專題11：小說閱讀（解析版）

專題11小說閱讀

（一）（2022·陜西咸陽·九年級期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

菊王

①汴梁城的市花是菊花，所以汴梁城又稱菊城。

②每到深秋時節(jié)，由菊匠們精心培植的數百萬盆菊花爭相開放，汴梁城一街兩市擺放的全是各色菊花，

真真是“滿城盡帶黃金甲”，把這座千年古城裝扮得既莊嚴肅穆，又生機勃勃。

③滿庭芳就是這樣一個菊匠，每年要栽培數萬盆菊花供市民觀賞，好的則被選去參加市里的菊展。

④滿庭芳原來在日化廠上班，在廠后勤搞花卉培植，美化廠區(qū)。后來，日化廠轉產改制，滿庭芳第一

批下崗。干了一輩子花卉工，下崗后干啥呢，要技術沒技術，做生意沒本錢，只有干老本行。滿庭芳到南

郊租了五十畝地，帶著老婆孩子住進去，辦了個“汴梁菊花園藝場”。正趕上汴梁城每年辦菊會，滿庭芳

栽培的菊花不愁銷路，他培育的一株開了四千多頭的大立菊還上了吉尼斯世界紀錄呢。

⑤這一日，天很高很藍，風很清很爽。滿庭芳正在自己的園藝場侍弄菊花，這時走來一位老者。這人

頭發(fā)花白，面目清瘦，有些仙風道骨的樣子。

⑥來人推開籬笆柴門，徑直走到滿庭芳跟前，一把攥住滿庭芳沾滿泥土的手，說：“我猜你就是滿師

傅吧，汴梁菊王？”

⑦滿庭芳說：“菊王不敢當，我是滿庭芳?！?/p>

⑧兩人找凳子坐下，聊開了。老者說：“我叫田耕夫，畫畫的，特別喜歡畫菊。聽說您培植的菊花品

種全，造型多，一直想拜訪您，今天算是了了心愿?！?/p>

⑨滿庭芳看見老者的手，細細的，白白的，一看就是耍筆桿的，卻偏偏起名叫“田耕夫”。再看自己，

起名“滿庭芳”，多高貴，多豪華，多文雅的一個名兒，卻是個栽花種草的。

⑩聊了一陣子菊花，畫家田耕夫被一盆盆景菊吸引住了，那眼神兒如鐵塊遇到了磁石。這是菊匠滿庭

芳今年的得意之作，主干游走如龍，花開五顏六色，狀如孔雀開屏，真乃菊中精品。

?田耕夫說：“庭芳老弟，畫菊多年使我愛菊如命，這盆菊花我有意收藏觀賞，您開個價吧?！?/p>

?滿庭芳憨然一笑，說：“老話說，名花有主，這花如被懂花識花的人所有，也算一件幸事。初次見

面，不談價錢，送給您了?！?/p>

?田耕夫見滿師傅說得誠懇，不再提錢，打手提包里掏出一幅疊好的字畫，說：“有來無往非禮也，

我回贈您幅畫。”展開，是一幅鬧菊圖，左旁題字：采菊東籬下，悠然見南山。

?滿庭芳沒有拒絕，收了字畫，幫田耕夫裝好菊花，送他離開園藝場。離開時，兩人還在菊架前照了

相。

第1頁共34頁.

