閱

讀

與

鑒

賞（

精

讀

）第一課時(shí)心系故都品秋景·味到深處見精神《故都的秋》精讀第二課時(shí)地壇之景蘊(yùn)哲思·母愛無(wú)言含深情《我與地壇》精讀第三課時(shí)水月三重存天地

·平生一賦冠古今《赤壁賦》精讀梳

理

與

探

究（

聯(lián)

讀

）第四課時(shí)赤壁已然成觀止·地壇何以知死生《我與地壇》《赤壁賦》聯(lián)讀第五課時(shí)一城夏秋別樣景·物我相融生華章《故都的秋》《荷塘月色》聯(lián)讀第六課時(shí)登山觀荷心境異·進(jìn)退得失風(fēng)骨同《登泰山記》

《荷塘月色》聯(lián)讀第七課時(shí)一山一水安其心·一日一月明其志《赤壁賦》《登泰山記》聯(lián)讀第八課時(shí)循名作行文蹤跡·探民族審美心理《故都的秋》《荷塘月色》《我與地壇》聯(lián)讀表

達(dá)

與

交

流（

寫

作

）第九課時(shí)融情寓理生妙趣·精雕細(xì)琢繪我境寫作指導(dǎo)課一城夏秋別樣景物我相融生華章——

《故都的秋》《荷塘月色》聯(lián)讀2022年安徽省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽必修上冊(cè)第七單元合肥市第七中學(xué)

肖洋課時(shí)情境：唐代文學(xué)家柳宗元曾說(shuō)，

“美不

自美，因人而彰

”，自然萬(wàn)物原本是

普通的客體，但因?yàn)榕c“我

”相遇，

自然被烙上了情感的印記。今天我們

以“郁達(dá)夫的故都

”和“朱自清的荷

塘

”為游覽景點(diǎn)，欣賞自然之景，體

悟文人情思?；顒?dòng)一：入有我之境，明

“物著我色

”環(huán)節(jié)一：解游客之惑游客一：我讀《故都的秋》發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，“從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光

”憑什么能夠“感覺到十分的秋意

”？如果郁達(dá)夫真看到

“一絲一絲

”的日光，說(shuō)明樹葉依舊茂密。怎么會(huì)有“十分的秋意

”呢？游客二：我讀過(guò)島輝先生寫的《荷塘夕照明——懷念朱自清先生》，他筆下夏季清華園的荷塘是“一灣死水，幾樹垂楊，敗柳殘花，潦倒其間

”，而真實(shí)的清華荷塘也沒(méi)那么美，朱先生是不是寫錯(cuò)了？活動(dòng)一：入有我之境，明

“物著我色

”藝術(shù)性散文并不是科學(xué)小品，它的生命就是審美的，而審美的特點(diǎn)就是作者主

觀的，這是我們閱讀寫景抒情散文的前提?！獙O紹振《<故都的秋>：悲涼美、雅趣和俗趣》環(huán)節(jié)二：比較介紹詞和原文，思考“我”對(duì)客觀景物產(chǎn)生的作用。《故都的秋》第三段租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，

泡一碗

濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐

樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ?/p>

榮）

的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的

秋意。說(shuō)到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。

最好，還要

在牽牛花底，教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯?！扒锍啃≡簣D”介紹詞住在屋里，早晨起來(lái)，桌上放著

一碗濃茶，院子里，有很高很高的碧

綠的天色，有青天下馴鴿的飛聲。槐

樹葉底有一絲一絲漏下來(lái)的日光，破

壁腰中，有像喇叭似的牽?；ǖ乃{(lán)朵，

牽牛花底，長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)

且長(zhǎng)的秋草作陪襯?；顒?dòng)一：入有我之境，明

“物著我色

”《荷塘月色》第五段雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，

所以不能朗照；

但我以為這恰是到了好

處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味

的。

月光是隔了樹照過(guò)來(lái)的，高處叢生

的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞

楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，

卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不

均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵

婀玲上奏著的名曲?！昂商猎律珗D”介紹詞天上掛著一輪滿月，還有一層淡

淡的云，所以不能朗照。月光是隔了

樹照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下

參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳在地

上落下稀疏的影子。塘中的月色并不

均勻?；顒?dòng)二：品有我之景，研“物著我色”兩位作者除了用“我認(rèn)為

”等明顯表現(xiàn)自己主觀色彩的詞對(duì)景物進(jìn)行“著色

”，還用了哪些方式對(duì)景物進(jìn)行“著色

”？破屋、濃茶、牽?；ā?/p>

一絲一

絲的日光、槐樹的落蕊、秋蟬、

秋雨、棗子顆兒、都市閑人像（

）的白花、像(

)的葉子、（

）的流水、

如（

）月光。環(huán)節(jié)一：比較《故都的秋》與《荷塘月色》選景的差異?！逗商猎律贰豆识嫉那铩愤x景的特點(diǎn)篇目景物環(huán)節(jié)二：比較《故都的秋》與《荷塘月色》景物色彩的差異。篇目色彩色彩的特點(diǎn)《故都的秋

》《荷塘月色

》碧綠、青色、白色、藍(lán)色、淡綠微黃層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，

峭楞楞如鬼一般。環(huán)節(jié)三：《故都的秋》和《荷塘月色》都寫了“葉

”“花

”“蟬

”等景物，比較描寫筆法的差異。篇目

葉

如何寫《故都的秋》小橢圓形的細(xì)葉曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。這時(shí)候葉子和花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電

般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩《荷塘月色》并肩密密地挨著，這便有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣?；顒?dòng)二：品有我之景，研“物著我色

”為何《故都的秋》和《荷塘月色》的選景、色彩和筆法會(huì)有所差異?項(xiàng)目

《故都的秋》《荷塘月色》選景常態(tài)非常態(tài)色彩淡雅濃重筆法簡(jiǎn)筆勾勒細(xì)筆描摹社會(huì)的動(dòng)蕩，坎坷的遭際，憂郁的個(gè)性給郁達(dá)夫帶來(lái)孤獨(dú)、悲涼之感，但他能以傳統(tǒng)文人高雅的審美眼光來(lái)欣賞故都的秋景，他的心緒是哀而不傷的，筆下的秋景是生活化的、

淡雅的、簡(jiǎn)筆勾勒的。身處動(dòng)蕩的時(shí)局，朱自清對(duì)生活感到惶惑矛

盾。他獨(dú)自來(lái)到夜深人靜時(shí)荷塘，

用細(xì)致的筆法、濃重的色彩將荷塘描繪的寧?kù)o優(yōu)美、如夢(mèng)似幻，從而安放心靈，獲得片刻的寧?kù)o?；顒?dòng)二：品有我之景，研“物著我色

”活動(dòng)二：品有我之景，研“物著我色

”現(xiàn)代的散文之最大的特征，是每一個(gè)作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的性情。我們只消把現(xiàn)代作家的散文集翻一翻，則這作家的世系、性格、思想、情緒以及生活習(xí)慣等，無(wú)不活潑的展現(xiàn)在我們面前?！暨_(dá)夫《中國(guó)新文學(xué)大系》活動(dòng)三：尋我之風(fēng)景，著我之色彩選擇一處校園風(fēng)景，運(yùn)用今天所學(xué)的“著色之法

”，描繪自己獨(dú)特的心靈世界。

（150字左右）總結(jié)當(dāng)我們覺得某個(gè)自然物美時(shí),那個(gè)客觀對(duì)象必定有某些屬性投合了主觀方面的