《增材制造工藝與裝備》 教案全套 魏青松 項目1-4 FDM工藝3D打印設備的裝調與維護- SLM工藝3D打印設備的裝調與應用

任課教師項目(任務)名稱21899項目一FDM工藝3D打印設備的裝調與維護 任務1裝配打印頭組件授課班級課時2（90分鐘）學習目標知識目標1.掌握打印頭組件各零部件的名稱；2.了解各部件的作用；3.了解所需零件的規(guī)格。技能目標1.掌握打印頭組件的組裝方法；2.能夠根據(jù)組裝方法完成打印頭的組裝。素養(yǎng)目標1.了解什么是學習意識；2.掌握如何培養(yǎng)學習意識。教學重點及難點教學重點：1.針對打印頭組件作用的認知；2.掌握將不同零部件組裝在一起所需要使用配件的規(guī)格。教學難點：1.各個組件的組裝方法；2.了解不同組件在3D打印機中的作用。教學組織1.教師以班級為單位講授組件的規(guī)格、作用等理論知識；2.后續(xù)以小組為單位進行組裝方法的講演與上機實踐訓練；3.學生根據(jù)分組實踐過程總結問題，教師作現(xiàn)場答疑；4.練習、作業(yè)的安排：完成隨堂訓練，并進行整個打印頭的組裝練習；5.多媒體等教學手段的應用：使用多媒體投影儀、拆裝演示視頻、拆裝動畫輔助教學。教學資源教學媒體一體化課堂展示媒體：投影儀、機房教學設備、工具、材料計算機、教材、投影儀、組裝視頻、組裝動畫、DPAM-1-2FDM拆裝實操單元學習資料《增材制造工藝與裝備》，魏青松、陳娟主編，機械工業(yè)出版社出版，ISBN：978-7-111-76393-2學業(yè)評價評價原則客觀性：確保評價標準客觀、公正，避免主觀偏見。全面性：涵蓋所有關鍵方面，確保評價的完整性?？刹僮餍裕涸u價標準應易于理解和操作，方便實施。評價方式定量評價：通過具體數(shù)據(jù)、指標進行量化評分。定性評價：依據(jù)描述性標準，進行主觀判斷和評價。評價內容工作成果：評估學生知識掌握的程度和質量。工作態(tài)度：考察學生的職業(yè)態(tài)度、責任心等。團隊協(xié)作：評價學生在團隊中的合作能力和貢獻。創(chuàng)新能力：評估學生在解決問題、提出新想法方面的表現(xiàn)。學習環(huán)節(jié)教學內容及過程學生活動教師活動時間分配明確任務1.掌握打印頭組件各零部件的名稱。2.了解各部件的作用。3.了解所需零件的規(guī)格。4.掌握打印頭組件的組裝方法。了解本節(jié)課需要掌握的內容。通過講述，使學生了解本節(jié)課需要掌握的內容。5分鐘問題導入設置本節(jié)任務的疑問引導學生進行提問，引發(fā)學生思考。問題1：什么是FDM3D打印技術？問題2：打印頭在FDM3D打印機中的作用是什么？復習之前學習的知識，并帶著問題思考本節(jié)課所要掌握的內容。引導學生從已經(jīng)掌握的知識中拓展延伸到新知識的學習。10分鐘教學實施一、新知講授H-Bot型FDM3D打印機介紹：展示H-Bot型FDM3D打印機的結構圖，解釋其運動特點和優(yōu)勢。圖1-1H-Bot型FDM3D打印機認識打印頭組件：強調打印頭在FDM3D打印機中的關鍵作用。各部件的規(guī)格與作用：展示打印頭組件的實物圖或模型圖，逐一介紹各零部件的名稱、作用及規(guī)格。1.了解實踐操作之前必要的硬件基礎知識。1.根據(jù)幻燈片講解本節(jié)課需要掌握的基礎知識。根據(jù)課堂氣氛，增加適當引導和互動。20分鐘教學實施二、實踐準備裝配過程學習：播放組裝視頻，演示打印頭組件的裝配過程。分組與分工：將學生分為若干小組，每組4-5人，明確小組長和成員職責。發(fā)放材料與工具：為每組發(fā)放打印頭組件零部件、裝配工具（如內六角螺釘、螺絲刀等）。2.觀看組裝視頻。明確組員與組長，檢查零部件是否與教材中要求的一致。2.播放打印頭組件裝配視頻。引導學生完成分組和零部件、裝配工具的下發(fā)。15分鐘教學實施三、實踐操作學生按照教材上的裝配指南和動畫、視頻的演示，逐步組裝打印頭組件。小組內成員相互協(xié)作，共同完成裝配任務。3.小組合作進行實踐操作練習。根據(jù)實踐過程中遇到的問題，組內討論無解后向老師提問。3.教師巡回指導，解答學生疑問，糾正錯誤操作。針對多次出現(xiàn)的問題，進行集中講解。35分鐘評價總結使用“任務評價”中的評價表完成教學實施過程的評價，以自我評價、小組評價、教師評價的形式按照分值點評學生對知識點的掌握情況。學生進行自評，小組內組內成員打分。教師根據(jù)實際情況進行評價。5分鐘任課教師項目(任務)名稱項目一FDM工藝3D打印設備的裝調與維護任務2裝配X軸運動組件授課班級課時2（90分鐘）學習目標知識目標1.掌握X軸運動組件各零部件的名稱；2.了解各部件的作用；3.了解所需零件的規(guī)格；4.組裝時的注意事項技能目標1.掌握X軸運動組件的組裝方法；2.能夠根據(jù)組裝方法完成X軸運動組件的組裝；3.掌握對X軸運動組件的維護和維修。素養(yǎng)目標1.了解什么是學習意識；2.掌握如何培養(yǎng)學習意識。教學重點及難點教學重點：1.了解X軸運動組件中每個零件所發(fā)揮的作用；2.掌握將不同零件組裝在一起所需要的規(guī)格；3.掌握如何保養(yǎng)X軸運動組件。教學難點：1.了解每個零件在組裝時的注意事項；2.能夠在X軸運動組件出現(xiàn)故障的時候及時發(fā)現(xiàn)故障點。教學組織1.教師以班級為單位講授組件的規(guī)格、作用等理論知識；2.后續(xù)以小組為單位進行組裝方法的講演與上機實踐訓練；3.學生根據(jù)分組實踐過程總結問題，教師作現(xiàn)場答疑；4.練習、作業(yè)的安排：完成隨堂訓練，并進行整個X軸運動組件的組裝練習；5.多媒體等教學手段的應用：使用多媒體投影儀、拆裝演示視頻、拆裝動畫輔助教學。教學資源教學媒體一體化課堂展示媒體：投影儀、機房教學設備、工具、材料計算機、教材、投影儀、組裝視頻、組裝動畫、DPAM-1-2FDM拆裝實操單元學習資料《增材制造工藝與裝備》，魏青松、陳娟主編，機械工業(yè)出版社出版，ISBN：978-7-111-76393-2學業(yè)評價評價原則客觀性：確保評價標準客觀、公正，避免主觀偏見。全面性：涵蓋所有關鍵方面，確保評價的完整性?？刹僮餍裕涸u價標準應易于理解和操作，方便實施。評價方式定量評價：通過具體數(shù)據(jù)、指標進行量化評分。定性評價：依據(jù)描述性標準，進行主觀判斷和評價。評價內容學習成果：評估實際完成的學習質量和數(shù)量。學習態(tài)度：考察學生的學習態(tài)度、責任心等。團隊協(xié)作：評價學生在團隊中的合作能力和貢獻。創(chuàng)新能力：評估學生在解決問題、提出新想法方面的表現(xiàn)。學習環(huán)節(jié)教學內容及過程學生活動教師活動時間分配明確任務1.掌握X軸運動組件各零部件的名稱。2.了解各部件的作用。3.了解所需零件的規(guī)格。4.掌握X軸運動組件的組裝方法；5.了解X軸運動組件在組裝時的注意事項。了解本節(jié)課需要掌握的內容。通過講述，使學生了解本節(jié)課需要掌握的內容。5分鐘問題導入設置本節(jié)任務的疑問引導學生進行提問，引發(fā)學生思考。問題1：FDM工藝打印機除了H-Bot型結構外還有哪種類型的結構？問題2：微動開關和直線軸承這兩個元件在整個組件中的作用是什么?問題3：X軸運動組件是如何實現(xiàn)打印頭在左右方向上的移動的？復習之前學習的知識，并帶著問題思考本節(jié)課所要掌握的內容。引導學生從已經(jīng)掌握的知識中拓展延伸到新知識的學習。10分鐘教學實施一、新知講授X軸運動組件的構成展示X軸運動組件的結構圖，解釋其各部件功能及工作原理。認識X軸運動組件：展示X軸運動組件中的導向輪、直線軸承、限位開關等零件，逐一介紹各零部件的名稱、作用及規(guī)格。了解各個零件在組裝過程中的注意事項。1.了解實踐操作之前必要的硬件基礎知識。1.根據(jù)幻燈片講解本節(jié)課需要掌握的基礎知識。根據(jù)課堂氣氛，增加適當引導和互動。15分鐘教學實施二、實踐準備裝配過程學習：播放組裝視頻，演示X軸運動組件的裝配過程。分組與分工：將學生分為若干小組，每組4-5人，明確小組長和成員職責。發(fā)放材料與工具：為每組發(fā)放X軸運動組件零部件（限位開關、導向輪、12mm直線軸承、光軸固定座（Y）、X軸固定架、Y軸限位開關固定架等）、裝配工具（如內六角螺釘、螺絲刀等）。2.觀看組裝視頻。明確組員與組長，檢查零部件是否與教材中要求的一致。2.播放打印頭組件裝配視頻。引導學生完成分組和零部件、裝配工具的下發(fā)。10分鐘教學實施三、實踐操作學生按照教材上的裝配指南和動畫、視頻的演示，逐步組裝X軸運動組件。小組內成員相互協(xié)作，共同完成裝配任務。