?隔幾日，工友老包來找滿庭芳，他是只賣菊花不種菊花。老包問滿庭芳：“你那盆孔雀菊呢？我找

了半天沒見到?！睗M庭芳說：“我送人了，一個畫家，畫菊的?！?/p>

?老包一聽，急了，說：“你腦袋讓驢踢了，還是進水了？今年市里要辦斗菊大賽，一等獎獎金三萬，

獲獎后再拍賣，還能賣到兩萬。你這可好，錢打水漂了?！崩习€說：“這人肯定是騙子，拿張破畫換了

盆精品菊花，你上當了?！?/p>

?老包走后，滿庭芳有些后悔，那人用一張紙換了他的心血之作。是不是他提前知道了辦大賽的消息？

?那晚，滿庭芳失眠了。

?這天，公園管理局的馬處長來視察菊花長勢，馬上又要菊展了。問起那盆“孔雀菊”，滿庭芳說：

“別提了，讓個畫家用一幅破畫給換走了?！瘪R處長驚得睜大了眼：“換走了，誰給換走的？”滿庭，芳

說：“那人叫田耕夫。”“田耕夫？是田耕夫？”馬處長的眼睜得更大了。馬處長又問：“那畫畫的是啥？”

滿庭芳說：“好像是鬧菊圖。”馬處長聽了，又驚又喜，嘟囔道：“這真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費

功夫?！?/p>

?看著滿庭芳與畫家的合影照，馬處長告訴滿庭芳，這田耕夫是汴梁城的大畫家，專畫梅蘭竹菊，但

鮮有出手，搞到全套四幅梅蘭竹菊圖，市值在五十萬以上。馬處長用心多年，眼下才搞到三幅，就差一幅

菊圖。馬處長最后對滿庭芳說：“快把那幅圖拿來，價錢好商量?！?/p>

?滿庭芳打開柜子找了半天，也沒找到，問老伴兒，老伴兒想了想，說：“那張畫菊花的紙呀？我給

孫子擦屁股用了?！边@一晚，滿庭芳又失．眠．了。

1．這篇小說圍繞“鬧菊圖”展開故事情節(jié)，向讀者展示了讓人五味雜陳的世相。仔細閱讀全文，補充缺

漏的情節(jié)。

滿庭芳贈給田耕夫孔雀菊→__________________→__________________→滿庭芳當晚失眠→馬處長向

滿庭芳索要鬧菊圖→__________________

2．請結合小說內容，簡要分析田耕夫這個人物的形象特點。

3．賞析小說第⑩段中的畫線句，并說說其在行文結構上的作用。

這是菊匠滿庭芳今年的得意之作，主干游走如龍，花開五顏六色，狀如孔雀開屏，真乃菊中精品。

4．小說中人物的命名往往是作者匠心獨運的地方。請你簡要分析作者為菊匠起名“滿庭芳”的妙處。

5．閱讀小說最后一段和下面的鏈接材料，思考兩篇小說結尾構思上的相同點，并揣摩“失眠”“以免”兩

個詞語分別表現了人物怎樣的心理。

【鏈接材料】我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以．免．再遇見他。

（選自莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚?/p>

第2頁共34頁.

【答案】1．田耕夫回贈鬧菊圖給滿庭芳老包提醒滿庭芳鬧菊圖是破畫（老包提醒

滿庭芳田耕夫是騙子）得知鬧菊圖已毀滿庭芳又失眠（鬧菊圖已經被毀掉）2．①愛菊

如命：特別喜歡畫菊，見到中意的菊花就有意收藏觀賞，哪怕花重金也愿意；②熱情、直爽：如“徑直走

到滿庭芳跟前”，“一把擦住”滿師傅的手，見滿師傅誠心送菊不收錢，就回贈鬧菊圖；③謙虛有禮：自

稱“畫畫的”，對滿庭芳很有禮貌；④重義輕利，孤傲高潔：他的梅蘭竹菊圖多少人重金難求，可是為一

句“有來無往非禮也”而以鬧菊圖慷慨回贈。3．賞析：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了

孔雀菊造型之美，花開時色彩之多之艷，側面表現了，滿庭芳培育菊花的技術、藝術水平之高。（或：運用

駢句寫法，生動形象地寫出了孔雀菊色彩、形狀之美，表，現了滿庭芳被稱為“菊王”當之無愧。）

作用：照應前文“菊王”的稱號，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文田耕夫看到后有意收藏觀賞做鋪

