新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思

全冊備課一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前1.識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。總之，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標。同時，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的好習(xí)慣。5.綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方會寫120個字。適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的激發(fā)興趣，明確交際目標，引導(dǎo)互動交流。注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)?；钣媒滩?。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標。同時，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。講評中重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的好習(xí)慣。把握閱讀材料，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思第三單元…………………10課時第八單元…………………單元備課一、教學(xué)目標1.學(xué)習(xí)本組課文，要會寫19個生字和生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的語句，品味優(yōu)美的語言，不斷豐富3.整體感知課文，體會作者是如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受4.學(xué)會表達自己的感受和體會，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操。二、教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操。品味優(yōu)美的語言，通過背誦，練筆等形式三、教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受。四、課時安排2*山雨3草蟲的村落4*索溪峪的野口語交際.習(xí)作一回顧拓展一2課時2課時2課時課時備課1.山中訪友教學(xué)時數(shù)2教學(xué)目標1.有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，了解作者所訪之“友新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思2.抓住重點詞語，理清思路，理解本文新奇的構(gòu)3.展開想像，感受作者的心境，體會作者所表達的感4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活。點感知內(nèi)容，理清思路，反復(fù)誦讀，體會作者的感情。難點展開想像，感受作者的心境，體會作者所表達的感情。教學(xué)準備讓學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)本文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，通過朗讀來理解文章內(nèi)容，體會作者的感情。教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注一、整體感悟二、初讀課文一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入第一課時1.導(dǎo)入新課。齊讀課題，揣測文章的內(nèi)容，揣摩作者的寫作意圖。2展開想像。如果你沒讀過課文，請展開想像，猜一猜作者到山中去訪問一位怎樣的朋友?訪問的情形會是怎樣的?可作者是怎樣說的呢?1.學(xué)生速讀課文，掃清文字障礙，正音。2.感悟內(nèi)容：點名讓學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)帶著問題聽讀課文。a作者在山中拜訪了哪些“朋友”?b表達了作者怎樣的感情?學(xué)生討論明確：讀到第3自然段，明白原來作者要訪的是—陣雨——老柏樹——螞蟻——歸鳥字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達作者對大自然的熱愛之情。第二課時通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道作者要訪問的是什么?訪的都是一些什么樣的朋態(tài)?作煮分別從山中的眾朋友身上感悟到什么?得到了怎樣的啟示?1.精細地朗讀課文，細細品味，自主探究，討論明確：中訪友2.山雨教學(xué)時數(shù)1教學(xué)目標1.學(xué)會本課生字新詞，有感情地朗讀課文。2.抓住重點詞語，理清思路，理解本文新奇的構(gòu)3.展開想像，感受作者的心境，體會作者所表達的感4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活。點重點學(xué)會本課生字新詞，有感情地朗讀課文，抓住重點詞語，理清思路理解本文新奇的構(gòu)思。難點展開想像，感受作者的心境，體會作者所表達的感情，培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)準備預(yù)習(xí)課文，熟讀課文。教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注一、導(dǎo)入新課二、初讀課文，感知內(nèi)容1.啟發(fā)談話：自然界中，美無處不在，只要細心觀察，它準會讓你一飽眼福。2.揭示課題：今天我們要學(xué)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀。(板書課題)1.自由讀課文，讀準字音，把課文讀通順。2.指名讀自己喜歡的段落。新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思三、再讀感悟，探究解疑五、拓展延1.自讀感悟.2.小組內(nèi)討論交流。3.匯報交流、教師點撥。(l)感悟雨聲的美妙、神奇，(2)感悟雨色的明麗、迷人。(3)感情朗讀，加深理解。②組內(nèi)朗讀比賽。③各組代表在班上展示讀，并配以音樂，讀后師生評議2、談?wù)剬W(xué)了課文后你的感受。1.畫一幅《山雨》的彩色圖畫，可以發(fā)揮自己的想的錄音伸2山雨雨來：四面八方無字歌謠作業(yè)設(shè)計1.有感情地朗讀課文，背誦課文2.抄寫生字詞3.小練筆。新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思這篇文章的結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。課文是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙?。這篇文章也是學(xué)生習(xí)作的優(yōu)秀例文。我在教學(xué)中，先教給學(xué)生賞讀的方法，體會作者的寫作技我還進行適當(dāng)?shù)恼n外延伸。我的這節(jié)課引著學(xué)生從課文中的文本延伸到了生活中、文學(xué)不僅是朗讀、感悟能力的培養(yǎng)，也是其他能力的訓(xùn)練，收到很好的效漫游、親吻、左沖右撞、龐然大物、行色匆和想象表達獨特感受，進而感受作者熱愛自然、熱愛教學(xué)重難點重點引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自難點體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達獨特感受，進而感教學(xué)準備教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注一、板書課題，導(dǎo)入新二、出示新第一課時要求字正腔圓，發(fā)新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思四、提出疑問，引發(fā)探五、精讀全1.你仿佛看到了什么?為什么這些我們常見的草叢和蟲子會在作者的筆下是一座奇妙而且快樂的村落呢?(學(xué)生讀劃的句子，談自己的分析或體會。)它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！弊髡邽槭裁窗押诩紫x稱作“游使”,從中你感受到了什么?云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游使的?你感受到它們的快樂了嗎?確。重點奏”“行色匆匆”的讀音，指導(dǎo)新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思小結(jié)：從這位勇敢的小使客身上，我們體會到了一種成功我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面—這是兩簇野灌叢，紫已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了?！边@個音樂廳有什么特別的地方?在這樣的地方聽演奏會有怎樣的感覺?一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂這是只有蟲子才能演奏出來的!”體會到了什么?物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?”新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎?(生活的快樂，以及對家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。)小結(jié)：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創(chuàng)造著?！拔夷抗庾冯S著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷?！?理解“追隨”)“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！薄办o謐”是什么意思?從這個詞語中你讀懂了什么?靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”,才會發(fā)現(xiàn)—(生齊讀)“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意啊!”