3.小組合作進行實踐操作練習。根據(jù)實踐過程中遇到的問題，組內討論無解后向老師提問。3.教師巡回指導，解答學生疑問，糾正錯誤操作。針對多次出現(xiàn)的問題，進行集中講解。30分鐘教學拓展知識拓展請對本節(jié)知識拓展模塊的內容進行詳細講解。講解完畢后，建議學生以小組形式開展討論。在小組討論期間，成員們可以向老師提出問題，老師隨后會提供解答。4.小組成員進行討論，針對組內討論過程中存在疑點的問題向老師提問。4.教師講解完畢后引導鼓勵小組積極參與討論，并對學生提出的問題進行答疑。15分鐘評價總結使用“任務評價”中的評價表完成教學實施過程的評價，以自我評價、小組評價、教師評價的形式按照分值點評學生對知識點的掌握情況。學生進行自評，小組內組內成員打分。教師根據(jù)實際情況進行評價。5分鐘任課教師項目(任務)名稱21899項目一FDM工藝3D打印設備的裝調與維護 任務3裝配平臺組件授課班級課時2（90分鐘）學習目標知識目標1.掌握平臺組件各零部件的名稱；2.了解各部件的作用；3.了解所需零件的規(guī)格。技能目標1.掌握平臺組件的組裝方法；2.能夠根據(jù)組裝方法完成平臺的組裝。素養(yǎng)目標1.了解什么是學習意識；2.掌握如何培養(yǎng)學習意識。教學重點及難點教學重點：1.熟知平臺組件的功能；2.掌握不同零部件所需的配件規(guī)格。教學難點：1.掌握正確的組件組裝技巧；2.深入了解各個零部件的具體作用。教學組織1.教師以班級為單位講授平臺組件的規(guī)格、作用等理論知識；2.后續(xù)以小組為單位進行組裝方法的講演與上機實踐訓練；3.學生根據(jù)分組實踐過程總結問題，教師作現(xiàn)場答疑；4.練習、作業(yè)的安排：完成隨堂訓練，并進行整個平臺的組裝練習；5.多媒體等教學手段的應用：使用多媒體投影儀、拆裝演示視頻、拆裝動畫輔助教學。教學資源教學媒體一體化課堂展示媒體：投影儀、機房教學設備、工具、材料計算機、教材、投影儀、組裝視頻、組裝動畫、DPAM-1-2FDM拆裝實操單元學習資料《增材制造工藝與裝備》，魏青松、陳娟主編，機械工業(yè)出版社出版，ISBN：978-7-111-76393-2學業(yè)評價評價原則客觀性：確保評價標準客觀、公正，避免主觀偏見。全面性：涵蓋所有關鍵方面，確保評價的完整性?？刹僮餍裕涸u價標準應易于理解和操作，方便實施。評價方式定量評價：通過具體數(shù)據(jù)、指標進行量化評分。定性評價：依據(jù)描述性標準，進行主觀判斷和評價。評價內容學習成果：評估學生知識掌握的程度和質量。學習態(tài)度：考察學生的學習態(tài)度、認真程度等。團隊協(xié)作：評價學生在小組中的合作能力和貢獻。創(chuàng)新能力：評估學生在解決問題、提出新想法方面的表現(xiàn)。學習環(huán)節(jié)教學內容及過程學生活動教師活動時間分配明確任務1.掌握平臺組件各零部件的名稱。2.了解各部件的名稱、作用。3.了解所需零件的規(guī)格。4.掌握平臺組件的組裝方法。了解本節(jié)課需要掌握的內容。通過講述，使學生了解本節(jié)課需要掌握的內容。5分鐘問題導入設置本節(jié)任務的疑問引導學生進行提問，引發(fā)學生思考。問題1：上節(jié)課學習的X軸運動組件的零部件名稱有哪些？問題2：除了X軸運動組件以外還有什么組件會對模型打印產(chǎn)生影響？問題3：打印平臺是如何對模型翹邊產(chǎn)生影響的？復習之前學習的知識，并帶著問題思考本節(jié)課所要掌握的內容。引導學生從已經(jīng)掌握的知識中拓展延伸到新知識的學習。10分鐘教學實施一、新知講授打印平臺組件的構成：展示打印平臺的結構圖，介紹打印平臺的核心職能及其顯著優(yōu)勢。圖1-54打印平臺組件認識打印平臺組件：強調打印平臺在FDM3D打印機中的關鍵作用。各部件的規(guī)格與作用：展示平臺組件的實物圖或模型圖，逐一介紹各零部件的名稱、作用及規(guī)格。1.了解實踐操作之前必要的硬件基礎知識。1.根據(jù)幻燈片講解本節(jié)課需要掌握的基礎知識。根據(jù)課堂氣氛，增加適當引導和互動。15分鐘教學實施二、實踐準備裝配過程學習：播放組裝視頻，演示平臺組件的裝配過程。分組與分工：將學生分為若干小組，每組4-5人，明確小組長和成員職責。發(fā)放材料與工具：為每組發(fā)放平臺組件零部件（調平組件、熱床等）、裝配工具（如內六角螺釘、螺絲刀等）。2.觀看組裝視頻。明確組員與組長，檢查零部件是否與教材中要求的一致。2.播放平臺組件裝配視頻。引導學生完成分組和零部件、裝配工具的下發(fā)。10分鐘教學實施三、實踐操作學生按照教材上的裝配指南和動畫、視頻的演示，逐步組裝平臺組件。小組內成員相互協(xié)作，共同完成裝配任務。3.小組合作進行實踐操作練習。根據(jù)實踐過程中遇到的問題，組內討論無解后向老師提問。3.教師巡回指導，解答學生疑問，糾正錯誤操作。針對多次出現(xiàn)的問題，進行集中講解。30分鐘教學擴展知識擴展學生按照教材上的知識擴展模塊進行自學，同時可以查閱資料進行深入學習，自學完成以后進行組內交流討論。組內成員互相交流、討論，給成員分享自己查閱到的資料以及收獲。將組內討論無果的問題進行匯總收集，隨后向老師提問。4.小組成員進行閱讀學習，學習完成后與小組成員進行組內討論。針對討論無果的問題向老師提問。4.教師通過觀察小組討論學習狀態(tài)，引導鼓勵學生積極參與組內討論，提高學生的組內參與度和思考能力。并且對于學生提出的問題進行答疑。15分鐘評價總結使用“任務評價”中的評價表完成教學實施過程的評價，以自我評價、小組評價、教師評價的形式按照分值點評學生對知識點的掌握情況。學生進行自評，小組內組內成員打分。教師根據(jù)實際情況進行評價。5分鐘任課教師項目(任務)名稱21899項目一FDM工藝3D打印設備的裝調與維護 任務4裝配框架及平面運動組件授課班級課時2（90分鐘）學習目標知識目標1.掌握框架及平面運動組件各零部件的名稱及型號。2.了解各部件的作用。3.了解所需零件的規(guī)格。技能目標1.掌握框架及平面運動組件的組裝方法；2.能夠根據(jù)組裝方法完成框架及平面運動組件的組裝。素養(yǎng)目標1.了解什么是學習意識；2.掌握如何培養(yǎng)學習意識。教學重點及難點教學重點：1.FDM3D打印機框架結構的重要性；2.掌握組裝框架及平面運動組件時對所需零部件的規(guī)格及連接方法的選用；。教學難點：1.確?？蚣芙Y構的穩(wěn)定性；2.確保平面運動組件在X軸和Y軸方向上的移動平穩(wěn)且精確；3.了解框架及平面運動組件中各個零部件在組件中所起到的作用。教學組織1.教師以班級為單位講授組件的規(guī)格、作用等理論知識；2.后續(xù)以小組為單位進行組裝方法的講演與上機實踐訓練；3.學生根據(jù)分組實踐過程總結問題，教師作現(xiàn)場答疑；4.練習、作業(yè)的安排：完成隨堂訓練，并進行整個框架及平面運動組件的組裝練習；5.多媒體等教學手段的應用：使用多媒體投影儀、拆裝演示視頻、拆裝動畫輔助教學。教學資源教學媒體一體化課堂展示媒體：投影儀、機房教學設備、工具、材料計算機、教材、投影儀、組裝視頻、組裝動畫、DPAM-1-2FDM拆裝實操單元學習資料《增材制造工藝與裝備》，魏青松、陳娟主編，機械工業(yè)出版社出版，ISBN：978-7-111-76393-2學業(yè)評價評價原則客觀性：確保評價標準客觀、公正，避免主觀偏見。全面性：涵蓋所有關鍵方面，確保評價的完整性?？刹僮餍裕涸u價標準應易于理解和操作，方便實施。評價方式定量評價：通過具體數(shù)據(jù)、指標進行量化評分。定性評價：依據(jù)描述性標準，進行主觀判斷和評價。評價內容知識技能：評價學生的知識掌握程度和技能水平。過程方法：評價學生的學習方法和學科思維，包括解決問題的策略、學習策略。情感態(tài)度：評估學生的學習態(tài)度、興趣、價值觀等。綜合素質：評價學生的綜合素質，如創(chuàng)新能力、團隊合作能力、社會責任感等。學習環(huán)節(jié)教學內容及過程學生活動教師活動時間分配明確任務1.掌握框架及平面運動組件各零部件的名稱及型號。2.了解各部件的作用。3.了解所需零件的規(guī)格。4.掌握框架及平面運動組件的組裝方法。了解本節(jié)課需要掌握的內容。通過講述，使學生了解本節(jié)課需要掌握的內容。5分鐘問題導入設置本節(jié)任務的疑問引導學生進行提問，引發(fā)學生思考。問題1：平臺組件中哪些零件的裝配對打印機精度的影響較大？問題2：框架結構的穩(wěn)定性對打印機精度的影響大不大？復習之前學習的知識，并帶著問題思考本節(jié)課所要掌握的內容。