墊。4．示例：滿庭芳本是一個菊匠，在名利的誘惑面前失去了平常心，變得患得患失。作者取了

一個這么高貴、豪華、文雅的名字，與人物的言行形成了一定的反差，含有諷刺之意，也帶有一些惋

惜。5．構思相同點：情節(jié)既在意料之外，又在情理之中；“失眠”表現滿庭芳復雜的心情，一為

失去名畫而心痛，二為自己錯怪田耕夫而自責、羞愧?！耙悦狻北憩F了菲利普夫婦對于勒唯恐避之不及的

心態(tài)。

【解析】1．本題考查對文章內容的概括能力。

結合第?段“田耕夫見滿師傅說得誠懇，不再提錢，打手提包里掏出一幅疊好的字畫，說：‘有來無

往非禮也，我回贈您幅畫。'展開，是一幅鬧菊圖，左旁題字：采菊東籬下，悠然見南山”，第一空可概括

為：田耕夫回贈鬧菊圖給滿庭芳；

結合第?段“老包一聽，急了，說:‘你腦袋讓驢踢了，還是進水了？今年市里要辦斗菊大賽，一等獎

獎金三萬，獲獎后再拍賣，還能賣到兩萬。你這可好，錢打水漂了。'老包還說：‘這人肯定是騙子，拿張

破畫換了盆精品菊花，你上當了“，第二空可概括為：老包提醒滿庭芳鬧菊圖是破畫（或老包提醒滿庭芳

田耕夫是騙子)；

結合第?段“滿庭芳打開柜子找了半天，也沒找到，問老伴兒，老伴兒想了想，說：‘那張畫菊花的

紙呀？我給孫子擦屁股用了。'這一晚，滿庭芳又失眠了”，第三空可概括為：得知鬧菊圖已毀滿庭芳又失

眠(或鬧菊圖已經被毀掉)。

2．本題考查分析人物形象的能力。要結合具體的內容進行分析。

從第?段“庭芳老弟，畫菊多年使我愛菊如命，這盆菊花我有意收藏觀賞，您開個價吧”可知，田耕

夫特別喜歡畫菊，見到中意的菊花就有意收藏觀賞，哪怕花重金也愿意，可以看出他愛菊如命；

從第⑥段“徑直走到滿庭芳跟前，一把攥住滿庭芳沾滿泥土的手”，第⑩段“庭芳老弟，畫菊多年使

第3頁共34頁.