同學(xué)們，正是因為作者細致的觀察、豐富的想象和獨特感新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思六、總結(jié)全課要求掌握二、修改評講學(xué)生的短受地表達使課文中的小甲蟲有情有意。請你回家后觀察一種小蟲，注意展開想象，融入自己的感受寫一篇短文。第二課時2.指名學(xué)生朗讀自己的短文，師生一起修改點評(注意結(jié)黑甲蟲村民大街小巷珍愛生命新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思村民們的勞動生活作業(yè)設(shè)計1.熟讀課文，背誦喜歡的段落；自己初讀課文《草蟲的村落》就覺得有趣，草叢是村落，甲蟲是村民，還有游俠，遠方親戚，音樂家，工程師……多么奇妙的想象，多么有意思的故事啊。我想這篇文章學(xué)生也一定會喜歡。果然，大概學(xué)生天生對小蟲感興趣，閱讀課文的時候，學(xué)生充滿了熱情，也追隨這課堂小練筆，在學(xué)生感悟文字，體悟?qū)懛ǖ幕A(chǔ)上進行，對學(xué)生沒有一點負擔(dān)，反而學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，加上自己練筆，知道了動物、小蟲也有家庭，也有父母，也有兄弟姐妹，也有愛人，也有可愛的一面，也有自己豐富多彩的生活，從而增強了閱讀的興趣，感受到語言的美麗，對學(xué)習(xí)文章的表達也更感興趣。4*索溪峪的“野”新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思點重點理解課文內(nèi)容，了解張家界索溪峪的“野”性美。學(xué)習(xí)作者是怎樣在難點使學(xué)生了解文章用擬人的寫法，不但寫出了索溪峪的“野”性美，還教學(xué)準備教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注一、導(dǎo)入新二、簡單介三、檢查預(yù)四、默讀課同學(xué)們，在前邊我們學(xué)習(xí)了查字典，請查出“野”字是什么意思?在課文中又是什么意思?(2)“返樸歸真”是什么意思?(3)“蕩滌著我的胸懷”中“蕩滌”是什么意思?分析文章的層次。野(山、水、物、人)-->蕩滌著我的胸懷新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思五、指名朗讀六、聽錄音朗讀指四名同學(xué)，分別朗讀野山、野水、野物、野人這部分課文其他同學(xué)邊聽邊想，作者是按什么順序?qū)懢暗?畫出課文中每小結(jié)：作者這樣寫，既是總分總的結(jié)構(gòu)方式，文章脈絡(luò)清晰。讓學(xué)生聽課文錄音。注意作者對山野、水野景色的描寫。討論、交流。和形狀的詞語。畫出描寫山的驚險的詞、句。(1)“從深山中蹦跳而出的野孩子”是什么意思?(2)作者是怎樣描寫山路和索溪峪的關(guān)系的?(3)說說你覺得作者這樣描寫野水的景色有趣嗎?為什么?3.學(xué)生有感情地再次讀課文。讓學(xué)生體2.人們總結(jié)了一句諺語是怎么說的?3.課文最后一句話表達了作者怎樣的思想感情?之情。意念凈化->野(山、水、物、人)->返樸歸真蕩滌胸懷新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思1.有感情地朗讀課文；2.抄寫詞語；這篇課文，通過描寫索溪峪的奇麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪天然野性美，表達了作者暢游其間無比愉快的心情。文章緊緊圍繞題目展開敘述和描寫。首先把走進張家界索溪峪的整體感受概括為一個“野”字；接著，分別描寫索溪峪山的野、水的野、動物的野、游人的野；最后，作者說由于索溪峪的天然野性蕩滌胸懷，使自己感到從未有過的快慰和清爽。在教學(xué)中理清文章脈絡(luò)，抓住“野”這個重點，圍繞“野”設(shè)計問題，組織學(xué)生選擇相應(yīng)方法進行學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)目的，學(xué)生的知識基礎(chǔ)，學(xué)生的認知規(guī)律以及心理特點，對教材進行整體處理，利用網(wǎng)絡(luò)課件的形式重新科學(xué)安排教學(xué)程序，使學(xué)生通過初讀、細讀、悟讀文本來感知索溪峪的“野”?！犊谡Z交際·習(xí)作一》教學(xué)時數(shù)31.通過口語交際，增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交3.根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習(xí)作。4.通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作教學(xué)重難點重點學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。難點學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。教學(xué)準備教師：準備關(guān)于音響的錄音。學(xué)生：1.觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。2.準備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資3.交流第一項內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注一、揭題導(dǎo)入第一課時(口語交際)這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思二、自讀提示，明確要求三、分塊討論，組內(nèi)交流口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2.師生共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。1.學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進行準2.同桌或分類進行組內(nèi)交流。1.每一組推薦一名學(xué)生進行交流。2.選擇同一項內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報。為增強趣味性四、示范帶價一、交流談話，激趣導(dǎo)入二、選材命3.評議。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等，開展對話說說聽后的感受。第二、三課時(習(xí)作)在口語交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感為一篇佳作。三個話題中的一個，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。求師生共同討論出一些題目：我是一棵x×樹小樹與鳥的對話雪的自述聽雨游×××習(xí)作要求。(投影出示)記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細，表達三、試寫初稿，進行修改四、朗讀賞析，交流評議1.學(xué)生進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進行個1.每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由3.教師點評。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”,恰當(dāng)小樹與鳥的對話改，謄抄習(xí)聽雨游×x×從六年級開始，讓學(xué)生學(xué)會修改作文必須落到實處。每人準備一支紅筆，交給改作文的基本方法，學(xué)會修改自己和同學(xué)的作文，對提高自己的作文能力有幫回顧.拓展一教學(xué)時數(shù)2教學(xué)目標1.通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和新人教版太年級語文上冊教案及教學(xué)反思點重點讀背并積累古詩句。難點學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。教學(xué)準備熟讀本單元課文，體會課文所采用的寫作方法。教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注一、回顧課文二、聯(lián)系課文，交流體會一、激趣導(dǎo)入二、出示詩句。第一課時(交流平臺)回顧本組四篇課文，說一說《山中訪友》《山雨》和以前學(xué)過的《桂林山水》《觀潮》等在表達方法上有什么不同?本組課文，作者投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。在表達自己1.聯(lián)系《草蟲的村落》,小組內(nèi)交流自己的收獲和體會，體會聯(lián)想和想象的魅力。2.交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感第二課時(日積月累)在許多描寫景物，贊美祖國大好河山的詩作中，詩人以其獨特的視角，大膽想象，抒發(fā)情感，留下了光輝的篇章，今天我們就來欣賞其中的幾句。1.出示日積月累中的句子。(2)嘗試理解。2.選擇其中的幾個詩句，體會詩人在寫景過程中的聯(lián)想與想象。己亥雜詩(龔自珍)浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。落花并非無情無義之物，化成春泥使后來的花更紅。這是一單元備課一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生通過讀書感受中華兒女報效祖國、為國爭光的赤子情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情；2.為祖國的日新月異感到驕傲、自豪，立志報國；3.通過理解課文內(nèi)容，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。讓學(xué)生通過讀書感受中華兒女報效祖國、為國爭光的赤子情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情；二是為祖國的日新月異感到驕傲、自豪，立志報國。三、教學(xué)難點通過理解課文內(nèi)容，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。四、課時安排課時備課5.詹天佑教學(xué)時數(shù)2教學(xué)目標1.學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志2.學(xué)會生字、新詞.結(jié)合具體語境理解它們的含義，3.結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟4.體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。5.有感情朗讀課文。