引導學生從已經(jīng)掌握的知識中拓展延伸到新知識的學習。5分鐘教學實施一、新知講授框架及平面運動組件的構成介紹：詳細介紹打印機框架結構和平面運動組件的組成、特性及其在打印機中的重要作用。各部件的規(guī)格與作用：列舉和詳細描述3D打印機框架和平面運動組件的各個部分，以及它們的功能和相互作用1.了解實踐操作之前必要的硬件基礎知識。1.根據(jù)幻燈片講解本節(jié)課需要掌握的基礎知識。根據(jù)課堂氣氛，增加適當引導和互動。20分鐘教學實施二、實踐準備裝配過程學習：播放組裝視頻，演示框架及平面運動組件的裝配過程。分組與分工：將學生分為若干小組，每組4-5人，明確小組長和成員職責。發(fā)放材料與工具：為每組發(fā)放框架及平面運動組件零部件（如鋁型材、光軸、聯(lián)軸器等）、裝配工具（如內六角螺釘、螺絲刀、六角扳手等）。2.觀看組裝視頻。明確組員與組長，檢查零部件是否與教材中要求的一致。2.播放框架及平面運動組件裝配視頻。引導學生完成分組和零部件、裝配工具的下發(fā)。15分鐘教學實施三、實踐操作學生按照教材上的裝配指南和動畫、視頻的演示，逐步組裝框架及平面運動組件。小組內成員相互協(xié)作，共同完成裝配任務。3.小組合作進行實踐操作練習。根據(jù)實踐過程中遇到的問題，組內討論無解后向老師提問。3.教師巡回指導，解答學生疑問，糾正錯誤操作。針對多次出現(xiàn)的問題，進行集中講解。35分鐘教學擴展知識擴展學生按照教材上的知識擴展模塊進行自學，同時可以查閱資料進行深入學習，自學完成以后進行組內交流討論。組內成員互相交流、討論，給成員分享自己查閱到的資料的收獲。將組內討論無果的問題進行匯總收集，隨后向老師提問。4.小組成員進行閱讀學習，學習完成后與小組成員進行組內討論。針對討論無果的問題向老師提問。4.教師通過觀察小組討論學習狀態(tài)，引導鼓勵學生積極參與組內討論，提高學生的組內參與度和思考能力。并且對于學生提出的問題進行答疑。5分鐘評價總結使用“任務評價”中的評價表完成教學實施過程的評價，以自我評價、小組評價、教師評價的形式按照分值點評學生對知識點的掌握情況。學生進行自評，小組內組內成員打分。教師根據(jù)實際情況進行評價。5分鐘任課教師項目(任務)名稱21899項目一FDM工藝3D打印設備的裝調與維護 任務5整裝Z軸運動組件授課班級課時2（90分鐘）學習目標知識目標1.掌握Z軸運動組件各零部件的名稱。2.了解各部件的作用。3.了解所需零件的規(guī)格。技能目標1.掌握Z軸運動組件的組裝方法；2.能夠根據(jù)組裝方法完成Z軸運動組件的組裝。素養(yǎng)目標1.了解什么是學習意識；2.掌握如何培養(yǎng)學習意識。教學重點及難點教學重點：1.了解3D打印模型精細度與單層高度的關系；2.掌握Z軸運動組件的組裝步驟3.學習Z軸運動組件的調試方法。教學難點：1.熟練掌握Z軸運動組件的組裝步驟2.Z軸運動組件的調試。教學組織1.教師以班級為單位講授組件的規(guī)格、作用等理論知識；2.后續(xù)以小組為單位進行組裝方法的講演與上機實踐訓練；3.學生根據(jù)分組實踐過程總結問題，教師作現(xiàn)場答疑；4.練習、作業(yè)的安排：完成隨堂訓練，并進行整個Z軸運動組件的組裝練習；5.多媒體等教學手段的應用：使用多媒體投影儀、拆裝演示視頻、拆裝動畫輔助教學。教學資源教學媒體一體化課堂展示媒體：投影儀、機房教學設備、工具、材料計算機、教材、投影儀、組裝視頻、組裝動畫、DPAM-1-2FDM拆裝實操單元學習資料《增材制造工藝與裝備》，魏青松、陳娟主編，機械工業(yè)出版社出版，ISBN：978-7-111-76393-2學業(yè)評價評價原則客觀性：確保評價標準客觀、公正，避免主觀偏見。全面性：涵蓋所有關鍵方面，確保評價的完整性。可操作性：評價標準應易于理解和操作，方便實施。評價方式定量評價：通過具體數(shù)據(jù)、指標進行量化評分。定性評價：依據(jù)描述性標準，進行主觀判斷和評價。評價內容知識技能：評價學生的知識掌握程度和技能水平。過程方法：評價學生的學習方法和學科思維，包括解決問題的策略、學習策略。學習態(tài)度：評估學生的學習態(tài)度、興趣、價值觀等。綜合素質：評價學生的綜合素質，如創(chuàng)新能力、團隊合作能力、動手能力等。學習環(huán)節(jié)教學內容及過程學生活動教師活動時間分配明確任務1.掌握Z軸運動組件各零部件的名稱。2.了解各部件的作用。3.了解所需零件的規(guī)格。4.掌握Z軸運動組件的組裝方法。了解本節(jié)課需要掌握的內容。通過講述，使學生了解本節(jié)課需要掌握的內容。5分鐘問題導入設置本節(jié)任務的疑問引導學生進行提問，引發(fā)學生思考。問題1：在Z軸運動組件中光軸的作用是什么?問題2：如果打印一個精細的機械零件，出現(xiàn)明顯層紋怎么辦？問題3：出現(xiàn)明顯層紋可能與3D打印機的哪個部分有關？復習之前學習的知識，并帶著問題思考本節(jié)課所要掌握的內容。引導學生從已經(jīng)掌握的知識中拓展延伸到新知識的學習。10分鐘教學實施一、新知講授Z軸運動組件的構成介紹：詳細介紹Z軸運動組件到底是由哪些部分構成。明確Z軸運動組件的調試是否平行會影響打印。各部件的規(guī)格與作用：列舉和詳細描述3D打印機Z軸運動組件的各個零部件，以及它們的功能和相互作用。1.了解實踐操作之前必要的硬件基礎知識。1.根據(jù)幻燈片講解本節(jié)課需要掌握的基礎知識。根據(jù)課堂氣氛，增加適當引導和互動。15分鐘教學實施二、實踐準備裝配過程學習：播放組裝視頻，演示Z軸運動組件的裝配過程。分組與分工：將學生分為若干小組，每組4-5人，明確小組長和成員職責。發(fā)放材料與工具：為每組發(fā)放Z軸運動組件零部件（如絲杠、光軸、直線軸承等）、裝配工具（如內六角螺釘、六角扳手等）。2.觀看組裝視頻。明確組員與組長，檢查零部件是否與教材中要求的一致。2.播放Z軸運動組件裝配視頻。引導學生完成分組和零部件、裝配工具的下發(fā)。10分鐘教學實施三、實踐操作學生按照教材上的裝配指南和動畫、視頻的演示，逐步組裝Z軸運動組件。小組內成員相互協(xié)作，共同完成裝配任務。3.小組合作進行實踐操作練習。根據(jù)實踐過程中遇到的問題，組內討論無解后向老師提問。3.教師巡回指導，解答學生疑問，糾正錯誤操作。針對多次出現(xiàn)的問題，進行集中講解。30分鐘教學擴展知識擴展學生按照教材上的知識擴展模塊進行自學，同時可以查閱資料進行深入學習，自學完成以后進行組內交流討論。組內成員互相交流、討論，給成員分享自己查閱到的資料的收獲。將組內討論無果的問題進行匯總收集，隨后向老師提問。4.小組成員進行閱讀學習，學習完成后與小組成員進行組內討論。針對討論無果的問題向老師提問。4.教師通過觀察小組討論學習狀態(tài)，引導鼓勵學生積極參與組內討論，提高學生的組內參與度和思考能力。并且對于學生提出的問題進行答疑。15分鐘評價總結使用“任務評價”中的評價表完成教學實施過程的評價，以自我評價、小組評價、教師評價的形式按照分值點評學生對知識點的掌握情況。學生進行自評，小組內組內成員打分。教師根據(jù)實際情況進行評價。5分鐘任課教師項目(任務)名稱21899項目一FDM工藝3D打印設備的裝調與維護 任務6總裝整機授課班級課時2（90分鐘）學習目標知識目標1.掌握總裝整機各零部件的名稱；2.了解各部件的作用；3.了解所需零件的規(guī)格。技能目標1.掌握總裝整機的組裝方法；2.能夠根據(jù)組裝方法完成總裝整機的組裝。素養(yǎng)目標1.了解什么是學習意識；2.掌握如何培養(yǎng)學習意識。教學重點及難點教學重點：1.掌握機械運動關鍵部件的功能和作用；2.理解并掌握機械傳動的方式和運動特點；3.熟悉總裝整機過程中的安全操作規(guī)范。教學難點：1.掌握總裝整機各零部件的功能和作用；2.協(xié)調安裝的過程中需要反復調整、測試。教學組織1.教師以班級為單位講授總裝整機組件的規(guī)格、作用等理論知識；2.后續(xù)以小組為單位進行組裝方法的講演與上機實踐訓練；3.學生根據(jù)分組實踐過程總結問題，教師作現(xiàn)場答疑；4.練習、作業(yè)的安排：完成隨堂訓練，并進行整個總裝整機的組裝練習；5.多媒體等教學手段的應用：使用多媒體投影儀、拆裝演示視頻、拆裝動畫輔助教學。教學資源教學媒體一體化課堂展示媒體：投影儀、機房教學設備、工具、材料計算機、教材、投影儀、組裝視頻、組裝動畫、DPAM-1-2FDM拆裝實操單元學習資料《增材制造工藝與裝備》，魏青松、陳娟主編，機械工業(yè)出版社出版，ISBN：978-7-111-76393-2學業(yè)評價評價原則客觀性：確保評價標準客觀、公正，避免主觀偏見。