丁立梅吃茶讀后感

丁立梅吃茶讀后感丁立梅吃茶讀后感篇一經(jīng)常在《讀者》或《青年文摘》、《意林》上讀到丁立梅的文字，細(xì)膩的筆觸，溫暖的敘述，總是很容易就被打動(dòng)。也曾集中讀過(guò)她的散文集《暖愛》，或親情或友情或愛情，自己的別人的故事，在她的的筆下一樣都讓人感動(dòng)，讓人能夠感受到溫柔的文字背后一顆滿是愛的心，單是看那些寥寥數(shù)語(yǔ)的簡(jiǎn)單的題記都會(huì)感動(dòng)得流淚：有一種愛，叫血緣，“親人間哪里會(huì)不相干呢，原是你中有我，我中有你，扯也扯不斷。這種愛，叫緣”。喜歡她的文字，更因?yàn)樗墙處熂孀骷?，心里有愛的老師一定是一個(gè)優(yōu)秀的老師。丁立梅，是優(yōu)秀的作家，老師，更是一位成功的母親?！兜却`放》這本書，就是她，作為一位高考陪讀母親的陪讀筆記。讀到這本書帶給我的不僅僅是感動(dòng)，還有震撼和希望?！暗却愕木`放，或許你只是尋常的一朵小花，將掩沒(méi)于紅塵阡陌中，可是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，你是唯一的，你的絢爛將無(wú)可替代”。曾經(jīng)對(duì)兒子，作者也跟普天之下所有的父母一樣充滿了希望和期許，總覺(jué)得自己的兒子應(yīng)該是最優(yōu)秀的?？墒莾鹤拥谋憩F(xiàn)卻屢屢讓自己看不到光明的未來(lái)，雖然對(duì)他的愛依然不減。文中的小孩曾經(jīng)是那樣地抽打著父母的心，生痛生痛的：初中畢業(yè)進(jìn)的是普通高中，高一高二又用來(lái)荒廢了，高二期末聯(lián)考排在年級(jí)二百多名，這樣的將來(lái)能看得到多少耀眼的光芒呢?兒子不愛學(xué)習(xí)，對(duì)自己的未來(lái)更有一種無(wú)所謂的得過(guò)且過(guò)，這樣一直到高三，兒子的變化源于他在無(wú)意中讀到了臺(tái)灣某作者的一篇回顧少年時(shí)代的文章，突然清醒了。在母親的陪伴下，成績(jī)直線上升，最終，坐上了年級(jí)第一的寶座，考上了自己心儀的大學(xué)。這是多么讓人驚喜的變化！這對(duì)平凡而睿智的父母沒(méi)有強(qiáng)迫，少有嘮叨，更沒(méi)有打罵。一邊安慰著，健康、平安，做個(gè)善良人足矣，一邊把滿懷的期望深深地藏在心底，把那份濃得化不開的愛泄露于點(diǎn)點(diǎn)滴滴：高三了，還是孩子一般地親昵，看得直讓人羨慕;飯桌上，從來(lái)都是情感交流地場(chǎng)所;粗狂的父愛卻出奇地細(xì)膩，不厭其煩變化著早飯，連電熱毯的溫度都親自試探過(guò);不講究吃卻把書看得天昏地暗的媽媽卻甘心情愿洗手做羹湯;低谷時(shí)只來(lái)一個(gè)擁抱，什么責(zé)備的話兒都免說(shuō);考第一時(shí)心兒怒放得像大太陽(yáng)，差點(diǎn)坐飛船上天了;聽兒子在客廳里早讀英語(yǔ)，是爸爸暖入心房的美妙樂(lè)章;兒子戀愛了，媽媽的反應(yīng)是兒子居然戀愛了，太不夠意思了，然連媽媽也不告訴，然后說(shuō)起了自己的青澀故事。這個(gè)家，是一張用愛心精心編織的溫暖舒適的網(wǎng)，讓人依戀，讓人陶醉！媽媽，是自己最親密的朋友。正是文中的小孩所說(shuō)的那樣：人的成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，當(dāng)他不肯努力的時(shí)候，外界再?gòu)?qiáng)迫也不行。當(dāng)他自己知道要努力的時(shí)候，那是誰(shuí)也攔不住的。一面勵(lì)志墻就是一場(chǎng)意志的長(zhǎng)跑，“意志的力量，決定成敗的力量?！庇谑牵@小孩開起了直升飛機(jī)，最后，坐上了年級(jí)第一的寶座，收到來(lái)他心儀的大學(xué)通知書，真正成了父母的驕傲！這個(gè)奇跡的名字就叫等待，教育需要愛，教育更需要耐心和等待。作為老師，作為家長(zhǎng)，我們心里有多少愛，對(duì)孩子有多少耐心和等待呢?教育要遵循生命成長(zhǎng)的規(guī)律和教育的規(guī)律。生命的成長(zhǎng)不是一朝一夕可以的，因此我們要學(xué)會(huì)等待。在對(duì)待孩子的態(tài)度上，我們很多教師和家長(zhǎng)(包括我自己)有太多的恨鐵不成鋼、太多的急功近利、太多的急躁冒進(jìn)和揠苗助長(zhǎng)、太多的高期待和不理解。有時(shí)是我們親手殺死了孩子的自信心和進(jìn)取心。教育，需要耐心等待，一個(gè)好的品質(zhì)的形成，一個(gè)不良品質(zhì)的矯正，都不可能是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的、曲折的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程需要教師需要家長(zhǎng)耐心等待。