背誦喜歡的段落，訓(xùn)練思維，發(fā)展語點重點通過學(xué)習(xí)描寫人物言行、心理活動的語句，體會詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的，感受他的愛國主義精難點理解詹天佑主持修筑京張鐵路的社會背景和自然地理環(huán)境，以及“人”字形線路設(shè)計的妙處。教學(xué)準備1.師生搜集關(guān)于詹天佑的相關(guān)資料。搜集與課文相關(guān)的圖片及時代背學(xué)習(xí)活動備注新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思課。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。三、抓住主線，理清脈絡(luò)。四、突出主線，引發(fā)探第一課時課文是以什么來命題的?我們還學(xué)過哪些用人物姓名命題的課文?這些課文有什么特點?根據(jù)經(jīng)驗?zāi)悴孪胍幌卤疚膶懥艘患裁词?1.指讀課文，結(jié)合正音，檢查字詞情況。交流自學(xué)情況，把2.交流課外搜集的詹天佑的相關(guān)資料。1.思考：你認為課文是圍繞哪句話來展開的?文章圍繞這句話安排了什么內(nèi)容?2.討論交流，分段，理清文章層次，概括段落大1.通過學(xué)習(xí)，你認為詹天佑是個怎樣的人?第二課時1.出示：詹天佑是一位()一、復(fù)習(xí)鞏固二、分組合作，問題探1.教師在合作前提出明確要求。(1)要抓住具體事例，結(jié)合自己對重點詞句的理解說明自己的問題。(2)組內(nèi)成員應(yīng)明確分工，有組織，有秩序，確保合作高效。(3)可按教師提供的問題進行研究或自行設(shè)計問A在()的情況下，詹天佑主持修筑京張鐵路。B找出詹天佑在勘測線路遇到困難時的表現(xiàn)，仔細體說明。2.學(xué)生分組討論，合作探究。三、匯報交流，深悟感情。四、創(chuàng)意表達，拓展思維。1.組織學(xué)生以組為單位進行研究匯報，并與其他學(xué)生一起，針對該組的學(xué)習(xí)收獲，給予補充，評價。在此環(huán)節(jié)中，不硬性規(guī)定內(nèi)容，學(xué)生暢所欲言。如：“詹天佑是個杰出的人”,“詹天佑是個愛國的人”“詹天佑是個一絲不茍的人”……都可以。2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并試著背誦自己喜歡的段落。教師激情引發(fā)：京張鐵路的提前竣工，使全國上下歡欣鼓舞。詹天佑不愧是中華人民的優(yōu)秀子孫，他沒有辜負全中國人民的期望，用鐵一樣的事實，給帝國主義者一個有力的回擊，1.請你放開思路為這條鐵路起一個更有意義的名字，并說說理由。2.想像一下當(dāng)時當(dāng)?shù)氐闹袊賳T、普通百姓、外賓、帝國主義者，他們在聽到京張鐵路竣工的消息后，會有怎樣的表現(xiàn)?3.在帝國主義的譏諷聲中，在清政府的腐敗無能下，詹天佑中的事例形式不限戰(zhàn)勝了險惡的社會環(huán)境和自然環(huán)境，建成了我國鐵路史上第一條鐵路。這樣的偉人，我們應(yīng)該把他留住，留在我們的心底。我們每個人用一兩句話贊美他。板書設(shè)計5.詹天佑受任南口以北地勢險要杰出勘測線路身體力行設(shè)計線路“人”字形線路手段不限長短不限新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思教學(xué)完《詹天佑》的第二課時，課堂學(xué)習(xí)氣氛很濃，我充分利用課件輔助教學(xué)不但使學(xué)生學(xué)習(xí)的興致始終保持不滅，還將本課的幾個難點輕而易舉地突破了。在與學(xué)生共同探討示意圖的畫法，既注意認真去傾聽學(xué)生的意見，又注重適時的點撥，不斷地提升學(xué)生的自我實踐能力。通過板演再現(xiàn)了火車在“人“字型線路行駛的情形。在指導(dǎo)朗讀時，我采用了自讀、默讀、指名讀、齊讀等多種方法，加深了對詹天佑的敬佩之情。吸取以往教學(xué)的不足，我進行了重點訓(xùn)練指導(dǎo)，取得了不錯的效果。不過這一節(jié)課有幾個環(huán)節(jié)處理得不是很好，如：引導(dǎo)學(xué)生感悟詹天佑勇于在實踐中大膽創(chuàng)新精神不夠。上課時，為了完成教學(xué)任務(wù)，有部分環(huán)節(jié)時間安排過于倉促，忽視了學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給他們回答問題和動手的機會太少。今后在教學(xué)中要更好地關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生共同進導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達意的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。難點課文語言富有跳躍性，而且作者對母親和祖國的這種深厚感學(xué)生缺乏現(xiàn)實體驗。因此，在感受作者的情感方面會存在一定的困難教學(xué)準備學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《賦得永久的悔》,《我的中國心》的歌碟。教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注一、談話引入。二、初讀課文，了解課三、默讀課文，勾出生第一課時我們每個人都有母親，每個母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎?你們知道失去母親的滋味嗎?讓我們一起來讀一讀課文吧!1.默讀全文，想想文章主要寫了什么?2.再讀課文，想想文中的兩個母親分別指的是誰?3.你從作者的字里行間，感受到了什么?從哪些地方感受到1.通過查字典詞典理解。在不懂的地方做記號，準備與同學(xué)討論。2.與同學(xué)交流不懂的地方。新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思字詞。四、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會。一、朗讀課文。二、(接第一課時)繼續(xù)交流感受1.找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中你體會到什么2.讀一讀，想一想，說一說；你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會到作者的感情的?1.朗讀課文。2.品評同學(xué)的朗讀。1.重點體會以下三個句子(1)出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么,我這個母親也頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思?祖國母親頻來入夢的原因是什么呢?從這句話，你知道了什么?請有感情地讀讀這句話。念。)導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對《賦得永久的悔》的閱讀，進一(2)出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢?從這句話，我們能感受到什么?(3)出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面在你的想象中，母親的面影是怎樣的?學(xué)生自由談。(只要不偏離主題。)3.從其他幾個句子，你又感悟到什么呢?4.齊讀這些句子，想想它們都讓你體會到什么?把自己的感步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好三、讀文體會表達特點有機拓展。四、聽音樂讀詩歌，1.通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不《尋夢》的開頭一段和結(jié)尾一段都有(見課文),你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎?學(xué)生想象，再說一說。3.學(xué)生交流感受。1.在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎?讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧!3.唱完這首歌，你有什么想說的呢?4.總結(jié)。板書設(shè)計：崇高的敬意真摯愛慕作業(yè)設(shè)計因為課堂容量過大導(dǎo)致課堂教學(xué)中的溝通合作、再次朗讀感悟等方面有些欠缺。更讓我有深刻體會的是備課過程中備學(xué)生備得不夠。我將在以后的時間里積累相關(guān)的經(jīng)驗使自7*彩色的翅膀教學(xué)時數(shù)11.用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件重點1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思難點理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛教學(xué)準備課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料，課教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注一、導(dǎo)入新課。二、初讀課文，整體感知。三、自讀課文，體會情感。1.讀了課題，你想知道什么?2.讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(1)想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?(2)交流讀文后的體會。1.同桌分段讀課文，注意糾正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順。2.再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。3.默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事?1.快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?2.讀了課文，你們有什么樣的感受呢?3.這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動的地方多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。注意聯(lián)系課前閱讀的資料考新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思四、交流表達，朗讀深五、課外延2.從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心?讀所勾畫的句子1.用一兩句話說說，這是一個怎樣的海島，海島上有一群怎2.指名學(xué)生匯報后教師提問：你們有什么問題要問嗎?戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆竭@樣一個人跡罕至的小島上生活呢?戰(zhàn)士們守著這樣一個環(huán)境惡劣的小島，有什么意義嗎?第二：如果這個小島上沒有戰(zhàn)士駐守，會有什么嚴重的后果?教學(xué)過程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會那個地方體會以學(xué)生所體會體會表達出來后讓學(xué)生帶著這樣的其它同學(xué)在這個同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補充自己的體會再集體朗作業(yè)設(shè)計2.給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信，表達自己對他們8*中華少年教學(xué)時數(shù)11.有感情地朗誦這首詩，能讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情。2.通過分角色朗誦、表演朗誦，加深對這首詩的體點了解祖國的過去、今天、明天。難點教學(xué)準備學(xué)生：自學(xué)課文，找一找，你可以從詩中找出哪些有所了解的景物、人物和事件?收集相關(guān)的資料。教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注一、談話引入。二、讀略讀1.通過閱讀資料，同學(xué)們，你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎?2.祖國正走向富強，作為他的兒女，你感到什么?3.那讓我們自豪地說：“中華少年”。1.讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?(1)以充沛的感情朗誦詩歌，讀出自豪、讀出對祖國的新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思提示，明確學(xué)習(xí)目標。三、分配任務(wù)，學(xué)生自讀詩文四、全班交(2)采用不同形式的讀，然后交流讀后的體(2)四人合作朗讀詩文。(3)找出不理解的地方，與小組成員討論得出結(jié)論。討論每節(jié)詩分別講了什么,表達著怎么樣的一種感情。(4)帶著自己感受到的感情分角色朗讀。(5)換角色再讀詩文，將自己的感受用一段話表達出來。1.生按自己的角色分配，全班一起讀詩文?？山柚鷮W(xué)習(xí)工旦幫助學(xué)習(xí)文體不限，字新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思五、朗誦比賽，評比總結(jié)。2.朗誦活動，各組上臺朗讀，可以一個小組朗誦一個小節(jié)來評比。3.評比總結(jié)中華少年們，你們是祖國的未來，民族的希望，我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇!板書設(shè)計教學(xué)時數(shù)3新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思點講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何做到觀點難點如何在演講中表達愛國情感，如何做到觀點明確，有感染力和號教學(xué)準備1.學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)匯報會”匯報內(nèi)容，分組進教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注顧，談話導(dǎo)二、范例弓路，指導(dǎo)習(xí)第一、二課時(習(xí)作)1.出示演講稿范例，教師或者請優(yōu)秀的學(xué)2.說說聽了之后，有什么特別的感受?哪些地方讓自己感動?3.演講稿的特點(1)針對性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來曉喻(2)可講性。由于演講稿是為了“講”,以易說(3)鼓動性。演講要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)課前安排新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思格式?(1)先根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；(2)然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達的觀點說清楚；(3)最后可以用簡潔有力的話點明主題，或向聽眾發(fā)出號召。5.本次演講稿的主題是什么呢?(1)說說這次綜合性學(xué)習(xí)中自己有什么感受和體會?搜集到了哪些資源?(2)從以上內(nèi)容中選取寫作材料，并說明自己選擇的理由是什么?對照要求，進行習(xí)作。1.學(xué)生進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思三、試寫初稿，進行修改。四、朗誦賞析，交流評議。六、再次修改，謄抄習(xí)作。3.組內(nèi)互讀互改。1.每小組推薦同學(xué)進行朗誦，引導(dǎo)學(xué)生進行評議。2.教師點評，特別是肯定習(xí)作中的獨特感受。第三課時(口語交際)今天我們將把前期的成果進行集中展示，將我們心中對祖國主題和內(nèi)容分別是什么?如果不想寫演講稿自己讀過的描寫中效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最打動自己的新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思一、回顧歷程，提出主題。二、團隊準備，合作匯報。2.說說要使本次匯報圓滿成功，最關(guān)鍵的是什么?3.分小組討論匯報形式。(1)以小組為單位進行組合，也可以自由選擇同伴組合(2)小組確定后，選定一位同學(xué)主持，動員組內(nèi)同伴圍繞主題展開討論。(3)重點討論：采用什么樣的匯報方式?有哪些成員來負責(zé)準備?哪些成員進行展示?相互之間如何配合協(xié)調(diào)?(1)以小組為單位，圍繞主題，進行輪流展示。(2)引導(dǎo)其他小組進行評議。獎”等。一篇(一一篇讀后感。三、小結(jié)提煉，聯(lián)系實際作文課之前，播放演講視頻，然后再介紹演講稿的格式，學(xué)生印象深新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思教學(xué)目標1.善于和同學(xué)分享讀書學(xué)文的感受，提高表達能2.交流綜合性學(xué)習(xí)的開展情況，并進行成果展3.積累名人名言，感悟偉人的愛國情操，受到感染，積累語言。點重點回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示本單元的學(xué)習(xí)成果。難點交流綜合性活動的情況和收獲。教學(xué)準備課前讓學(xué)生搜集愛國格言、準備好自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注一、憶課文第一課時(交流平臺)1.用直線將相關(guān)的詞語連起來，并說說理由季羨林詹天佑小高京張鐵路《懷念母親》授粉2.回憶說說學(xué)過的課文中，哪些人、哪些事打動了你，給你留下了比較深的印象?和同桌交流，再推薦全班交3.引導(dǎo)評議：大膽表達自己的真情實感。1.談?wù)劚敬尉C合性學(xué)習(xí)中都開展了哪些活動?新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思二、談活動交流感受。一、談話引2.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行交流；也可以是同一主題活動3.引導(dǎo)學(xué)生說說在活動中遇到了什么困難、問題，是怎樣克4.推薦交流活動情況，對于還沒有克服解決的問題和大家一起討論，提出方案。5.談?wù)勛约涸诨顒拥拈_展過程中得到了哪些收獲?6.以小組為單位進行組內(nèi)成員的自我評定，然后引導(dǎo)全班進行互評，評比”最佳活動小組”、“最佳活動者”。第二課時(日積月累)1.在歷史的長河中，許多的名人志士用不同的方式表達著對中華民族的熱愛，對自己祖國的鐘情。2.出示日積月累中的名人名言。1.自由朗讀這些名人名言。新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思入。二、學(xué)習(xí)這伸。2.選擇其中的一兩句名言，說說含義。3.展開想象：你仿佛看到他們在說這些話的時候，是怎樣的心情?怎樣的表情?4.朗讀并背誦這些名言，進行語言積累。1.交流自己收集的愛國格言或古詩詞。2.朗讀自己收集的愛國格言或古詩詞。3.介紹所收集句子或古詩詞的意思，談?wù)勛约旱南敕?。第三課時(展示臺)1.觀察展示臺中的圖片，讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說課本中這些學(xué)生分別展示的是什么?2.分組，綜合性活動主題相同或相近的學(xué)生為一組。3.以組為單位，確定自己組內(nèi)展示的內(nèi)容，展示的形式，展備?！白鎳谖倚闹小闭故緯镜奶厣约胺止で闆r。鼓勵學(xué)生超越課文中展示的形式，自4.各組共同討論，互相協(xié)作，進行展示準備。(班長或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準備情況，并進行協(xié)調(diào)。)1.各組輪流介紹，并把自己組的作品帶到展示區(qū)域進行展介紹?！皠?chuàng)造獎”“能手獎”、“勤勞獎”等個人獎，教師頒獎。單元備課一、教學(xué)目標2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。3.學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對話、心理描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。二、教學(xué)重點2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們?nèi)?、教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對話、心理描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。四、課時安排9.窮人2課時10*別餓壞了那匹馬12*用心靈去傾聽2課時3課時課時備課9.窮人教學(xué)時數(shù)2教學(xué)目標2.初讀課文，理清課文課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良3.