全面性：涵蓋所有關鍵方面，確保評價的完整性?？刹僮餍裕涸u價標準應易于理解和操作，方便實施。評價方式定量評價：通過具體數(shù)據(jù)、指標進行量化評分。定性評價：依據(jù)描述性標準，進行主觀判斷和評價。評價內容學習成果：評估學生知識掌握的程度和質量。學習態(tài)度：考察學生的學習態(tài)度、認真程度等。團隊協(xié)作：評價學生在小組中的合作能力和貢獻。創(chuàng)新能力：評估學生在解決問題、動手操作方面的表現(xiàn)。學習環(huán)節(jié)教學內容及過程學生活動教師活動時間分配明確任務1.掌握總裝整機各零部件的名稱。2.了解各部件的作用。3.了解所需零件的規(guī)格。4.掌握總裝整機的組裝方法。了解本節(jié)課需要掌握的內容。通過講述，使學生了解本節(jié)課需要掌握的內容。5分鐘問題導入設置本節(jié)任務的疑問引導學生進行提問，引發(fā)學生思考。問題1：回憶已經(jīng)學過的打印機組件有哪幾個？問題2：總裝整機中提供動力采用的是什么傳動?問題3：機械傳動的含義是什么？機械傳動分為哪兩類？復習之前學習的知識，并帶著問題思考本節(jié)課所要掌握的內容。引導學生從已經(jīng)掌握的知識中拓展延伸到新知識的學習。10分鐘教學實施一、新知講授機械傳動組件的構成：展示總裝整機完成的結構圖，解釋其運動特點和優(yōu)勢。圖1-166整裝完成認識機械傳動組件：強調機械傳動組件在總裝整機中的關鍵作用。各部件的規(guī)格與作用：展示總裝整機的實物圖或模型圖，逐一介紹各零部件的名稱、作用及規(guī)格。1.了解實踐操作之前必要的硬件基礎知識。1.根據(jù)幻燈片講解本節(jié)課需要掌握的基礎知識。根據(jù)課堂氣氛，增加適當引導和互動。15分鐘教學實施二、實踐準備裝配過程學習：播放總裝整機的組裝視頻，演示總裝整機的裝配過程。分組與分工：將學生分為若干小組，每組4-5人，明確小組長和成員職責。發(fā)放材料與工具：為每組發(fā)放總裝整機的零部件（步進電機、皮帶等）、裝配工具（如內六角螺釘、螺絲刀等）。2.觀看總裝整機組裝視頻。明確組員與組長，檢查零部件是否與教材中要求的一致。2.播放總裝整機視頻。引導學生完成分組和零部件、裝配工具的下發(fā)。10分鐘教學實施三、實踐操作學生按照教材上的裝配指南和動畫、視頻的演示，逐步組裝整機組件。小組內成員相互協(xié)作，共同完成裝配任務。3.小組合作進行實踐操作練習。根據(jù)實踐過程中遇到的問題，組內討論無解后向老師提問。3.教師巡回指導，解答學生疑問，糾正錯誤操作。針對多次出現(xiàn)的問題，進行集中講解。30分鐘教學擴展知識擴展學生通過閱讀知識擴展模塊了解熟悉其中的內容，并且收集與其相關的知識。組內成員互相交流、討論，給成員分享自己查閱到的資料以及收獲。將收集到的知識里面不懂有疑問的地方向老師提問。4.小組成員進行閱讀學習，學習完成后與小組成員進行組內討論。針對討論無果的問題向老師提問。4.教師通過觀察小組討論學習狀態(tài)，引導鼓勵學生積極參與組內討論，提高學生的組內參與度和思考能力。并且對于學生提出的問題進行答疑。15分鐘評價總結使用“任務評價”中的評價表完成教學實施過程的評價，以自我評價、小組評價、教師評價的形式按照分值點評學生對知識點的掌握情況。學生進行自評，小組內組內成員打分。教師根據(jù)實際情況進行評價。5分鐘任課教師項目(任務)名稱項目一FDM工藝3D打印設備的裝調與維護任務7規(guī)劃線路與常見問題分析授課班級課時2（90分鐘）學習目標知識目標1.認識主板和了解線路是怎樣連接的。2.掌握基本的接線方法。3.了解FDM3D打印機的常見問題和解決方法。技能目標1.掌握對線路連接及整理的方法。2.掌握設備在組裝時的技巧。素養(yǎng)目標1.了解什么是學習意識；2.掌握如何培養(yǎng)學習意識。教學重點及難點教學重點：1.熟練掌握每個電子元件在主板上所對應的位置；2.能夠分辨出設備在運行過程中發(fā)生故障的主要原因。教學難點：1.電氣系統(tǒng)線束布局與裝配的重要性及其對整機性能的影響；2.設備在發(fā)生電氣故障時能夠及時發(fā)現(xiàn)原因并解決。教學組織1.教師以班級為單位講授電氣元件的規(guī)格、作用等理論知識；2.后續(xù)以小組為單位進行組裝方法的講演與上機實踐訓練；3.學生根據(jù)分組實踐過程總結問題，教師作現(xiàn)場答疑；4.練習、作業(yè)的安排：完成隨堂訓練，并進行電路系統(tǒng)的組裝練習；5.多媒體等教學手段的應用：使用多媒體投影儀、拆裝演示視頻、拆裝動畫輔助教學。教學資源教學媒體一體化課堂展示媒體：投影儀、機房教學設備、工具、材料計算機、教材、投影儀、組裝視頻、組裝動畫、DPAM-1-2FDM拆裝實操單元學習資料《增材制造工藝與裝備》，魏青松、陳娟主編，機械工業(yè)出版社出版，ISBN：978-7-111-76393-2學業(yè)評價評價原則客觀性：確保評價標準客觀、公正，避免主觀偏見。全面性：涵蓋所有關鍵方面，確保評價的完整性?？刹僮餍裕涸u價標準應易于理解和操作，方便實施。評價方式定量評價：通過具體數(shù)據(jù)、指標進行量化評分。定性評價：依據(jù)描述性標準，進行主觀判斷和評價。評價內容學習成果：評估實際完成的學習質量和數(shù)量。學習態(tài)度：考察學生的學習態(tài)度、責任心等。團隊協(xié)作：評價學生在團隊中的合作能力和貢獻。創(chuàng)新能力：評估學生在解決問題、提出新想法方面的表現(xiàn)。學習環(huán)節(jié)教學內容及過程學生活動教師活動時間分配明確任務1.認識主板和了解線路是怎樣連接的。2.掌握基本的接線方法。3.了解FDM3D打印機的常見問題和解決方法。4.掌握設備在組裝時的技巧。5.掌握在接線過程中整理線路的技巧與方法。了解本節(jié)課需要掌握的內容。通過講述，使學生了解本節(jié)課需要掌握的內容。5分鐘問題導入設置本節(jié)任務的疑問引導學生進行提問，引發(fā)學生思考。問題1：H-Bot結構所使用的傳動機構為哪種，除了這種之外還有哪幾種傳動結構。問題2：在FDM3D打印機的主板連接與供電系統(tǒng)中，噴頭加熱組件和熱床加熱組件是如何連接并發(fā)揮其功能的？復習之前學習的知識，并帶著問題思考本節(jié)課所要掌握的內容。引導學生從已經(jīng)掌握的知識中拓展延伸到新知識的學習。10分鐘教學實施一、新知講授主板的認識與線路連接展示主板的結構圖，解釋各接口所對應的電器元件及安裝方法。了解設備的常見問題與解決辦法：（1）在開始打印工作時發(fā)現(xiàn)噴頭無法正常出料怎么辦？A.將噴頭加熱至220-230℃，使用噴頭清理針插拔往復幾次，將噴頭內殘余的耗材清理干凈即可。B.若擠出機無法正常出料，需拆解檢查噴頭進料口是否有殘渣殘留，并檢查鐵氟龍管是否出現(xiàn)燒焦或變形情況，如有必要，應進行更換。C.請確保使用的是原廠耗材，因為原廠耗材的匹配度較高，而自行購買的耗材可能含有較多雜質，容易導致噴頭堵塞。（2）在預熱時或者打印的時候設備報警提示：熱傳感器故障或者熱功率不夠時怎么辦?A.當報警發(fā)生時，系統(tǒng)會返回至預熱界面，此時應檢查是否為噴頭或熱床溫度傳感器出現(xiàn)故障。如果溫度顯示為負值，需檢查主板上相應的熱敏傳感器接頭是否松動或線路是否斷裂，若發(fā)現(xiàn)此類問題，請進行更換。（3）在打印時或者打印完成之后如果發(fā)現(xiàn)模型有錯位現(xiàn)象時如何處理？A.首先檢查傳動皮帶是否松動，如果出現(xiàn)松動，可以選擇加裝扭力彈簧使皮帶更加緊繃，也可以選擇將皮帶其中一端裁短，重新打孔安裝。B.檢查X、Y軸步進電機上主動輪的頂絲是否松動，如果發(fā)現(xiàn)松動的話重新固定即可。C.檢查Z軸電機聯(lián)軸器的緊固螺絲是否松動，如果松動，將其鎖緊后，重新將平臺調至水平即可。d.如果以上方法都無法解決，有可能是切片軟件的參數(shù)設置錯誤導致G代碼BUG，將切片軟件重新安裝后再次切片打印測試。出現(xiàn)這種情況，通常是由于主板上部分插頭晃動導致電流波動，從而對屏幕造成的干擾，再出現(xiàn)這種情況時只需要檢查主板上的插頭是否安裝到位，再次點擊屏幕的其他功能按鈕，刷新一下即可。1.了解實踐操作之前必要的硬件基礎知識。1.根據(jù)幻燈片講解本節(jié)課需要掌握的基礎知識。根據(jù)課堂氣氛，增加適當引導和互動。15分鐘教學實施二、實踐準備裝配過程學習：播放電路組裝視頻，演示電路連接及整理的過程。分組與分工：將學生分為若干小組，每組4-5人，明確小組長和成員職責。發(fā)放材料與工具：為每組發(fā)放電路部分零件（各部分連接排線等）。2.觀看組裝視頻。