我愛菊如命，這盆菊花我有意收藏觀賞，您開個價吧”可知，田耕夫第一次見滿師傅，十分熱情，直截了

當有意收藏相中的菊花，而滿庭芳誠心送菊不收錢，就回贈鬧菊圖，可以看出他熱情、直爽；

從第⑧段“兩人找凳子坐下，聊開了。老者說:‘我叫田耕夫，畫畫的，特別喜歡畫菊。聽說您培植的

菊花品種全，造型多，一直想拜訪您，今天算是了了心愿”可知，田耕夫自稱“畫畫的”，“拜訪您”說

明田耕夫對滿庭芳很尊重，很有禮貌，可以看出他謙虛有禮；

從第?段“田耕夫見滿師傅說得誠懇，不再提錢，打手提包里掏出一幅疊好的字畫，說：‘有來無往

非禮也，我回贈您幅畫。'展開，是一幅鬧菊圖，左旁題字：采菊東籬下，悠然見南山”可知，田耕夫以鬧

菊圖慷慨回贈，可以看出他以誠相待，重義輕利，從畫上題字“采菊東籬下，悠然見南山”可側面感受到

他品行孤傲高潔。

3．本題考查分析段落作用的能力。分析句段作用要從內容和結構兩方面考慮，結合文章的主旨分析。

“主干游走如龍”“狀如孔雀開屏”運用比喻手法，生動形象地寫出了孔雀菊造型之美，“花開五顏

六色”寫出花開時色彩之多之艷，畫線句從側面突出了滿庭芳培育菊花的技術精湛、藝術高超，滿庭芳被

稱為“菊王”當之無愧；

從結構上說，和第⑥段“我猜你就是滿師傅吧，汴梁菊王”，第⑦段“菊王不敢當，我是滿庭芳”照

應，體現“菊王”的稱號名副其實，后文寫到田耕夫見到中意的菊花就有意收藏觀賞，哪怕花重金也愿意，

畫線句為下文做鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

4．本題考查作者的用意。解答此題需要結合人物形象分析作者取名的意義。

結合第⑨段“滿庭芳看見老者的手，細細的，白白的，一看就是耍筆桿的，卻偏偏起名叫“田耕夫”。

再看自己，起名‘滿庭芳’，多高貴，多豪華，多文雅的一個名兒，卻是個栽花種草的”，第?段“田耕

夫見滿師傅說得誠懇，不再提錢，打手提包里掏出一幅疊好的字畫，說：‘有來無往非禮也，我回贈您幅

畫。'展開，是一幅鬧菊圖，左旁題字：采菊東籬下，悠然見南山”可知，田耕夫以鬧菊圖慷慨回贈，可以

看出他以誠相待，重義輕利，品行高潔。從第??段“老包走后，滿庭芳有些后悔，那人用一張紙換了他

的心血之作。是不是他提前知道了辦大賽的消息”“那晚，滿庭芳失眠了”和第??段“馬處長最后對滿

庭芳說：‘快把那幅圖拿來，價錢好商量?！薄斑@一晚，滿庭芳又失眠了”可知，滿庭芳在名利誘惑面

前失去了平常心。

畫家田耕夫乍聽上去像個鄉(xiāng)村野老，但他重義輕利，品行高潔；菊匠滿庭芳這么高貴、豪華、文雅的

名字卻在名利的面前失去了平常心，患得患失，與畫家形成了鮮明的對比，起到了諷刺的作用。

5．本題考查分析文章構思特點和揣摩人物心理的能力。

選文的第?段“那張畫菊花的紙呀？我給孫子擦屁股用了”，交代了名畫的最后被毀，孔雀菊換來了

鬧菊圖，老包的話讓滿庭芳后悔不已，自然也就沒把鬧菊圖當回事，用名畫給“孫子擦屁股”雖出人意料，

第4頁共34頁.

但也在情理之中；鏈接材料中“我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他”，菲利普夫婦沒想到在船

上遇到了他們日思夜想的于勒，而且于勒成了窮光蛋，他們的本性決定了他們要像害怕瘟疫一樣地躲避于

勒，這符合菲利普夫婦的性格，更能突出他們勢利、自私的本質。

兩者構思相同點為：情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，這種“歐·亨利式”結尾或“莫泊桑式”結