學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對話、心理描寫，表現(xiàn)人點從環(huán)境和人物的心理、對話的描寫中體會人物難點學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對話、心理描寫，表現(xiàn)人物教學(xué)準備教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注一、了解時代背景及作者資料二、初讀課文，理清課文的脈絡(luò)三、學(xué)習(xí)本課的生字新詞四、布置作業(yè)一、啟發(fā)質(zhì)第一課時教師和學(xué)生交流有關(guān)列夫·托爾斯泰的資料。為幾部分?2.學(xué)生討論，匯報。1.自學(xué)生字音形義，小組合作學(xué)習(xí)，讀準字音，分析難記字的字形，交流對字義的理解。(3)理解詞義。1.練習(xí)有感情地朗讀課文。新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思疑2、細讀課文，理解文章內(nèi)容3、體會桑娜的高尚品德第二課時圍繞課題，你能提出哪些問題呢?1.從課文的哪些地方可以感受到桑娜的一家過著窮苦的生活?4.有感情地朗讀，匯報內(nèi)容相關(guān)的句子，讀(1)讀讀這段話，想一想，這段話的大致意(2)這段話里出現(xiàn)了幾個省略號?請你想象出桑娜的內(nèi)心活(3)可以采用課本劇或者自己喜歡的形式展示自學(xué)情能體會到4、體會海夫的高尚品德五、總結(jié)全文5.學(xué)生匯報。1.通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?2.選擇自己喜歡的段落，練習(xí)朗讀。作業(yè)設(shè)計續(xù)寫《窮人》,“怎樣表達”的，做到時時在進行確實的語言訓(xùn)練，又時時讓學(xué)生感受到思想教育的力量。1位殘疾人深深的感激之情。重點通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深難點教學(xué)準備搜集有關(guān)事例。教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注題二、精讀指導(dǎo)(1)本篇課文寫了幾個人?主要是誰?(2)文章主要寫了什么事?表現(xiàn)了什么?(3)畫出你最感動的句子，再讀一讀。你的馬草。(為什么先是一楞，繼之眼睛一亮?此時，攤主是怎么想有，快把馬草提進去?！?姑娘茫然的眼睛說明什么?)根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)朗讀。新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思3、總結(jié)(3)“別別別……”他急了，“碧云碧云!”(他為什么急了?)(4)“對不起，我這樣做可能傷害了你?！彼闹业募珙^我，是希望我能繼續(xù)看書，多么感人的謊話。)課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個角度來看，殘疾攤主是一個怎樣的人?你身邊又這樣感人的事跡嗎?10*別餓壞了那匹馬殘疾青年我熱心、善良愛讀書、誠實、有志氣讀時要表11.唯一的聽眾22.圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的不懂的、有價值的問題組織課堂對話交流點重點難點培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們學(xué)會祝福、學(xué)會寬慰、學(xué)會寬容、學(xué)教學(xué)準備教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思一、導(dǎo)入新課二、學(xué)生交流收集的資料三、學(xué)習(xí)生字詞四、梳理文章層次第一課時父親和妹妹認為男孩在音樂方面簡直是一個白癡，因為他拉出的小夜曲聽起來就像是鋸桌腿的聲音，可是有一天鋸桌腿的聲音變成了真正的音樂，這究竟緣于何人?讓我們一起走進《唯一的聽眾》。1.齊讀生字2.說說哪些字易混易錯3.默讀課文，利用工具書理解詞語1.說一說文章主要講了一個什么故事，想告訴我們什么道2.文章層次新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思五、復(fù)述課文一、復(fù)習(xí)鞏固二、深入閱讀課文孩的心情有是怎樣的?①用自己的話重組講述；②誦讀原文第二課時2.用你喜歡的方式說說文章你最喜歡的一個場景。(1)唯一的“聽眾”是何時進入我的眼簾的?“聽眾”來林中的前后目的是否一致?因何而改變?(2)“聽眾”的語言隨著聽琴的時間推移，其內(nèi)在含義是怎樣變化的?(3)“聽眾”的關(guān)注、鼓勵、幫助、寬慰對我的心理變化作用如何?來復(fù)述課文課前要做好打算，鼓勵學(xué)生積極復(fù)新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思三、小組合作學(xué)習(xí)四、品讀評點五、講生活故事2.小組交流3.指名匯報學(xué)院教授的話，“我”的情形將怎樣?2.根據(jù)自己對文章的理解，想像一下老人想幫“我”時和看到“我”成功時的心理活動?3.文中妹妹這一角色可以刪去嗎?你的理由是什么?4.從老人平靜的眼神中，你品味出了哪些內(nèi)容?任選一段令你動心、與你情感、生活貼近，易誘發(fā)你創(chuàng)想思維的場景片段進行研讀，品味作品的特色和方法，為下面構(gòu)想生在你的的生活中，是否也遇見過這樣一位能理解你、關(guān)愛你、寬慰你的“聽眾”,使你擺脫了困難、困境、困惑，請你以新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思“經(jīng)歷”為題，把它記述下來，講給大家聽。板書設(shè)計：11.唯一的聽眾真誠無私老教授我敬佩感激作業(yè)設(shè)計請你以“經(jīng)歷”為題，寫一寫生活中的故事?！拔摇钡膼圩o和鼓勵，表達出“我”對老人這與眾不同的幫助方式的感激和敬佩之情。根據(jù)語文課程標準、教材的特點和學(xué)生的實際情況，本課我主要采用啟發(fā)式教學(xué)模式，學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作探究、讀中感悟的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。一、在質(zhì)疑中培養(yǎng)能力。讀議結(jié)合，多給學(xué)生質(zhì)疑的機會，努力使學(xué)生在語文實踐力得到提高。在學(xué)習(xí)老教授的言行時，通過“讀--畫—想—問”,再次要求學(xué)生在深入思考的基礎(chǔ)上提出不懂的問題和同學(xué)討論。他們愉快地在老教授的語言神態(tài)描寫等句子上進行批注，或多或少的寫上自己的感受。我想，學(xué)生的自主提問和解決問題的能力在這些過程中必將不知不覺地得以培養(yǎng)和提高。二、在朗讀中提煉內(nèi)涵。本文的重點是品味描寫老教授真誠的語言和神情的語句，體會其心理及其對主人公一步步走向成功所起的巨大作用，進而體會老教授對主人公無私的關(guān)愛新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思住老教授的語言、神態(tài)，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感的熏陶。課上，我運用了范讀、默讀、自由讀、指名讀、齊讀、同桌讀、小組讀、師生讀等多種朗讀形式，力求通過豐富多樣的朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生體會老教授對“我”的關(guān)愛、鼓勵和幫助，感悟老教授那詩一般的語言，使語文課重語言感悟的同時，又注意語言的表達，讓語文課上充滿語文三、在想象中感悟人物。對于本課理解上的另一個難點，也就是老教授的神態(tài)描寫“她平靜地望著我”這句話在文中重復(fù)出現(xiàn)了三次。她為什么平靜地望著“我”,她望著“我”的時候，在想些什么?而“我”從那平靜的眼神里能看到些什么?這些，課文都沒寫。怎么辦呢?為了解決這一難題，我在地第二課時的教學(xué)中出示了寂靜的樹林、老教授“平靜地望著我”、“我”在專心拉琴的圖片，要求學(xué)生看著畫面，展開想象的翅膀，設(shè)身處地去感受一下當(dāng)時人物可能會說些什么,想些什么。結(jié)果，學(xué)生的回答基本上能切合本文的主題，都當(dāng)然，本課的教學(xué)仍存在不少遺憾之處和需要改進的地方。如，朗讀指導(dǎo)不夠深入。學(xué)生雖然能夠理解老教授是一個懂得教育方法、關(guān)心愛護年輕人成才的慈祥的老人，但是對角色的情感把握還不夠大膽和準確，所以朗讀老教授的語言時放不開，朗讀語氣不夠。感悟也不夠。雖然能夠抓住老教授的語言神態(tài)進行重點教學(xué)，但挖掘不深入，給學(xué)生的時間和空間都不夠，所以對人物精神世界的感悟也是較為粗淺的。課堂環(huán)節(jié)不夠緊湊。如導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時過長、學(xué)生在課上通讀課文時間過長、老師的話過多等等，這些環(huán)節(jié)無形中剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，使得學(xué)生在深入理解課文方面受到了影響。12*用心靈去傾聽教學(xué)時數(shù)12.領(lǐng)會文章的寫作手法，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。教學(xué)重難點領(lǐng)會文章的寫作手法，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。難點領(lǐng)會文章的寫作手法，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。教學(xué)準備學(xué)生利用休息時間，就近觀察車站、醫(yī)院、商場、銀行的問訊處,了解問訊處的服務(wù)時間與服務(wù)內(nèi)容，實地感受問訊處工作人員的服務(wù)態(tài)度，并就自己感興趣的問題與問訊處工作人員交流。教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注一、揭題發(fā)興二、初讀疑解疑三、精讀流感受1.出示課題，學(xué)生齊讀課題。2.質(zhì)疑：讀題后你想知道什么?1.請同學(xué)們將課文自由地、快速地讀幾遍。2.用自己的語言說說課文的主要內(nèi)容。3.說說蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助?1.課文的哪些內(nèi)容讓自己感動，把感動自己的語句畫下和大家交流。(1)我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。(3)你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。(4)但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。