明確組員與組長，檢查零部件是否與教材中要求的一致。2.播放各部分電路的安裝視頻。引導學生完成分組和零部件、裝配工具的下發(fā)。10分鐘教學實施三、實踐操作學生按照教材上的裝配指南和動畫、視頻的演示，逐步進行電器元件部分的組裝以及線路整理。小組內成員相互協(xié)作，共同完成裝配任務。3.小組合作進行實踐操作練習。根據(jù)實踐過程中遇到的問題，組內討論無解后向老師提問。3.教師巡回指導，解答學生疑問，糾正錯誤操作。針對多次出現(xiàn)的問題，進行集中講解。30分鐘教學拓展知識拓展學生們應依據(jù)教材中的知識拓展模塊自主學習，并可借助資料進行深入探究。自學任務完成后應開展小組內的交流與討論。組內成員彼此交流、討論，分享各自搜集到的資料和心得。在小組討論期間，成員們可以向老師提出問題，老師隨后會提供解答。4.小組成員進行討論，針對組內討論過程中存在疑點的問題向老師提問。4.教師講解完畢后引導鼓勵小組積極參與討論，并對學生提出的問題進行答疑。15分鐘評價總結使用“任務評價”中的評價表完成教學實施過程的評價，以自我評價、小組評價、教師評價的形式按照分值點評學生對知識點的掌握情況。學生進行自評，小組內組內成員打分。教師根據(jù)實際情況進行評價。5分鐘任課教師項目(任務)名稱21899項目二FDM工藝3D打印設備的應用 任務1操作FDM3D打印機授課班級課時2（90分鐘）學習目標知識目標1.認識FDM3D打印機的操作界面與按鍵接口；2.了解3D打印機的調試方法；3.了解3D打印機的操作與打印方法。技能目標1.掌握3D打印機的調試方法；2.掌握3D打印機的操作與打印方法。素養(yǎng)目標1.了解什么是實踐能力；2.為什么要提高實踐意識；3.怎樣提高實踐能力。教學重點及難點教學重點：1.針對操作界面與按鍵接口的認識；2.掌握3D打印機的調試方法、操作以及打印方法。教學難點：1.熟練掌握3D打印機的調試方法、操作以及打印方法；2.熟知3D打印機的操作界面與按鍵接口的功能與作用。教學組織1.教師以班級為單位講授FDM3D打印機、耗材、FDM3D打印機的應用領域等理論知識；2.后續(xù)以小組為單位進行操作方法的講演與上機實踐訓練；3.學生根據(jù)分組實踐過程總結問題，教師作現(xiàn)場答疑；4.練習、作業(yè)的安排：完成隨堂訓練，并進行整個設備調試、打印練習；5.多媒體等教學手段的應用：使用多媒體投影儀、拆裝演示視頻、拆裝動畫輔助教學。教學資源教學媒體一體化課堂展示媒體：投影儀、機房教學設備、工具、材料計算機、教材、投影儀、調試視頻、調試動畫、DPAM-1-2FDM拆裝實操單元學習資料《增材制造工藝與裝備》，魏青松、陳娟主編，機械工業(yè)出版社出版，ISBN：978-7-111-76393-2學業(yè)評價評價原則客觀性：確保評價標準客觀、公正，避免主觀偏見。全面性：涵蓋所有關鍵方面，確保評價的完整性。可操作性：評價標準應易于理解和操作，方便實施。評價方式定量評價：通過具體數(shù)據(jù)、指標進行量化評分。定性評價：依據(jù)描述性標準，進行主觀判斷和評價。評價內容學習成果：評估學生知識掌握的程度和質量。學習態(tài)度：考察學生的學習態(tài)度、認真程度等。團隊協(xié)作：評價學生在團隊中的合作能力和貢獻。創(chuàng)新能力：評估學生在解決問題、創(chuàng)新思維方面的表現(xiàn)。學習環(huán)節(jié)教學內容及過程學生活動教師活動時間分配明確任務1.認識FDM3D打印機的操作界面與按鍵接口；2.了解3D打印機的調試方法；3.了解3D打印機的操作與打印方法。了解本節(jié)課需要掌握的內容。通過講述，使學生了解本節(jié)課需要掌握的內容。5分鐘問題導入設置本節(jié)任務的疑問引導學生進行提問，引發(fā)學生思考。問題1：FDM3D打印技術的核心原理是什么？描述一下它是如何逐層構建三維物體的？問題2：設備上存在急停按鈕的目的是什么？問題3：在實際操作FDM3D打印機之前需要進行哪些關鍵的設備調試？復習之前學習的知識，并帶著問題思考本節(jié)課所要掌握的內容。引導學生從已經(jīng)掌握的知識中拓展延伸到新知識的學習。10分鐘教學實施一、新知講授FDM3D打印機的按鍵接口與操作界面：展示FDM3D打印機的按鍵接口與操作界面，介紹其功能和作用。圖2-1按鍵接口認識操作界面的命令按鍵：強調每個命令在FDM3D打印機中的功能與作用。了解打印機的調試流程以及操作打?。簭娬{調試的流程以及每一步驟的調試方法和重要作用。介紹調試完成后的設備如何進行打印操作。1.了解實踐操作之前必要的硬件基礎知識。1.根據(jù)幻燈片講解本節(jié)課需要掌握的基礎知識。根據(jù)課堂氣氛，增加適當引導和互動。15分鐘教學實施二、實踐準備裝配過程學習：播放設備調試視頻，演示設備調試過程。分組與分工：將學生分為若干小組，每組4-5人，明確小組長和成員職責。發(fā)放材料與工具：為每組發(fā)放調試所需零部件（耗材、A4紙）、裝配工具（如內六角螺釘、螺絲刀等）。2.觀看設備調試視頻。明確組員與組長，檢查零部件是否與教材中要求的一致。2.播放設備調試視頻。引導學生完成分組和零部件、裝配工具的下發(fā)。10分鐘教學實施三、實踐操作學生按照教材中的調試指南和配套動畫、視頻的演示，完成設備的調試。學生按照教材中“3D打印機的操作與打印”中的內容，逐步完成模型的打印。小組內成員相互協(xié)作，共同完成設備調平、打印任務。3.小組合作進行實踐操作練習。根據(jù)實踐過程中遇到的問題，組內討論無解后向老師提問。3.教師巡回指導，解答學生疑問，糾正錯誤操作。針對多次出現(xiàn)的問題，進行集中講解。30分鐘教學擴展知識擴展學生通過閱讀知識擴展模塊了解、熟悉其中的內容，思考后至少提出一個新的創(chuàng)新設計的想法。將創(chuàng)新設計想法與組內成員互相交流、討論后，選擇可行性最高的一條完善為創(chuàng)新設計方案。各個小組在課堂上分享組內形成的創(chuàng)新設計方案，并由其他小組同學提出疑問，教師根據(jù)方案提出可行性建議，各個小組完善后形成最終方案。將形成的最終方案在課后時，通過3D打印技術平臺進行實驗論證，將實驗結果整理匯總后與最終方案一并提交至教師處。4.小組成員進行閱讀學習，學習完成后與小組成員進行組內交流討論自己的想法。針對有創(chuàng)意的想法收集起來，在課外時間進行實驗論證。4.教師通過觀察小組討論學習狀態(tài)，引導鼓勵學生積極參與組內討論，提高學生的組內參與度和思考能力。并且對于學生提出創(chuàng)新想法予以鼓勵，條件允許的情況下支持學生的創(chuàng)新想法。15分鐘評價總結使用“任務評價”中的評價表完成教學實施過程的評價，以自我評價、小組評價、教師評價的形式按照分值點評學生對知識點的掌握情況。學生進行自評，小組內組內成員打分。教師根據(jù)實際情況進行評價。5分鐘任課教師項目(任務)名稱項目二FDM工藝3D打印設備的應用任務2FDM3D打印機的耗材授課班級課時2（90分鐘）學習目標知識目標1.掌握常見FDM3D打印機耗材的名稱、特性。2.了解FDM3D打印機耗材中的工程塑料。3.了解FDM3D打印機的特殊性能耗材。素養(yǎng)目標1.了解什么是實踐能力；2.為什么要提高實踐意識；3.怎樣提高實踐能力。教學重點及難點教學重點：1.熟練掌握FDM3D打印機常見耗材的名稱及特性；2.理解工程塑料在FDM3D打印中的應用及特性；3.認識特殊性能耗材的基本特點及應用場景。教學難點：1.準確理解不同材料的特性和應用場景；2.熟練掌握選擇耗材并設置合理的打印參數(shù)。教學組織1.教師以班級為單位講授FDM3D打印機的耗材理論知識；2.以小組為單位進行討論；3.學生根據(jù)分組討論無果問題，教師作現(xiàn)場答疑；4.多媒體等教學手段的應用：使用多媒體投影儀輔助教學。教學資源教學媒體一體化課堂展示媒體：投影儀、機房教學設備、工具、材料計算機、教材、投影儀學習資料《增材制造工藝與裝備》，魏青松、陳娟主編，機械工業(yè)出版社出版，ISBN：978-7-111-76393-2學業(yè)評價評價原則客觀性：確保評價標準客觀、公正，避免主觀偏見。全面性：涵蓋所有關鍵方面，確保評價的完整性。可操作性：評價標準應易于理解和操作，方便實施。評價方式定量評價：通過具體數(shù)據(jù)、指標進行量化評分。定性評價：依據(jù)描述性標準，進行主觀判斷和評價。評價內容知識技能：評價學生的知識掌握程度和技能水平。過程方法：評價學生的學習方法和學科思維，包括解決問題的策略、學習策略。情感態(tài)度：評估學生的學習態(tài)度、興趣、價值觀等。綜合素質：評價學生的綜合素質，如創(chuàng)新能力、團隊合作能力、社會責任感等。