課題申報(bào)書(shū)：“做·享”勞動(dòng)教育的區(qū)域推進(jìn)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！丁白觥は怼眲趧?dòng)教育的區(qū)域推進(jìn)研究課題設(shè)計(jì)論證》一、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)，選題的價(jià)值和意義（一）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)勞動(dòng)教育作為一種重要的教育形式，近年來(lái)受到了廣泛關(guān)注。在我國(guó)，勞動(dòng)教育的歷史可以追溯到20世紀(jì)50年代，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，勞動(dòng)教育已經(jīng)成為我國(guó)教育體系的重要組成部分。然而，在勞動(dòng)教育的實(shí)施過(guò)程中，還存在一些問(wèn)題，如勞動(dòng)教育內(nèi)容單一、形式單一、缺乏實(shí)效性等。在國(guó)外，勞動(dòng)教育也有著悠久的歷史。美國(guó)、日本、德國(guó)等國(guó)家都非常重視勞動(dòng)教育，將其納入到國(guó)家教育體系中。這些國(guó)家的勞動(dòng)教育具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)態(tài)度；二是注重勞動(dòng)教育的實(shí)踐性，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；三是注重勞動(dòng)教育的綜合性，將勞動(dòng)教育與德育、智育、體育等教育相結(jié)合。（二）選題的價(jià)值和意義“做·享”勞動(dòng)教育是一種新型的勞動(dòng)教育模式，它強(qiáng)調(diào)在勞動(dòng)中體驗(yàn)、在勞動(dòng)中成長(zhǎng)、在勞動(dòng)中享受。這種模式具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是注重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在勞動(dòng)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)；二是注重勞動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生在勞動(dòng)中解決實(shí)際問(wèn)題；三是注重勞動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生在勞動(dòng)中感受到快樂(lè)和成就感。本課題的研究旨在探討“做·享”勞動(dòng)教育在區(qū)域推進(jìn)中的可行性和有效性，為我國(guó)勞動(dòng)教育的改革和發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。同時(shí)，本課題的研究還具有以下幾個(gè)價(jià)值：理論價(jià)值：本課題的研究將豐富和發(fā)展勞動(dòng)教育的理論體系，為勞動(dòng)教育的實(shí)踐提供理論支撐。實(shí)踐價(jià)值：本課題的研究將為“做·享”勞動(dòng)教育的區(qū)域推進(jìn)提供實(shí)踐指導(dǎo)，為我國(guó)勞動(dòng)教育的改革和發(fā)展提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)價(jià)值：本課題的研究將有助于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)態(tài)度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。二、預(yù)期目標(biāo)本課題的預(yù)期目標(biāo)如下：研究并明確“做·享”勞動(dòng)教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)，為勞動(dòng)教育的理論體系提供新的視角。探討“做·享”勞動(dòng)教育在區(qū)域推進(jìn)中的可行性和有效性，為我國(guó)勞動(dòng)教育的改革和發(fā)展提供實(shí)踐指導(dǎo)。構(gòu)建一套“做·享”勞動(dòng)教育的實(shí)施策略和評(píng)價(jià)體系，為勞動(dòng)教育的實(shí)踐提供操作指南。通過(guò)實(shí)證研究，驗(yàn)證“做·享”勞動(dòng)教育在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用和效果。三、主要研究?jī)?nèi)容本課題的主要研究?jī)?nèi)容如下：“做·享”勞動(dòng)教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)研究：通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和分析，明確“做·享”勞動(dòng)教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)，為勞動(dòng)教育的理論體系提供新的視角。“做·享”勞動(dòng)教育在區(qū)域推進(jìn)中的可行性和有效性研究：通過(guò)實(shí)證研究，探討“做·享”勞動(dòng)教育在區(qū)域推進(jìn)中的可行性和有效性，為我國(guó)勞動(dòng)教育的改革和發(fā)展提供實(shí)踐指導(dǎo)。“做·享”勞動(dòng)教育的實(shí)施策略和評(píng)價(jià)體系研究：構(gòu)建一套“做·享”勞動(dòng)教育的實(shí)施策略和評(píng)價(jià)體系，為勞動(dòng)教育的實(shí)踐提供操作指南?！白觥は怼眲趧?dòng)教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響研究：通過(guò)實(shí)證研究，驗(yàn)證“做·享”勞動(dòng)教育在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用和效果。四、擬突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)本課題擬突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：重點(diǎn)：明確“做·享”勞動(dòng)教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)，構(gòu)建一套“做·享”勞動(dòng)教育的實(shí)施策略和評(píng)價(jià)體系。難點(diǎn)：在區(qū)域推進(jìn)中，如何確保“做·享”勞動(dòng)教育的可行性和有效性，如何構(gòu)建一套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。五、研究方法、技術(shù)路線本課題的研究方法如下：文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為課題研究提供理論支持。實(shí)證研究法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀察等方法，收集“做·享”勞動(dòng)教育在區(qū)域推進(jìn)中的實(shí)踐數(shù)據(jù)，為課題研究提供實(shí)證支持。案例研究法：通過(guò)分析典型案例，總結(jié)“做·享”勞動(dòng)教育的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題，為課題研究提供實(shí)踐指導(dǎo)。本課題的技術(shù)路線如下：第一階段：明確研究目標(biāo)和內(nèi)容，制定研究方案。第二階段：收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)，明確“做·享”勞動(dòng)教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)。第三階段：進(jìn)行實(shí)證研究，收集“做·享”勞動(dòng)教育在區(qū)域推進(jìn)中的實(shí)踐數(shù)據(jù)。第四階段：構(gòu)建“做·享”勞動(dòng)教育的實(shí)施策略和評(píng)價(jià)體系。第五階段：進(jìn)行案例分析，總結(jié)“做·享”勞動(dòng)教育的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。第六階段：撰寫(xiě)研究報(bào)告，提出政策建議。六、實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排本課題的實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排如下：第一階段（1-3個(gè)月）：明確研究目標(biāo)和內(nèi)容，制定研究方案。第二階段（4-6個(gè)月）：收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)，明確“做·享”勞動(dòng)教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)。第三階段（7-9個(gè)月）：進(jìn)行實(shí)證研究，收集“做·享”勞動(dòng)教育在區(qū)域推進(jìn)中的實(shí)踐數(shù)據(jù)。第四階段（10-12個(gè)月）：構(gòu)建“做·享”勞動(dòng)教育的實(shí)施策略和評(píng)價(jià)體系。第五階段（13-15個(gè)月）：進(jìn)行案例分析，總結(jié)“做·享”勞動(dòng)教育的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。第六階段（16-18個(gè)月）：撰寫(xiě)研究報(bào)告，提出政策建議。七、主要特色和創(chuàng)新點(diǎn)本課題的主要特色和創(chuàng)新點(diǎn)如下：特色：本課題將“做·享”勞動(dòng)教育作為研究對(duì)象，注重學(xué)生的主體性和勞動(dòng)的實(shí)效性，為勞動(dòng)教育的改革和發(fā)展提供新的視角。創(chuàng)新點(diǎn)：本課題將構(gòu)建一套“做·享”勞動(dòng)教育的實(shí)施策略和評(píng)價(jià)體系，為勞動(dòng)教育的實(shí)踐提供操作指南；同時(shí)，通過(guò)實(shí)證研究，驗(yàn)證“做·享”勞動(dòng)教育在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用和效果。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論