重點關(guān)注描寫人物言行心理的語句。新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思四、總結(jié)全文4.用自己的語言說說你心中的蘇珊5.你是一個好的傾聽者嗎?在這個大千世界中，值得我們用心靈傾聽的有些什么?雖然蘇珊是問訊臺里普通的工作人員，但是她能用心靈去傾聽，能給人帶來快樂與幸福。希望同學(xué)們也學(xué)會用心靈去傾聽給教這課時，我真正感受到學(xué)生的潛力是無限的，他們絕對有能力自己品味課文，讀懂文章蘊涵的豐富內(nèi)涵。抓重點句理解課文，是一種極好的讀書方法，也是一種極好的培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的好方法。在本課教學(xué)中，我做了這樣一次嘗試，讓孩子們自己圍繞重點句品讀課文，表達見解，思考“從文中哪些地方感受到‘我’和蘇珊的交往過程中的感人?”我欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們是了不起的，是充滿智慧的。課堂上，他們各抒己見，表達自己的見解，他們竟然感受到全文的各個角落都是讓人感動的。孩子們從課文的每一個句子每個詞語，每個標點，感受到了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)以及“我”對蘇珊的深切懷念之情。他們甚至還發(fā)現(xiàn)了用心靈去傾聽真的能給人帶來快樂與幸福，然后還迫不及待地舉了自己親身經(jīng)歷的事例。多給孩子們一些時間，多給孩子們一些機會，讓他們好好地發(fā)揮自己的潛力，充分地表達自己的觀點，只要多一些耐心，孩子們一定能自己獲得成功的!新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思口語交際.習(xí)作三教學(xué)時數(shù)3教學(xué)目標1.了解和認識辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試2.寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實感，注意環(huán)境描寫與心理點寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，注意環(huán)境描寫與心理教學(xué)準備搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注二、了解辯論特點三、推薦人選，全班辯論第一課時(口語交際)正方：人人要講誠信，不能撒謊。反方：生活中可以說些善1.大家各有各的觀點，也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢?是不是像平時爭吵那樣呢?1.全班推選出6人，舉行辯論，其他人和教師一起作評委。四、分組辯論，人人參與五、師生總結(jié)，明確認識一、明確要求二、回顧課文，體會關(guān)愛三、聯(lián)系生活，拓展思路1.八個人為一組，三三合作，另外兩人作評委，小組內(nèi)展開辯論。2.各組評委評出優(yōu)勝方，并給出理由通過這次辯論，你對講誠信與善意的謊言有什么新的認識?第二、三課時(習(xí)作指導(dǎo)與講評)自讀“習(xí)作”部分的內(nèi)容，想想本次習(xí)作的要(1)體現(xiàn)相互關(guān)愛的事；(2)把事情的經(jīng)過寫清楚；(3)注意環(huán)境描寫，人物的語言、動作、心理活動的描寫；4)要表達真情實感。1.本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事2.學(xué)生瀏覽課文。1.教師導(dǎo)語：生活中有很多樂于付出的人，有很多感人的事深深地打動著我們的心，如長輩與晚輩之間的，長輩與長輩之間的，如陌生人與陌生人之間的，鄰里鄉(xiāng)親之間的……2.根據(jù)習(xí)作要求，回憶自己看到的、聽到的甚至是自己從書新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思四、獨立擬題撰文五、組內(nèi)品評習(xí)作六、全班交流佳作七、修改習(xí)作上讀來的事。2.推薦本組優(yōu)秀文章，組長記錄推薦理由。1.學(xué)生上臺朗讀佳作，朗讀前先由組長讀推薦詞。3.師生共同點評：要求先說優(yōu)點，再補充修改建議。5.教師根據(jù)學(xué)生點評，直接運用正確的修改符號在文中作示范性批注。2.學(xué)生自改習(xí)作。教師作適當(dāng)?shù)膸椭c指點，特別是習(xí)作困難生。3.組內(nèi)交流改前與改后的語句、語段，談?wù)勑薷捏w會。新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思教學(xué)反思回顧.拓展三教學(xué)時數(shù)11.通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過2.讀背并積累中華傳統(tǒng)美德的名言警句。點重點學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過環(huán)境和人物的心理活動進行細致的描讀背并積累中華傳統(tǒng)美德的名言警句。難點領(lǐng)悟作者如何通過環(huán)境和人物的心理活動進行細致的描教學(xué)準備學(xué)生收集有關(guān)中華傳統(tǒng)美德的名言警句。新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注交流平臺日積月累課外書屋1.學(xué)生讀例句，討論這些句子對于抒發(fā)美好(1)“地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮?！?2)“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做但是覺得非這樣做不可”(3)“林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令”2.回憶本組課文，找出其他類似的句子，交流各自的體會和感受熱愛)自己吃苦也要幫助到林中拉琴時那種興奮的心情，暗示琴充滿了信心)1.自由讀。3.交流課外閱讀的其他歌頌人的美好心靈的作4拓展閱讀綠山墻的安妮(片段)作業(yè)設(shè)計課外收集有關(guān)中華傳統(tǒng)美德的名言警句。教學(xué)反思單元備課一、教學(xué)目標1.感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類要珍惜資書方法，加深對課文的理解。3.鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份力量。二、教學(xué)重點感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類要珍惜資源，方法，加深對課文的理解。《口語交際.習(xí)作四》4課時課時備課13.只有一個地球教學(xué)時數(shù)1課時1.學(xué)會本課生字、讀準生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思2.能正確、流利、有感情朗讀課文，體會課文語言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。4.培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力。點重點讓學(xué)生知道地球是人類共有的家園，使學(xué)生明白應(yīng)該怎樣對等地難點教學(xué)準備安排學(xué)生社會調(diào)查：人口增長過快給我們生活的市、縣帶來哪些社會問題。教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注一、導(dǎo)入新課二、初讀讀文、整體感知三、整體分析，點撥升華同學(xué)們，我們有一個共同的家園，她孕育了億萬個生靈，并且無私的奉獻著。你知道她是誰嗎?對，她就是地球。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章《只有一個地球》,來了1.老師來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。(指名讀課文。’2.請同學(xué)們，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音。3.看看課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識?4.課文讀完了，老師給大家提個問題：宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨?1.你從課文中的哪些地方可以體會到地球的可愛?2.指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點語句分析理解。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文第一段，學(xué)生評價。4.地球的可愛僅僅是因為它的外表美嗎?從文章中哪些段落可以看出?5.讓學(xué)生體會出地球的慷慨。理解能把有限的資源無私的奉6.在我們的眼里，地球是那樣的堅固。地球的容易破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢?82/20582/205(1)地球的渺小。誰能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺小?14.鹿和狼的故事教學(xué)時數(shù)1教學(xué)目標新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思2.理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系3.領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理點重點弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪里，理解難點弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪里，理解教學(xué)準備課件教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注入二、閱讀提示，初讀課文三、檢查自四、深入學(xué)習(xí)，理解課板書：狼的故事談話：同學(xué)們，你們都愛聽故事吧，還記得小時候聽過的狼的故事嗎?在這些故事中你覺得狼是一種什么樣的動物呢?你覺得應(yīng)該怎樣對待它們?今天我們將要學(xué)習(xí)一篇新的課文《鹿和狼的故事》,在這篇課文中你們將會對狼有不同的1.請學(xué)生閱讀提示，說說這篇課文要學(xué)習(xí)什么?1.說說課文中講了一個什么故事?思考題1:羅期福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施?