學習環(huán)節(jié)教學內容及過程學生活動教師活動時間分配明確任務1.掌握常見FDM3D打印機耗材的名稱、特性。2.了解FDM3D打印機耗材中的工程塑料。3.了解FDM3D打印機的特殊性能耗材。了解本節(jié)課需要掌握的內容。通過講述，使學生了解本節(jié)課需要掌握的內容。5分鐘問題導入設置本節(jié)任務的疑問引導學生進行提問，引發(fā)學生思考。問題1：FDM3D打印機調試的關鍵步驟有哪些？問題2：目前可用的熔融沉積生產(chǎn)的材料有哪些？復習之前學習的知識，并帶著問題思考本節(jié)課所要掌握的內容。引導學生從已經(jīng)掌握的知識中拓展延伸到新知識的學習。10分鐘教學實施一、新知講授1.耗材的制備準備階段：材料：線狀耗材由基料+輔料混制，形態(tài)有片狀、顆粒狀。造粒優(yōu)勢：受熱均、易混合、運輸損耗小、不易吸濕、顏色均勻。制備流程（以PLA為例）：干燥：粉狀材料80℃真空干燥12小時，添加材料同處理?；旌希菏褂妹軣挋C或高速粉碎機。片狀加工：210℃混合→輥壓成片→冷卻剪碎→60℃二次烘干→注塑測試→螺桿擠出機（210℃）→1.75mm線材。顆粒加工：粉碎混合→造粒機塑化切?！⑺軠y試→60℃烘干12小時→螺桿擠出機（調溫）→1.75mm線材。2.常見耗材形態(tài)：線狀，線徑1.75mm-3.0mm，重量500g-3000g。材料：熱塑性，需快速凝固。多為傳統(tǒng)材料改性，性能有差異。常用材料：聚乳酸（PLA）、丙烯腈-丁二烯-苯乙烯（ABS）、熱塑性聚氨酯彈性體（TPU）等。3.工程塑料工程塑料：優(yōu)于通用塑料，應用于多行業(yè)，增長迅速?？?D打印材料：PC：透明、耐熱、抗沖擊，用于照明、航空航天。PA（尼龍）：耐磨、高強度，廣泛應用于各行業(yè)，可改性。打印參數(shù)：PC：溫度250-270℃，底板90-110℃，速度40mm/s，全封閉。PA：溫度265-280℃，底板80℃，速度<60mm/s，全封閉。應用與展望：PC用于燈罩、航空異形件；PA改性后應用更廣；兩者均持續(xù)發(fā)展。4.特殊性能耗材木質感材料：PLA+木質纖維，降低柔韌性和拉伸強度。夜光材料：PLA/ABS+熒光劑，黑暗中發(fā)光。碳纖維材料：PLA/尼龍+碳纖維，高強度，需硬化噴嘴。PEEK：耐高溫、高強度，需高溫FDM設備和燒結爐加工。1.了解實踐操作之前必要的硬件基礎知識。1.根據(jù)幻燈片講解本節(jié)課需要掌握的基礎知識。根據(jù)課堂氣氛，增加適當引導和互動。45分鐘教學擴展二、知識擴展概述聚乳酸及其改性材料在3D打印技術中的應用、發(fā)展歷史、改性研究和市場情況。2.教師講述完畢后，進行小組討論。2.教師對知識拓展內容進行講述。15分鐘課后作業(yè)課后作業(yè)學生將分為四個小組，每組負責搜集和探究FDM3D打印技術在不同領域的應用實例和相關資料。具體分組如下：工業(yè)設計領域組：負責收集FDM3D打印技術在工業(yè)設計中的應用案例和資料。鞋帽服裝領域組：專注于探索FDM3D打印技術在鞋類、帽子和服裝制造中的使用情況。醫(yī)療領域組：搜集FDM3D打印技術在醫(yī)療行業(yè)中的應用實例，如定制化醫(yī)療器械等。工裝夾具領域組：研究FDM3D打印技術在制造工藝中的夾具和工具的應用。各小組需要在下節(jié)課前準備好分享材料，包括案例分析、技術優(yōu)勢、實際效果等，并在課堂上進行展示和討論。這將有助于同學們深入理解FDM3D打印技術的實際應用價值和潛力。3.課后進行資料查找分享。3.教師對分享的內容進行補充，對不正確的內容進行糾正，對問題進行解答。10分鐘評價總結使用“任務評價”中的評價表完成教學實施過程的評價，以自我評價、小組評價、教師評價的形式按照分值點評學生對知識點的掌握情況。學生進行自評，小組內組內成員打分。教師根據(jù)實際情況進行評價。5分鐘任課教師項目(任務)名稱項目二FDM工藝3D打印設備的裝調與維護任務3應用FDM3D打印技術授課班級課時2（90分鐘）學習目標知識目標1.掌握FDM3D打印機耗材的應用領域2.了解FDM3D打印技術在工業(yè)設計領域的應用3.了解FDM3D打印技術在鞋帽服裝領域的應用4.了解FDM3D打印技術在醫(yī)療領域的應用5.了解FDM3D打印技術在工裝夾具領域的應用素養(yǎng)目標1.了解什么是實踐能力；2.為什么要提高實踐意識；3.怎樣提高實踐能力。教學重點及難點教學重點：了解FDM工藝在不同領域的工藝優(yōu)勢及其創(chuàng)新潛力；教學難點：掌握在不同領域中，F(xiàn)DM技術是如何貼合該領域特性，從而輔助完成各個領域中特定需求的。教學組織教師以班級為單位，講授3D打印在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應用等理論知識；根據(jù)上節(jié)課課后作業(yè)各個小組進行本節(jié)課的成果展示與分享；學生根據(jù)分組再完成上節(jié)課布置的課后作業(yè)的過程中將遇到的問題進行總結歸納，在本節(jié)課教師進行現(xiàn)場答疑；多媒體等教學手段的應用：使用多媒體投影儀、播放相關視頻等。教學資源教學媒體一體化課堂展示媒體：投影儀、機房教學設備、工具、材料計算機、教材、投影儀。學習資料《增材制造工藝與裝備》，魏青松、陳娟主編，機械工業(yè)出版社出版，ISBN：978-7-111-76393-2學業(yè)評價評價原則客觀性：確保評價標準客觀、公正，避免主觀偏見。全面性：涵蓋所有關鍵方面，確保評價的完整性?？刹僮餍裕涸u價標準應易于理解和操作，方便實施。評價方式定量評價：通過具體數(shù)據(jù)、指標進行量化評分。定性評價：依據(jù)描述性標準，進行主觀判斷和評價。評價內容學習成果：評估實際完成的學習質量和數(shù)量。學習態(tài)度：考察學生的學習態(tài)度、責任心等。團隊協(xié)作：評價學生在團隊中的合作能力和貢獻。創(chuàng)新能力：評估學生在解決問題、提出新想法方面的表現(xiàn)。學習環(huán)節(jié)教學內容及過程學生活動教師活動時間分配明確任務1.掌握FDM3D打印機耗材的應用領域2.了解FDM3D打印技術在工業(yè)設計領域的應用3.了解FDM3D打印技術在鞋帽服裝領域的應用4.了解FDM3D打印技術在醫(yī)療領域的應用5.了解FDM3D打印技術在工裝夾具領域的應用了解本節(jié)課需要掌握的內容。通過講述，使學生了解本節(jié)課需要掌握的內容。5分鐘問題導入設置本節(jié)任務的疑問引導學生進行提問，引發(fā)學生思考。問題1：FDM工藝3D打印機的耗材除了PLA還有哪幾種材質的耗材？問題2：在日常生活中你所聽說過的FDM工藝3D打印機的應用有哪些？復習之前學習的知識，并帶著問題思考本節(jié)課所要掌握的內容。引導學生從已經(jīng)掌握的知識中拓展延伸到新知識的學習。10分鐘教學實施一、新知講授FDM3D打印技術在工業(yè)設計領域的應用圖2-18使用FDM技術3D打印的手板FDM3D打印技術在鞋帽服裝領域的應用圖2-19艾里斯·范·荷本的3D打印時裝FDM3D打印技術在醫(yī)療領域的應用圖2-223D打印心臟模型FDM3D打印技術在工裝夾具領域的應用根據(jù)教材中的內容進行講解的同時可將打印的模型進行展示，使學生更加直觀的去了解。1.了解本節(jié)內容的基礎理論知識1.根據(jù)幻燈片講解本節(jié)課需要掌握的基礎知識。根據(jù)課堂氣氛，增加適當引導和互動。15分鐘教學實施二、小組互動環(huán)節(jié)本次課程我們將以4-5人的小組形式進行，每組同學需展示并分享上節(jié)課后布置的作業(yè)成果。各小組成員需先閱讀教材中的知識，通過查閱相關資料，并結合之前的課后作業(yè)，進行信息的整理和總結。整理完成后，組內成員應相互交流各自的總結，并進行討論。在討論過程中，注意記錄下優(yōu)秀的成果案例，以備后續(xù)使用。最后，每個小組將挑選出最佳的成果，在全班面前進行展示和交流。討論過程中遇到解決不了的問題應及時收集歸納起來向老師提問。2.小組成員應積極查閱資料并積極分享自己收集到的資料。2.教師需要觀察小組成員的學習狀態(tài)并及時引導，鼓勵學生積極分享自己收集到的資料，并對同學們解答不了的問題進行解疑答惑。30分鐘教學實施三、思考與交流通過今天的課程分享和交流討論，大家對FDM3D打印技術在多個領域的應用有了更深入的了解?，F(xiàn)在，我想邀請同學們進一步思考：除了我們已經(jīng)討論過的領域之外，3D打印技術還可能在哪些不常見的領域展現(xiàn)其獨特的價值和潛力？請大家自由發(fā)揮奇思妙想，一起探討3D打印技術未來可能拓展的新領域。