教育，需要耐心，需要等待。只要還留有希望的種子，一旦遇到合適的環(huán)境，遲早都會(huì)生根發(fā)芽。用我們的愛心去溫暖孩子的心靈，學(xué)會(huì)和孩子一起成長(zhǎng)！和孩子一起體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱，一起收獲成功的欣喜與激動(dòng)！“我輕輕地?fù)崦爿p輕地?fù)崦挛业氖终朴|痛你的身體小小的你很嬌弱吸引著我萬(wàn)般的愛和憐惜我正等待著你那未開的蓓，呈現(xiàn)絢爛的一幕驚喜”。丁立梅吃茶讀后感篇二不外出的時(shí)候，我除了上上網(wǎng)，就是吃吃零食，睡睡覺(jué)，在房間里穿著睡衣晃悠，這樣日子是我忙碌的生活難得的消閑。被電話吵醒，懶懶的躺在床上不愿起來(lái)，床頭25老師贈(zèng)予我的幾本丁立梅的書，我一直沒(méi)有細(xì)心品讀。這樣的午后，翻開油墨飄香的滋潤(rùn)心靈的書，帶著友人對(duì)我的摯愛，我的心滿是溫柔。丁老師的文字不是很長(zhǎng)，這幾本書都是短小精美的心靈散文，讀著，讀著，眼前仿佛看到了丁老師博客里的樣子，穿著玫紅亮麗的上衣，一個(gè)溫婉感性的女人，那么的美，那么的聰睿，那么的有愛心，一些平常得不能再平常的細(xì)微小事，都能在她的筆下開出嬌美的花來(lái)，帶著泥土的芬芳，又飄散著桂花的香味，不濃郁，卻幽香浮動(dòng)。我一下子喜歡了她這樣的女人。以前，也聽朋友提及她的大名，我便敬慕，她名作家的光環(huán)一直讓我仰望，雖然聽說(shuō)過(guò)她在什么單位，終也沒(méi)有刻意的去找尋過(guò)她的倩影，只是在心頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)的把她觀望，偶爾也好奇猜測(cè)，做作家的女人是個(gè)什么的模樣?想著，自己便也暗自一笑。我其實(shí)是個(gè)浮躁的人，每天淹沒(méi)在那些枯燥乏味的數(shù)據(jù)和名字中，心底僅存的一份對(duì)文字的敏感似乎也越來(lái)越麻木。人，就是這樣的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)，文字不能成為你生存的一個(gè)本領(lǐng)時(shí)，它只是一種消遣的樂(lè)趣，可有可無(wú)。我便是這樣的人，白天滿腦子的阿拉伯?dāng)?shù)據(jù)，晚上閑了，清凈了，讀一篇美文，聽一曲音樂(lè)，感覺(jué)很滿足?？墒俏乙呀?jīng)有很久不愿意去用心看書了，給自己找點(diǎn)借口，沉醉于網(wǎng)絡(luò)，樂(lè)此不疲，臨了，便也恨起自己，怎么能隨意揮霍時(shí)光?繼而又這樣安慰自己：人生短暫，做自己喜歡的事，隨性所欲吧，學(xué)會(huì)對(duì)自己寬容，善待自己的喜好吧。興許是這樣的托辭，我便也越發(fā)癲狂，失去了自己骨子里的淡定，找不到方向的感覺(jué)這幾天愈來(lái)愈濃。幸好這些書及時(shí)來(lái)到我的身邊，我突然感激起老天爺，如此厚愛我，總是讓我在魂斷散盡時(shí)候還有精氣神凝聚，這便也應(yīng)了兒時(shí)一個(gè)算命的婆婆給我打的一卦：此女前途坎坷多難，但，天不絕她，每到山窮水盡時(shí)，總有貴人相助。我想，這些寫書的人，這些贈(zèng)予我書的人，或許就是我生命的貴人吧，感動(dòng)。從丁老師的文字，我知道丁老師是個(gè)熱愛生活善良的女人，你看，就連一花一草一樹在她的眼里都是有生命的，她愛惜它們，疼惜它們，萬(wàn)物生靈都是有感情的，那些花草樹木也為了回報(bào)丁老師的愛，成為她筆下的文字精靈，陪她說(shuō)話，讓她開心。讀丁老師的文字更是一種享受。她的文字里，有對(duì)弱小生命的憐愛，有對(duì)朋友的詮釋，也有對(duì)陌生人的關(guān)心，更有對(duì)父母的深情，隨處浸滿了她對(duì)這個(gè)世界美好的祝愿和感悟，就像倚著一片翠綠的竹林，啜吸一杯沁人心脾的清茶，耳邊恍如有淙淙的泉水的聲音傳來(lái)，叮叮咚咚。友人鄭重地說(shuō)，他是一個(gè)字一個(gè)字的掰開來(lái)讀丁老師的字，我便不敢怠慢。我小心的捧著書，好像觸及丁老師那雙溫暖的手，想象著她深夜寫作的快樂(lè)，我甚至看到了她眉眼間的歡笑，從深夜到黎明，不知疲倦。我想，她這樣的女人寫作是多么的幸福啊，不要絞盡腦汁來(lái)構(gòu)思情節(jié)，你看，發(fā)生在她身邊的一些小人物在她樸實(shí)無(wú)華的文字下變得熠熠生輝，被忽略的人格總被無(wú)限放大，所有塵世間的美好似乎都被丁老師捕捉到她生花的魔筆下，我看了，醉了，哭了。當(dāng)讀到她的老父親留給她的蘋果因?yàn)榕聰R置久了變質(zhì)壞掉，小心的用繩子懸掛在井