結(jié)果怎樣?思考題2:這個故事告訴我們一個什么道理?4.什么原因使森林"寵兒"造成這樣的結(jié)果的?假如你就是當(dāng)時的狼或鹿你想對羅斯福說些什么?5.這篇課文通過鹿、狼、森林的故事告訴我們一個什么樣的道理呢?15.這片土地是神圣的教學(xué)時數(shù)2教學(xué)目標點”中教商存年級語文上冊教案及教學(xué)反思2.有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。3.揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的特4.體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系，懂得應(yīng)該保護環(huán)境、愛護家園。點重點難點體會課文表達上的特點。教學(xué)準備學(xué)生預(yù)習(xí)課文。課前收集關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識。教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課二、交流信息，了解背景三、感情朗讀，整體感知四、自告奮勇，分段試讀。五、默讀思考，理清文脈一、再讀課文，提出問題二、走進文本，研讀課文第一課時在黑板上出一道詞語填空題：請在括號里填上一個合適的詞語，使得詞語間能搭配起來：這片土地是()的。(堅硬、黑色、充滿希望、純凈等)那么,我們的課題是—這片土地是神圣的。(板書)‘神圣”什么意思?為什么說是“這片土地是神圣的”?學(xué)生交流課前收集到的關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識，教師作簡要介紹，為感知全文作鋪墊。師：請同學(xué)們各自放聲把課文讀一遍，想想課文主要講的是什么?1.教師隨機指導(dǎo)易讀錯的字詞的讀音。2.同桌對讀，互相指正糾錯，互相指導(dǎo)。默讀課文，想一想西雅圖的信中都講了哪些內(nèi)容?(土地是圣潔的—大地和人的關(guān)系—善待河水—保護空氣—照顧動物—熱愛大地)再讀課文，邊讀邊想：什么地方讀明白了，什么地方還沒讀明白，做好標記。第二課時1.默讀全文，提出自己不能解決的問題。教師范讀第1自然段。1.提出問題：“這片型地的每部分都是神圣的”,課文的哪些段落講到了“這片土地的每一部分”?(2、3自然段)16.青山不老教學(xué)時數(shù)1新人教版太年級語文上冊教案及教學(xué)反思2.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3.讀懂含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。重點讀懂含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。難點讀懂含義深刻的句子。教學(xué)準備預(yù)習(xí)課文。教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注二、初步感知，朗讀課文三、進一步理解課文內(nèi)容，思考下列問題四、寫一寫沙塵暴時風(fēng)沙肆虐，如果我們不能及時治理就會導(dǎo)致更大的災(zāi)難。《青山不老》這篇課文就向我們講述了一位老人將荒2.通讀課文，讀準字音，不理解的詞語可以查字(1)這片土地上都有些什么景色?(2)這片土地在美改造之前是什么樣子?改造之后又是什么樣子?(3)老人為什么綠化這片山地，如果不綠化行不行?(4)如果我們放棄這片土地后果會怎樣4.提出不懂的問題。5.全班匯報，檢查學(xué)習(xí)情況1.老人既然這么辛苦為什么不去城里的女兒家享福?2.為什么老人說“保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土”?抄寫自己喜歡的語句。85/205作業(yè)設(shè)計2.寫一寫你對青山的感受。新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思口語交際·習(xí)作四教學(xué)時數(shù)4教學(xué)目標1.通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。2.結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。3.通過口語交際，增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。點重點增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。教學(xué)準備準備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注一、揭題導(dǎo)入二、自讀提示，明確要第一課時這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個地球》《大瀑布的葬《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。(可針對一課，也可針對整個單元談感受)小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費資源破壞環(huán)境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。1.自讀“口語交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什求一、談話導(dǎo)入，引起思考2.師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要組內(nèi)交流討論(一):“為什么要珍惜資源”(1)學(xué)生按要求進行準備。可以結(jié)合本組教材的內(nèi)容進行交(2)進行組內(nèi)交流。(3)全班交流，評比“環(huán)保精點子”第二、三課時指導(dǎo)習(xí)作寫建議書課前準備：通過書本、雜志及走訪了解現(xiàn)在浪費資源、污1.回顧本單元的幾篇課文，它們都有一個共同的主題，是什么2.談話：是呀，我們賴以生存的地球只有一個，它多么需二、明確要求，交流建議要我們的保護呀!可生活中，浪費資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見不鮮。回憶一下，你聽到過、看到過或親身經(jīng)歷的這樣的事。1.學(xué)生自己讀題，明確要求。2.建議書有內(nèi)容是什么?(針對浪費資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出改進建議。)3.書中告訴我們寫建議書有哪些步驟?(1)先寫清楚存在的問題。(2)再說明產(chǎn)生的原因。(3)最后提出解決的問題的建議。4.針對剛才同學(xué)們說的那些現(xiàn)象，你有什么建議?有什么好的辦法?提出來大家交流。5.咱們來看一下幾篇例文：學(xué)生快速讀文章。大家看了這幾篇文章，覺得對寫建議書有什么需要注意的地方?(引導(dǎo)學(xué)生著重從格式上談)新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思三、試寫初稿，進行修改建議書格式：標題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團體名稱；日期。1.學(xué)生進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。第四課時修改評議回顧·拓展四教學(xué)時數(shù)1教學(xué)目標1.通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進一步思考2.積累有關(guān)節(jié)約和珍惜方面的名言警句。點重點從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。難點讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。教學(xué)準備教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注一、交流平臺累1.回顧本組四篇課文，說一說這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事?該如何去珍惜資源，保護環(huán)境?還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認識?2.聯(lián)系《只有一個地球》,小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體1.在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思三、趣味語文句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句?2.今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護的宣傳口號和標語。(1)學(xué)生自由吟誦。(2)聯(lián)系生活實際說說自己體會或感受，明白環(huán)境保護對人類生存的重要意義。引入：你知道“竭澤而漁”這個成語故事嗎?1.默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內(nèi)容，思考故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個成語?么好處?從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題?3.從這個成語故事中，你得到什么啟發(fā)?作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思單元備課一、教學(xué)目標1.了解人物的言行、心理及環(huán)境等細節(jié)描寫來揭示人物的性格、品質(zhì)的作用，理解選擇典型的材料突出人物品質(zhì)的意義；了解《我的伯父魯迅先生》自然成段的目的。2.閱讀教學(xué)中抓住人物的言行、心理及環(huán)境等細節(jié)描寫來體會人物的性格、品質(zhì)，寫作上要學(xué)會通過人物的言行、心理及環(huán)境等細節(jié)描寫來豐富人物的形象，學(xué)會抓住典型的材料，來以小見大，以平凡見深刻，以舊事反映時代的意義以及揭示人物品質(zhì)。3.喚起學(xué)生對童年往事的回憶，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，以及積極向上的二、教學(xué)重點抓住人物的典型的言行、心理、動作、環(huán)境等細節(jié)描寫來體會人物的性格、品質(zhì)，理解選擇典型的材料突出人物品質(zhì)的意義。三、教學(xué)難點抓住人物的典型的言行、心理、動作、環(huán)境等細節(jié)描寫來體會人物的性格、品質(zhì)，理解選擇典型的材料突出人物品質(zhì)的意義。四、課時安排口語交際.