3.同學們需要結合自己專業(yè)和興趣等想象它能應用在哪些領域，同時整理好思路積極發(fā)言交流。3.教師需要進行有效的引導學生，鼓勵學生跳出傳統(tǒng)思維，大膽發(fā)揮想象3D打印技術的可能性。10分鐘教學拓展四、知識拓展學生們應依據(jù)教材中的知識拓展模塊自主學習，并可借助資料進行深入探究。自學任務完成后應開展小組內的交流與討論。討論內容為“尋找3D打印耗材在非傳統(tǒng)領域的創(chuàng)新應用案例”，如藝術、建筑、食品等領域的應用；組內成員彼此交流、討論，分享各自搜集到的資料和心得。在小組討論期間，成員們可以向老師提出問題，老師隨后會提供解答。4.小組成員進行討論，針對組內討論過程中存在疑點的問題向老師提問。4.教師講解完畢后引導鼓勵小組積極參與討論，并對學生提出的問題進行答疑。15分鐘評價總結使用“任務評價”中的評價表完成教學實施過程的評價，以自我評價、小組評價、教師評價的形式按照分值點評學生對知識點的掌握情況。學生進行自評，小組內組內成員打分。教師根據(jù)實際情況進行評價。5分鐘任課教師項目(任務)名稱21899項目三LCD工藝3D打印設備的裝調與應用 任務1組裝LCD3D打印機的光源模塊授課班級課時2（90分鐘）學習目標知識目標1.認識LCD3D打印機的光源模塊；2.了解各個部件的規(guī)格與作用；技能目標1.掌握LCD3D打印機光源模塊的基本功能和組成部分；2.掌握光源及屏幕模塊的組裝方法。素養(yǎng)目標1.了解什么是溝通和人際交往能力；2.掌握為什么要提高溝通和人際交往能力：3.明確提高溝通和人際交往能力的方法。教學重點及難點教學重點：1.熟悉組裝光源及屏幕模塊的操作方法和注意事項；2.熟悉光源及屏幕模塊的組裝流程。教學難點：1.熟練光源及屏幕模塊的精細組裝；2.理解光源及屏幕模塊部件的功能和具體作用。教學組織1.教師以班級為單位講授光源及屏幕模塊組件的規(guī)格、作用等理論知識；2.后續(xù)以小組為單位進行組裝方法的講演與上機實踐訓練；3.學生根據(jù)分組實踐過程總結問題，教師作現(xiàn)場答疑；4.練習、作業(yè)的安排：完成隨堂訓練，并進行整個光源及屏幕模塊組裝練習；5.多媒體等教學手段的應用：使用多媒體投影儀、拆裝演示視頻、拆裝動畫輔助教學。教學資源教學媒體一體化課堂展示媒體：投影儀、機房教學設備、工具、材料計算機、教材、投影儀、組裝視頻、組裝動畫、DPAM-1-3LCD拆裝實操單元學習資料《增材制造工藝與裝備》，魏青松、陳娟主編，機械工業(yè)出版社出版，ISBN：978-7-111-76393-2學業(yè)評價評價原則客觀性：確保評價標準客觀、公正，避免主觀偏見。全面性：涵蓋所有關鍵方面，確保評價的完整性?？刹僮餍裕涸u價標準應易于理解和操作，方便實施。評價方式定量評價：通過具體數(shù)據(jù)、指標進行量化評分。定性評價：依據(jù)描述性標準，進行主觀判斷和評價。評價內容學習成果：評估學生知識掌握的程度和質量。學習態(tài)度：考察學生的學習態(tài)度、認真程度等。團隊協(xié)作：評價學生在團隊中的合作能力和貢獻。創(chuàng)新能力：評估學生在解決問題、創(chuàng)新思維方面的表現(xiàn)。學習環(huán)節(jié)教學內容及過程學生活動教師活動時間分配明確任務1.認識LCD3D打印機的光源模塊；2.了解各個部件的規(guī)格與作用；3.掌握光源及屏幕模塊的組裝方法。了解本節(jié)課需要掌握的內容。通過講述，使學生了解本節(jié)課需要掌握的內容。5分鐘問題導入設置本節(jié)任務的疑問引導學生進行提問，引發(fā)學生思考。問題1：簡單回答一下FDM3D打印機的重要模塊組件？問題2：光源模塊旁安裝風扇的目的是什么？問題3：LCD3D打印機光源模塊有哪些關鍵部件？復習之前學習的知識，并帶著問題思考本節(jié)課所要掌握的內容。引導學生從已經(jīng)掌握的知識中拓展延伸到新知識的學習。10分鐘教學實施一、新知講授講解LCD3D打印機的光源模塊：展示LCD3D打印機的光源模塊，介紹其功能和作用。圖3-1光源透鏡認識光源模塊的主要部件：了解每個部件在光源模塊中的規(guī)格與作用。學習并掌握光源及屏幕模塊的組裝方法：介紹組裝的流程以及每一步驟的注意事項。1.了解實踐操作之前必要的硬件基礎知識。1.根據(jù)幻燈片講解本節(jié)課需要掌握的基礎知識。根據(jù)課堂氣氛，增加適當引導和互動。15分鐘教學實施二、實踐準備裝配過程學習：播放光源模塊的組裝方法視頻，演示光源模塊的組裝過程。分組與分工：將學生分為若干小組，每組4-5人，明確小組長和成員職責。發(fā)放材料與工具：為每組發(fā)放組裝所需零部件（光源透鏡、風扇等）、裝配工具（如內六角螺釘、螺絲刀等）。2.觀看光源模塊組裝視頻。明確組員與組長，檢查零部件是否與教材中要求的一致。2.播放光源模塊組裝視頻。引導學生完成分組和零部件、裝配工具的下發(fā)。10分鐘教學實施三、實踐操作學生按照教材上的裝配指南和動畫、視頻的演示，逐步組裝光源模塊。小組內成員相互協(xié)作，共同完成設備光源模塊組裝任務。3.小組合作進行實踐操作練習。根據(jù)實踐過程中遇到的問題，組內討論無解后向老師提問。3.教師巡回指導，解答學生疑問，糾正錯誤操作。針對多次出現(xiàn)的問題，進行集中講解。30分鐘教學擴展知識擴展學生通過閱讀知識擴展模塊了解光固化技術的歷史、現(xiàn)狀，隨后可通過查閱資料來對光固化技術發(fā)展的趨勢以及未來可以涉及的領域進行大膽猜想。組內成員互相交流、討論，描述自己的結論和依據(jù)。將同學們的結論收集記錄下來，對于有爭議的問題可以向老師提問。4.小組成員進行閱讀學習，學習完成后與小組成員進行組內交流討論自己的想法觀點。將想法收集起來。4.教師通過觀察小組討論學習狀態(tài)，引導鼓勵學生積極參與組內討論，提高學生的組內參與度和思考能力。并且對于學生提出的問題進行解答。15分鐘評價總結使用“任務評價”中的評價表完成教學實施過程的評價，以自我評價、小組評價、教師評價的形式按照分值點評學生對知識點的掌握情況。學生進行自評，小組內組內成員打分。教師根據(jù)實際情況進行評價。5分鐘任課教師項目(任務)名稱21899項目三LCD工藝3D打印設備的裝調與應用任務2組裝運動模塊授課班級課時2（90分鐘）學習目標知識目標1.認識LCD光固化3D打印機的運動模塊2.了解各個部件的規(guī)格與作用3.掌握運動模塊的組裝方法技能目標1.精通LCD光固化3D打印機運動模塊的裝配流程；2.能夠依據(jù)精確的組裝方法順利完成LCD光固化3D打印機運動模塊的搭建。素養(yǎng)目標1.了解什么是溝通和人際交往能力；2.掌握為什么要提高溝通和人際交往能力：3.明確提高溝通和人際交往能力的方法。教學重點及難點教學重點：1.深入了解運動模塊的功能與工作原理；2.學習運動模塊的結構與組成；3.了解各部分零件在運動過程中的作用；教學難點：1.精通運動模塊的組裝流程；2.精通運動模塊的調試技巧。教學組織1.教師以班級為單位講授組件的規(guī)格、作用等理論知識；2.后續(xù)以小組為單位進行組裝方法的講演與上機實踐訓練；3.學生根據(jù)分組實踐過程總結問題，教師作現(xiàn)場答疑；4.練習、作業(yè)的安排：完成隨堂訓練，并進行整個運動模塊的組裝練習；5.多媒體等教學手段的應用：使用多媒體投影儀、拆裝演示視頻、拆裝動畫輔助教學。教學資源教學媒體一體化課堂展示媒體：投影儀、機房教學設備、工具、材料計算機、教材、投影儀、組裝視頻、組裝動畫、DPAM-1-3LCD拆裝實操單元學習資料《增材制造工藝與裝備》，魏青松、陳娟主編，機械工業(yè)出版社出版，ISBN：978-7-111-76393-2學業(yè)評價評價原則客觀性：確保評價標準客觀、公正，避免主觀偏見。全面性：涵蓋所有關鍵方面，確保評價的完整性?？刹僮餍裕涸u價標準應易于理解和操作，方便實施。評價方式定量評價：通過具體數(shù)據(jù)、指標進行量化評分。定性評價：依據(jù)描述性標準，進行主觀判斷和評價。評價內容知識技能：評價學生的知識掌握程度和技能水平。過程方法：評價學生的學習方法和學科思維，包括解決問題的策略、學習策略。學習態(tài)度：評估學生的學習態(tài)度、興趣、價值觀等。綜合素質：評價學生的綜合素質，如創(chuàng)新能力、團隊合作能力、動手能力等。學習環(huán)節(jié)教學內容及過程學生活動教師活動時間分配明確任務1.認識LCD光固化3D打印機的運動模塊2.了解各個部件的規(guī)格與作用3.掌握運動模塊的組裝方法了解本節(jié)課需要掌握的內容。通過講述，使學生了解本節(jié)課需要掌握的內容。5分鐘問題導入設置本節(jié)任務的疑問引導學生進行提問，引發(fā)學生思考。