尾，使故事波瀾起伏，曲折有致。滿庭芳“失眠”是鬧菊圖被毀，他為失去名畫而心痛不已，也為自己輕

信老包的話，錯怪田耕夫而自責、羞愧，表現滿庭芳復雜的心情；“以免”表現了菲利普夫婦擔心窮光蛋

于勒再回來吃他們，就像害怕瘟疫一樣地躲避于勒，體現了他們對于勒避之不及的心態(tài)。

（二）（2022·遼寧沈陽·九年級期末）閱讀選文，完成下面小題。

旺家媳婦

蔚新敏

①嫂子進了我家門，我家就炸了窩。

②那是結婚后的第三天，從娘家回來，嫂子拿起剪刀，咔咔把新褥子新被子的線挑開，抱著那黑不溜

秋的老棉套跟爹說：“什么年頭了，還用這？沒有白棉花也不能用這個吧?！闭f完往爹的炕頭一丟，回她

屋，拿出從娘家?guī)Щ氐男旅藁?，重新做新褥子、新被子、爹愣怔著，被嗆得一句話也說不出來，只吧嗒吧

嗒地吸煙。

③那曉，嫂子將兩床大紅大綠的被褥做好，已是星星點燈時候。隨后的晚飯，我哥、我爹和我都沒敢

說話，這小鋼炮似的脾氣，生怕喘口氣就惹著她。吃著飯，嫂子說：“爹，好幾畝地躺著，不如你也種個

畝八分的棉花，到時候，收了棉花，我把你和我兄弟的被褥都換個新。”我爹在我們村有個雅號，叫“活

佛”。我爹不打工，不種經濟作物，別人家種草莓，種棉花，種土豆，種西瓜。我爹呢，只種玉米和小麥，

不費腦子不費勁。爹說：“你種吧，你種我給你干活?！鄙┳恿⒖烫羝鹆嗣迹f：“爹，我種，賣了錢就

是我的了；你種呢，我?guī)湍愀苫?，賣了錢，揣你腰包，這樣你花著多方便啊?！?/p>

④那一年，我爹種的棉花豐收了，嫂子給我們做了幾床新被子，剩下的賣了五百塊錢，大半生第一次，

我爹創(chuàng)造了經濟價值。

⑤我哥常年在外打工，有段時間，嫂子跟我哥去了城里?；貋砗?，我哥把我家臨街的偏房掏了個門，

掛上牌子，拉鞭放炮，嫂子的理發(fā)店開張了。那時候我上中學了，放假給客人洗頭，嫂子理發(fā)。嫂子說：

“立弘，你得考出去，將來做最輕的工作，掙最多的錢?！蔽艺f：“嫂子你掉錢坑里了吧，張口閉口都是

錢?！鄙┳诱f：“小毛孩子不知道柴米貴?！鞭r忙時候理發(fā)的人不多，嫂子就把縫紉機放理發(fā)店，邊做手

套邊等顧客。鄉(xiāng)親們都稱贊嫂子有雙抓錢的好手。逢學校里要交錢，我不找爹要，找我爹要，我爹也沒有。

我在店門口喊嫂子：“嫂子，嫂子，拿給我五塊錢?！鄙┳泳徒o，遞上來的同時還有一句——別亂花。

第5頁共34頁.

⑥初三畢業(yè)成績下來，我沒有考上縣重點高中，我跟嫂子說我不上了，我種地。嫂子吼我：“你敢！”