習(xí)作五3課時課時備課17.少年閏土教學(xué)時數(shù)21.學(xué)會本課13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫下列詞語：碧綠、鄭2.有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。點重點難點教學(xué)準備教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注文二、再讀課文第一學(xué)時1.把課文讀通讀順，并畫出不理解的詞句，初步揣摩人物的學(xué)生以較快的速度默讀課文，并根據(jù)所提示的問題快速思1.閏土為什么要到“我”家來?閏土長得什么樣?2.閏土對“我”說了哪些事?三、討論交流一、讀一讀二、說一說三、摘錄四、延伸3.閏土的性格有什么特點?“我”在哪些方面不如閏土?第二學(xué)時2.把自己喜歡的段落讀給大家聽，讀后將出自己喜歡的理由(評析詞句)或談?wù)動∠笞钌畹?、最感興趣的場景是什么,并看第二幅插圖，想象描述.“我”和閏土是怎樣話別的，再說寫閏土外貌的句子，再用一段話描寫一個人的外貌。板書紫色的圓臉頭戴小氈帽勤勞樸實頸套銀項圈約莫十一二雪天捕鳥撿取貝殼機智勇敢17.少年閏土聰明能干新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思教學(xué)反思本課是經(jīng)典老課文，為了體現(xiàn)新課程改革的精神和自己教學(xué)理念，整個教學(xué)設(shè)計力圖1.環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的跳躍性太高，對于學(xué)生來說顯得有點唐2.整堂課的容量安排顯得有點大，因為容量過大，導(dǎo)致教學(xué)有點蜻蜓點水。3.學(xué)生對文本的整體感知不夠到位，導(dǎo)致以后的教學(xué)出現(xiàn)不必要的分歧。18.我的伯父魯迅先生教學(xué)時數(shù)3教學(xué)目標1.理解課文內(nèi)容，了解魯迅先生為別人想得得多，為自己想得少的高尚品質(zhì)。4.有感情地朗讀課文。點重點體會含義深刻的句子的意思；理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系。難點體會含義深刻的句子的意思。教學(xué)準備預(yù)習(xí)課文，課件。教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思一、導(dǎo)入新二、檢查預(yù)三、初讀課四、學(xué)習(xí)第五、布置作第一課時學(xué)生通過閱讀“導(dǎo)讀”,了解本單元的重點課和主要訓(xùn)練點。1.作者是魯迅先生的什么人?2.這篇課文共有幾段?你是怎么知道的?3.在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了哪些不懂得地方?對別人提出的問題，大1.分段朗讀課文，讀準字音，讀得正確、流利：讀完一段就2.同座輪流分段朗讀，互相糾正讀音，討論1.指名讀，思考：“我”為什么驚異?“驚異”是什么意思?我對什么事感到驚異?從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛戴?找出來讀一讀。“失聲痛哭”是什么意思?新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思一、復(fù)習(xí)日二、指導(dǎo)學(xué)三、用學(xué)習(xí)第二段的方法自學(xué)第三四、討論第3.練習(xí)有感情的朗讀第一段。自學(xué)第二至第五段。要求是：讀讀課文，想想“思考、練習(xí)”1中的三個小題。第二課時2.指名朗讀第一段。這一段提出了一個什么問題?1.各自朗讀第二段，想想這段主要講了什么?你從中體會到了什么?(1)這段主要講了一件什么事?(2)從這件事情，你覺得魯迅先生怎么樣?新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思五、討論第六、朗讀第五段，想想五段內(nèi)容一、討論第第一步，想想著一段講了一件什么事；第二步，聯(lián)系具體內(nèi)容理解比較難懂的重點句子；第三步，透過這件事，體會魯迅先生怎么樣；第四步，練1.這一段講了一件什么事?2.魯迅是怎么談的?把魯迅說的話找出來讀一讀。3.魯迅說的“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”這句話到底是什么意思?4.從談“碰壁”這件事中，體會到什么?5.練習(xí)有感情地朗讀課文。先各自練習(xí)，再指1.這段講的是什么事?魯迅是怎樣幫助他的?找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀。你覺得魯迅幫助受傷車夫的態(tài)度怎樣?新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思二、練習(xí)給每個部分加三、抄寫本課生字詞。2.讀課文，體會魯迅幫助車夫后的心情怎樣?3.做了好事，魯迅的臉上為什么變得嚴肅起來，并深深地嘆了一口氣?這時候魯迅可能在想什么?4.有感情地齊讀第四段的最后一個自然段。第三課時2.這一段主要講的是什么?女傭阿三的話講了哪兩個方面的意思?3.“的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多?！边@句話與女傭阿三的話有什么聯(lián)系?4.最后這句話與整篇文章又有什么關(guān)系?2.討論交流：可用：深切的懷念談《水滸傳》講“碰壁”救助新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思車夫女傭阿三的回憶18.我的伯父魯迅先生講“碰壁”頑強斗爭深切懷念救助車夫憂國憂民女傭阿三的回憶為自己想得少，為別人想得多作業(yè)設(shè)計1.有感情地朗讀全文2.讀讀背背魯迅名言，還可以搜集一些有關(guān)魯迅的資料與新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思教材、不同教學(xué)要求、不同教學(xué)對象而有所變化?！段业牟隔斞赶壬饭卜治宀糠?，我講第一部分和最后一個部分。抓住作者驚異的問題“伯父為什么得到那么多人的愛戴呢?”和魯迅先生就是這樣一個人“為自己想的少，為別人想得多的人?！边@兩個問題來設(shè)這樣抓住文章的“因”與“果”,再巧妙地將部分和整體有機地銜接起來，整個教學(xué)過程重點突出，安排緊湊，氣氛活躍，效果顯著。在本節(jié)課里，我對課文中的基礎(chǔ)知識字斟句酌，從不放過。如對第三段開頭兩句話的歸納——時間、風(fēng)勢、天色、行人以及寒冷的程度；對細鏤。啟發(fā)學(xué)生進一步認識到魯迅先生“為自己想得少、為別人想得多”的高貴品質(zhì)，從而對學(xué)生進行了思想教育。另外創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地了解作者的心境，體會作品的意境但由于學(xué)生生活在這個年代——生活條件優(yōu)越，物質(zhì)條件豐富。對當(dāng)時的社會的黑暗，處于社會低層的勞動人民生活的艱難還是很難課題19*一面教學(xué)時數(shù)11.正確讀記“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細雨、結(jié)結(jié)巴巴、大病新愈"等詞2.進一步體會運用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進步青年的新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思高尚品格。點重點感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。難點教學(xué)準備學(xué)生課前查找有關(guān)作者阿累，《毀滅》《鐵流》及魯迅的資教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注一、談話引入二、自讀自悟三、仔細品讀魯迅對青年的關(guān)懷今天我們將一起走進阿累眼中的魯迅。1.學(xué)生自由默讀思考：討論本文主要講了什么?勾畫出表示2.師生交流《一面》所處的時代背景。3.給魯迅留下印象最深刻的是什么呢?(瘦5.品讀寫魯迅外貌的句子，交流。1.魯迅先生給予作者怎樣的關(guān)懷呢?你從中體會到什么?2.這一面對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響呢?抓住特征描寫外貌，并通過外貌描寫表現(xiàn)人物的思想性新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思作環(huán)境：秋深、風(fēng)大、天冷人物：魯迅——瘦——把整個生命獻給革命作業(yè)設(shè)計新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思學(xué)生匯報得極不理想。其實，此課的重點就是讓學(xué)生通過人物語言、動作體會魯迅先生對青年的關(guān)心，但學(xué)生讀了兩遍也未體會明白，我感到很納悶。就想：是不是我讓學(xué)生兜圈子了?拐大彎了?假如在學(xué)生初讀課文概括課文寫了一件什么事后，直接讓學(xué)生自讀20*有的人教學(xué)時數(shù)1教學(xué)目標1.朗讀課文，了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生樹立正點難點教學(xué)準備教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注境，導(dǎo)入新二、介紹作者和寫作背三、初讀詩歌，整體感知詩歌的基2.學(xué)生自由朗讀全詩，思考：這首詩的體裁是怎樣的?(1)詩歌的首節(jié)中“活”與“死”的含義有什么不同?新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思四、品讀詩歌，理解詩五、精讀詩歌，領(lǐng)會詩(2)如果將詩歌中涉及到的人直接點出，在表達效果上會有什么變化?2.引導(dǎo)學(xué)生細讀詩歌，對詩歌當(dāng)中其他語言運用精妙的1.學(xué)生自由朗讀詩歌。注意體會每節(jié)詩歌中2.指名學(xué)生朗讀詩歌，要求能夠讀出各節(jié)20.有的人死騎遺臭萬年新人教版六年級語文上冊教案及教學(xué)反思作業(yè)設(shè)計2.模仿本詩的格式寫作兩節(jié)小詩，寫作的對象可以是一個人，也可以是一類人。3.根據(jù)本單元小課題研究情況，辦一期手抄報：“走近魯迅”教學(xué)反思較好的做法：們響應(yīng)我的號召，紛紛收集了魯迅的相關(guān)資料和故事。我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的魯迅的作品2.以讀代教，讓學(xué)生在讀中品味。這是一篇訓(xùn)練朗讀的好材料，課堂上，我運用了不同的朗讀方式，并設(shè)計了朗讀層次，從初讀詩歌，讀準字音；再讀詩歌，同桌