問題1：增加復合透鏡的目的是什么？問題2：當啟動打印機時，運動模塊是如何讓打印平臺逐漸上升或下降的？復習之前學習的知識，并帶著問題思考本節(jié)課所要掌握的內容。引導學生從已經(jīng)掌握的知識中拓展延伸到新知識的學習。5分鐘教學實施一、新知講授LCD3D打印機的運動模塊：詳細介紹運動模塊的主要組成部分。強調運動模塊的裝配和調試結果直接影響打印機的打印精度和模型質量。了解各個部件的規(guī)格與作用：列舉和詳細描述3D打印機運動模塊的各個零部件，以及它們的功能和相互作用。*其中，消隙螺母的作用和安裝方法較為復雜，請請結合實際情況，進一步展開講解。1.了解實踐操作之前必要的硬件基礎知識。1.根據(jù)幻燈片講解本節(jié)課需要掌握的基礎知識。根據(jù)課堂氣氛，增加適當引導和互動。15分鐘教學實施二、實踐準備裝配過程學習：播放組裝視頻，演示運動模塊的裝配過程。分組與分工：將學生分為若干小組，每組4-5人，明確小組長和成員職責。發(fā)放材料與工具：為每組發(fā)放運動模塊零部件（如絲杠、滑軌支架、滑塊、消隙螺母等）、裝配工具（如內六角螺釘、六角扳手等）。2.觀看組裝視頻。明確組員與組長，檢查零部件是否與教材中要求的一致。2.播放運動模塊裝配視頻。引導學生完成分組和零部件、裝配工具的下發(fā)。10分鐘教學實施三、實踐操作學生按照教材上的裝配指南和動畫、視頻的演示，逐步組裝運動模塊。小組內成員相互協(xié)作，共同完成裝配任務。*在安裝滑軌這步時，滑軌的螺絲務必不能擰緊，否則在后續(xù)安裝絲杠時有可能因為沒有調整空間的問題導致無法上下移動。3.小組合作進行實踐操作練習。根據(jù)實踐過程中遇到的問題，組內討論無解后向老師提問。3.教師巡回指導，解答學生疑問，糾正錯誤操作。針對多次出現(xiàn)的問題，進行集中講解。30分鐘教學擴展四、知識擴展學生按照教材上的知識擴展模塊進行自學，同時可以查閱資料進行深入學習，自學完成以后進行組內交流討論。組內成員互相交流、討論，給成員分享自己查閱到的資料的收獲。將組內討論無果的問題進行匯總收集，隨后向老師提問。4.小組成員進行閱讀學習，學習完成后與小組成員進行組內討論。針對討論無果的問題向老師提問。4.教師通過觀察小組討論學習狀態(tài)，引導鼓勵學生積極參與組內討論，提高學生的組內參與度和思考能力。并且對于學生提出的問題進行答疑。20分鐘評價總結使用“任務評價”中的評價表完成教學實施過程的評價，以自我評價、小組評價、教師評價的形式按照分值點評學生對知識點的掌握情況。學生進行自評，小組內組內成員打分。教師根據(jù)實際情況進行評價。5分鐘任課教師項目(任務)名稱21899項目三LCD工藝3D打印設備的裝調與應用 任務3組裝平臺模塊及其他部件授課班級課時2（90分鐘）學習目標知識目標1.認識LCD技術3D打印設備的打印平臺模塊及其他部件；2.了解各個部件的規(guī)格與作用；技能目標1.掌握LCD3D打印機平臺模塊及其他功能的基本功能和組成部分；2.掌握打印平臺模塊及其他部件的組裝方法。素養(yǎng)目標1.了解什么是溝通和人際交往能力；2.掌握為什么要提高溝通和人際交往能力：3.明確提高溝通和人際交往能力的方法。教學重點及難點教學重點：1.熟悉組裝平臺模塊及其他部件的操作方法和注意事項；2.熟悉平臺模塊及其他部件的組裝流程。教學難點：1.熟練平臺模塊及其他部件的精細組裝；2.掌握平臺模塊及其他部件的功能和具體作用。教學組織1.教師以班級為單位講授平臺模塊及其他部件的規(guī)格、作用等理論知識；2.后續(xù)以小組為單位進行組裝方法的講演與上機實踐訓練；3.學生根據(jù)分組實踐過程總結問題，教師作現(xiàn)場答疑；4.練習、作業(yè)的安排：完成隨堂訓練，并進行整個平臺模塊及其他部件的組裝練習；5.多媒體等教學手段的應用：使用多媒體投影儀、拆裝演示視頻、拆裝動畫輔助教學。教學資源教學媒體一體化課堂展示媒體：投影儀、機房教學設備、工具、材料計算機、教材、投影儀、組裝視頻、組裝動畫、DPAM-1-3LCD拆裝實操單元學習資料《增材制造工藝與裝備》，魏青松、陳娟主編，機械工業(yè)出版社出版，ISBN：978-7-111-76393-2學業(yè)評價評價原則客觀性：確保評價標準客觀、公正，避免主觀偏見。全面性：涵蓋所有關鍵方面，確保評價的完整性?？刹僮餍裕涸u價標準應易于理解和操作，方便實施。評價方式定量評價：通過具體數(shù)據(jù)、指標進行量化評分。定性評價：依據(jù)描述性標準，進行主觀判斷和評價。評價內容學習成果：評估學生知識掌握的程度和質量。學習態(tài)度：考察學生的學習態(tài)度、認真程度等。團隊協(xié)作：評價學生在團隊中的合作能力和貢獻。創(chuàng)新能力：評估學生在解決問題、創(chuàng)新思維方面的表現(xiàn)。學習環(huán)節(jié)教學內容及過程學生活動教師活動時間分配明確任務1.認識LCD技術3D打印設備的打印平臺模塊及其他部件；2.了解各個部件的規(guī)格與作用；3.掌握打印平臺模塊及其他部件的組裝方法。了解本節(jié)課需要掌握的內容。通過講述，使學生了解本節(jié)課需要掌握的內容。5分鐘問題導入設置本節(jié)任務的疑問引導學生進行提問，引發(fā)學生思考。問題1：LCD工藝3D打印機的運動模塊由哪些零部件組成？問題2：平臺模塊容易出現(xiàn)的問題是什么？問題3：LCD3D打印機限位開關模塊的功能是什么？復習之前學習的知識，并帶著問題思考本節(jié)課所要掌握的內容。引導學生從已經(jīng)掌握的知識中拓展延伸到新知識的學習。10分鐘教學實施一、新知講授打印平臺模塊及其他部件：展示LCD3D打印機的打印平臺模塊及其他部件，介紹其功能和作用。了解各個部件的規(guī)格與作用：強調每個部件在打印平臺模塊及其他部件中的規(guī)格與作用。學習并掌握打印平臺模塊及其他部件的組裝方法：介紹組裝的流程以及每一步驟的注意事項。1.了解實踐操作之前必要的硬件基礎知識。1.根據(jù)幻燈片講解本節(jié)課需要掌握的基礎知識。根據(jù)課堂氣氛，增加適當引導和互動。15分鐘教學實施二、實踐準備裝配過程學習：播放平臺模塊及其他部件的組裝方法視頻，演示平臺模塊及其他部件的組裝過程。分組與分工：將學生分為若干小組，每組4-5人，明確小組長和成員職責。發(fā)放材料與工具：為每組發(fā)放組裝所需零部件（打印平臺、屏幕等）、裝配工具（如內六角螺釘、螺絲刀等）。2.觀看平臺模塊及其他部件組裝視頻。明確組員與組長，檢查零部件是否與教材中要求的一致。2.播放平臺模塊及其他部件組裝視頻。引導學生完成分組和零部件、裝配工具的下發(fā)。10分鐘教學實施三、實踐操作學生按照教材上的裝配指南和動畫、視頻的演示，逐步組裝平臺模塊及其他部件。小組內成員相互協(xié)作，共同完成設備平臺模塊及其他部件組裝任務。3.小組合作進行實踐操作練習。根據(jù)實踐過程中遇到的問題，組內討論無解后向老師提問。3.教師巡回指導，解答學生疑問，糾正錯誤操作。針對多次出現(xiàn)的問題，進行集中講解。30分鐘教學擴展知識擴展學生通過閱讀知識擴展模塊了解快速鑄造技術，隨后可通過查閱資料來討論其對傳統(tǒng)鑄造工藝的影響和改進。組內成員互相交流、討論，描述自己的結論和依據(jù)。將同學們的結論收集記錄下來，對于有爭議的問題可以向老師提問。4.小組成員進行閱讀學習，學習完成后與小組成員進行組內交流討論自己的想法觀點。將想法收集起來。4.教師通過觀察小組討論學習狀態(tài)，引導鼓勵學生積極參與組內討論，提高學生的組內參與度和思考能力。并且對于學生提出的問題進行解答。15分鐘評價總結使用“任務評價”中的評價表完成教學實施過程的評價，以自我評價、小組評價、教師評價的形式按照分值點評學生對知識點的掌握情況。學生進行自評，小組內組內成員打分。教師根據(jù)實際情況進行評價。5分鐘任課教師項目(任務)名稱21899項目三LCD工藝3D打印設備的裝調與應用任務4了解LCD技術3D打印設備的應用與材料授課班級課時2（90分鐘）學習目標知識目標1.認識主板與線路連接2.LCD技術3D打印設備的操作；3.LCD技術3D打印設備的材料；4.LCD技術3D打印設備的應用。技能目標1.掌握打印機主板接口與相應模塊的連接知識；2.具備獨立操控LCD技術3D打印設備的能力。素養(yǎng)目標1.了解什么是溝通和人際交往能力；2.掌握為什么要提高溝通和人際交往能力：3.明確提高溝通和人際交往能力的方法。教學重點及難點教學重點：1.了解主板及其線路連接的基礎知識；2.深入了解并掌握LCD3D打印機的操作流程；3.熟知LCD3D打印機耗材的特性及其制備工藝；4.深入探究LCD3D打印設備中如何被應用于多元領域