《增材制造工藝與裝備》 教案 項(xiàng)目一任務(wù)5 整裝Z軸運(yùn)動(dòng)組件

任課教師項(xiàng)目(任務(wù))名稱21899項(xiàng)目一FDM工藝3D打印設(shè)備的裝調(diào)與維護(hù) 任務(wù)5整裝Z軸運(yùn)動(dòng)組件授課班級(jí)課時(shí)2（90分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握Z軸運(yùn)動(dòng)組件各零部件的名稱。2.了解各部件的作用。3.了解所需零件的規(guī)格。技能目標(biāo)1.掌握Z軸運(yùn)動(dòng)組件的組裝方法；2.能夠根據(jù)組裝方法完成Z軸運(yùn)動(dòng)組件的組裝。素養(yǎng)目標(biāo)1.了解什么是學(xué)習(xí)意識(shí)；2.掌握如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.了解3D打印模型精細(xì)度與單層高度的關(guān)系；2.掌握Z軸運(yùn)動(dòng)組件的組裝步驟3.學(xué)習(xí)Z軸運(yùn)動(dòng)組件的調(diào)試方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.熟練掌握Z軸運(yùn)動(dòng)組件的組裝步驟2.Z軸運(yùn)動(dòng)組件的調(diào)試。教學(xué)組織1.教師以班級(jí)為單位講授組件的規(guī)格、作用等理論知識(shí)；2.后續(xù)以小組為單位進(jìn)行組裝方法的講演與上機(jī)實(shí)踐訓(xùn)練；3.學(xué)生根據(jù)分組實(shí)踐過程總結(jié)問題，教師作現(xiàn)場(chǎng)答疑；4.練習(xí)、作業(yè)的安排：完成隨堂訓(xùn)練，并進(jìn)行整個(gè)Z軸運(yùn)動(dòng)組件的組裝練習(xí)；5.多媒體等教學(xué)手段的應(yīng)用：使用多媒體投影儀、拆裝演示視頻、拆裝動(dòng)畫輔助教學(xué)。教學(xué)資源教學(xué)媒體一體化課堂展示媒體：投影儀、機(jī)房教學(xué)設(shè)備、工具、材料計(jì)算機(jī)、教材、投影儀、組裝視頻、組裝動(dòng)畫、DPAM-1-2FDM拆裝實(shí)操單元學(xué)習(xí)資料《增材制造工藝與裝備》，魏青松、陳娟主編，機(jī)械工業(yè)出版社出版，ISBN：978-7-111-76393-2學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)原則客觀性：確保評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)客觀、公正，避免主觀偏見。全面性：涵蓋所有關(guān)鍵方面，確保評(píng)價(jià)的完整性?？刹僮餍裕涸u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)易于理解和操作，方便實(shí)施。評(píng)價(jià)方式定量評(píng)價(jià)：通過具體數(shù)據(jù)、指標(biāo)進(jìn)行量化評(píng)分。定性評(píng)價(jià)：依據(jù)描述性標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行主觀判斷和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容知識(shí)技能：評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握程度和技能水平。過程方法：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)科思維，包括解決問題的策略、學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、價(jià)值觀等。綜合素質(zhì)：評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、動(dòng)手能力等。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)時(shí)間分配明確任務(wù)1.掌握Z軸運(yùn)動(dòng)組件各零部件的名稱。2.了解各部件的作用。3.了解所需零件的規(guī)格。4.掌握Z軸運(yùn)動(dòng)組件的組裝方法。了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。通過講述，使學(xué)生了解本節(jié)課需要掌握的內(nèi)容。5分鐘問題導(dǎo)入設(shè)置本節(jié)任務(wù)的疑問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問，引發(fā)學(xué)生思考。問題1：在Z軸運(yùn)動(dòng)組件中光軸的作用是什么?問題2：如果打印一個(gè)精細(xì)的機(jī)械零件，出現(xiàn)明顯層紋怎么辦？問題3：出現(xiàn)明顯層紋可能與3D打印機(jī)的哪個(gè)部分有關(guān)？復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，并帶著問題思考本節(jié)課所要掌握的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生從已經(jīng)掌握的知識(shí)中拓展延伸到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。10分鐘教學(xué)實(shí)施一、新知講授Z軸運(yùn)動(dòng)組件的構(gòu)成介紹：詳細(xì)介紹Z軸運(yùn)動(dòng)組件到底是由哪些部分構(gòu)成。明確Z軸運(yùn)動(dòng)組件的調(diào)試是否平行會(huì)影響打印。各部件的規(guī)格與作用：列舉和詳細(xì)描述3D打印機(jī)Z軸運(yùn)動(dòng)組件的各個(gè)零部件，以及它們的功能和相互作用。1.了解實(shí)踐操作之前必要的硬件基礎(chǔ)知識(shí)。1.根據(jù)幻燈片講解本節(jié)課需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。根據(jù)課堂氣氛，增加適當(dāng)引導(dǎo)和互動(dòng)。15分鐘教學(xué)實(shí)施二、實(shí)踐準(zhǔn)備裝配過程學(xué)習(xí)：播放組裝視頻，演示Z軸運(yùn)動(dòng)組件的裝配過程。分組與分工：將學(xué)生分為若干小組，每組4-5人，明確小組長(zhǎng)和成員職責(zé)。發(fā)放材料與工具：為每組發(fā)放Z軸運(yùn)動(dòng)組件零部件（如絲杠、光軸、直線軸承等）、裝配工具（如內(nèi)六角螺釘、六角扳手等）。2.觀看組裝視頻。明確組員與組長(zhǎng)，檢查零部件是否與教材中要求的一致。2.播放Z軸運(yùn)動(dòng)組件裝配視頻。引導(dǎo)學(xué)生完成分組和零部件、裝配工具的下發(fā)。10分鐘教學(xué)實(shí)施三、實(shí)踐操作學(xué)生按照教材上的裝配指南和動(dòng)畫、視頻的演示，逐步組裝Z軸運(yùn)動(dòng)組件。小組內(nèi)成員相互協(xié)作，共同完成裝配任務(wù)。3.小組合作進(jìn)行實(shí)踐操作練習(xí)。根據(jù)實(shí)踐過程中遇到的問題，組內(nèi)討論無解后向老師提問。3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，糾正錯(cuò)誤操作。針對(duì)多次出現(xiàn)的問題，進(jìn)行集中講解。30分鐘教學(xué)擴(kuò)展知識(shí)擴(kuò)展學(xué)生按照教材上的知識(shí)擴(kuò)展模塊進(jìn)行自學(xué)，同時(shí)可以查閱資料進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，自學(xué)完成以后進(jìn)行組內(nèi)交流討論。組內(nèi)成員互相交流、討論，給成員分享自己查閱到的資料的收獲。將組內(nèi)討論無果的問題進(jìn)行匯總收集，隨后向老師提問。4.小組成員進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完成后與小組成員進(jìn)行組內(nèi)討論。針對(duì)討論無果的問題向老師提問。4.教師通過觀察小組討論學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與組內(nèi)討論，提高學(xué)生的組內(nèi)參與度和思考能力。并且對(duì)于學(xué)生提出的問題進(jìn)行答疑。15分鐘評(píng)