統(tǒng)編人教版高中語文第三單元第2課時《陳情表》課件

安徽省普通高中新課程新教材優(yōu)質課評選暨優(yōu)秀課例匯集活動（安慶）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第三單元陳情表（李密）學

科：

語文學

校：安慶市第一中學年

級：

高二主講人：

儲寧靜1.推敲詞語，體會作者的言內言外之意。2.引導學生通過君臣之情體會文章的“情理之妙

”，深

入體會文章委婉的陳情技巧。3.把握文章承載的“孝

”文化觀念，增進對中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化的理解和認同。學習目標臣，事君者也，象

屈

服

之

形。晉武帝：

靠野蠻殺

戮廢魏稱帝

，

為人

陰險多疑。李密：少仕蜀，為

郎。數(shù)使吳，有才

辯，吳人稱之?；顒右?/p>

通覽全文，用文中一詞來概括李密現(xiàn)在的處境狼狽請參考對話范例，揣摩君臣二人在陳情

文字之下的心理，同桌間分別扮演李密

和晉武帝，進行對話，體情悟理?；顒佣?/p>

君臣對話李

密：“我因為命運不好，幼年便遭遇不幸。

”（“我先訴個苦情，消消武帝之火，好為后面鋪墊一下。

”）晉武帝：

“這個李密，果真善辯，倒先不說目的，

一上來就打個感

情牌！我可不吃這一套！

”范例——“

臣以險釁，夙遭閔兇。

”請參考對話范例，揣摩君臣二人在陳情

文字之下的心理，同桌間分別扮演李密

和晉武帝，進行對話，體情悟理。君臣對話對話三：

“且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)?！睂υ捯唬骸?/p>

而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

”對話二：

“伏惟圣朝以孝治天下。

”阮籍拒婚——籍本有濟

世志，屬魏之后，天下多故，

名士少有全者。籍由是不與

世事，遂酣飲。文帝初欲為

武帝求婚于籍，籍醉六十日

不得言而止。鐘會數(shù)以時事

問之，欲因其可否而致之罪，

皆以酣醉獲免。嵇康之死——司馬氏掌權后，

嵇康隱居不仕。

拒山

濤舉薦，

作《與山巨源絕交

書》

，堅決拒絕出仕。

因受

司隸校尉鐘會構陷，而遭掌

權的大將軍司馬昭處死，時

年四十歲。對話四：

“

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于

陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。

”對話三：

“且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。”對話一：“

而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

”對話二：

“伏惟圣朝以孝治天下。

”武帝覽之，曰：

“密不空有名也！

”嘉其誠款，

賜奴婢二人。下郡縣供其祖母奉膳。

”

（《華陽

國志·后賢傳》）陳情結果一有動人親情二有賤俘忠情三有知遇頌情四有治國孝情晉武帝最終同意的原因有哪些活動三

“孝文化

”在當今社會如何體現(xiàn)“千里背瘋母上大學

”的主人公劉秀祥，被贊為“孝子

良師

”。家庭貧困、兄姊出走、母親患病，都成為生活對劉

秀祥的考驗。然而他的應答，卻驚艷了所有人。不僅讀完了

大學，還回鄉(xiāng)成為一名人民教師。13年后，成為“全國最美

教師

”。重陽節(jié)至，

一項調查顯示，僅四成網(wǎng)友回家吃飯、陪伴

父母；有網(wǎng)友在今年重陽節(jié)朋友圈“刷

”起了“給父母做菜

”,不少網(wǎng)友紛紛效仿；還有飛過大半個中國陪母親吃宵夜

面條的網(wǎng)友，讓“所有的幸福都在鍋里冒泡

”……然而，重

陽節(jié)之后，子女如何在老人的日常生活中“刷

”出存在感，

仍是個問題。材

料

·

個

人

美

德重慶市實施〈中華人民共和國老年人權益保障

法〉方法（修訂草案）》提交二次審議時，提出獨

生子女護理住院父母最高可享10天“護理假

”，這

讓不少人感到欣慰。材