開學的那天，我正跟爹在地里耪地，嫂子呼哧呼哧地來了，搶過我手里的鋤頭，說：“整天刮嚓刮嚓的，

能刮嚓出金子來？走，去上學?！本瓦@樣，我被嫂子提溜進了復讀的教室。

⑦四年后，我以優(yōu)異的成績考進了師大。我爹拿不出學費，我哥嫂剛蓋了新房，我不忍心張口，只得

申請貸款。嫂子同意，說讓我體驗體驗生活的艱辛。第三年，學校突然不貸款給學生了，嫂子說，別怕，

你還有哥嫂呢。怕我尷尬每次給錢，嫂子都說是借給我的，掙了錢，得還她。

⑧大學畢業(yè)了，男大當婚，我領心儀的女朋友回家。女朋友左顧右盼，半天都沒喝我家一口水，沒坐

我家炕沿一下，沒跟我爹嘮一句話。我嫂子那天特嚴肅，告訴我：“這個女孩子不適合咱們家，找對象，

要善良、通情達理……”由于嫂子的堅持，我們分手了。

⑨“一個好媳婦，三代好子孫，找媳婦馬虎不得。”這是嫂子給我敲的警鐘。后來，我參加工作，同

事一個姑娘不錯，帶回來，嫂子看著很有眼緣，嫂子這關過了。結婚后，我們在距家三百里地的城里買了

房，安了家，非常幸福。

⑩我哥后來成了包工頭，我爹八十了身體還棒棒的。誰也沒想到，當初那風雨中飄搖的家會過到現在

這．程．度．，嫂子是鄉(xiāng)里公認的旺家媳婦。

?我媳婦生孩子，嫂子打我卡上五千塊錢，說是用來請月嫂伺候我媳婦的。我媳婦很感動，說：“嫂

子總把我們當孩子管著?！蔽艺f：“那當然，我嫂子進門時我不到十歲，長嫂如母?！?/p>

（選自《晚報文萃》，有刪改）

6．選文第②——⑥段圍繞“嫂子旺家”寫了哪些情節(jié)？請補充完整。

嫂子拿新棉做新被A嫂子開理發(fā)店貼補家用B

7．選文第①段在文中有什么作用？

8．選文第⑥段畫線句子運用了什么人物描寫方法？有什么作用？

9．選文第⑩段加點詞語“這程度”指代了哪些內容？

10．選文結尾畫線句表達了“我”怎樣的情感？

11．嫂子為什么能成為一個“旺家”的媳婦？

【答案】6．A：嫂子鼓勵父親種棉花B：嫂子強制“我”去復讀考學7．交代主要人物；寫嫂子對家

里的影響之大，出人意料；引出下文，激發(fā)讀者的閱讀興趣。8．動作描寫，語言描寫，生動形象地寫出

嫂子對“我”不想上學的憤怒和命令“我”上學的堅決，表現出嫂子的直爽、堅毅（有遠見）。9．“我”結婚、

成家、買房，生活很幸福；“我”哥后來成了包工頭；“我”爹八十了身體還棒棒的。10．“我”對嫂子的感激、

第6頁共34頁.

敬愛之情；在嫂子護佑下長大的自豪之情。11．①嫂子勤快能干；②嫂子有遠見、有追求；③嫂子待家

人真誠坦率；④嫂子善良，有責任心。

【解析】6．本題考查內容理解與概括。

由文章第②段“那是結婚后的第三天，從娘家回來，嫂子拿起剪刀，咔咔把新褥子新被子的線挑開……

回她屋，拿出從娘家?guī)Щ氐男旅藁?，重新做新褥子、新被子”可以概括出：嫂子拿新棉做新被?/p>

由文章第③段“爹，好幾畝地躺著，不如你也種個畝八分的棉花，到時候，收了棉花，我把你和我兄弟

的被褥都換個新”，可以概括出：嫂子鼓勵父親種棉花；

由文章第⑤段“我哥把我家臨街的偏房掏了個門，掛上牌子，拉鞭放炮，嫂子的理發(fā)店開張了”可以概括

出：嫂子開理發(fā)店貼補家用；

由文章第⑥段“嫂子吼我：‘你敢’開學的那天……就這樣，我被嫂子提溜進了復讀的教室”，可以概括出：

嫂子強制“我”去復讀考學。據此回答即可。

7．本題考查段落作用。

文章第①段“嫂子進了我家門，我家就炸了窩”，交代主要人物；

聯(lián)系下文嫂子做事雷厲風行且勤快能干，不僅給“我”家?guī)砹诵碌纳钣^念，而且改變了“我”家的生活

狀況，“我家就炸了窩”，寫嫂子對家里的影響之大，出人意料；

嫂子進了門，怎么就“炸了窩”，設置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣，引出下文。據此回答即可。

8．本題考查描寫方法及其作用。

第⑥段畫線句“嫂子呼哧呼哧地來了，搶過我手里的鋤頭”是動作描寫，“整天刮嚓刮嚓的，能刮嚓出金

子來？走，去上學”是語言描寫。生動形象地寫出了嫂子對“我”不想上學的憤怒和命令“我”上學的堅決，表

現了嫂子的直爽、有遠見卓識、堅毅的性格，也表達了她對“我”的關愛；為下文“我”以優(yōu)異的成績考進了師

大作鋪墊。

9．本題考查指示代詞。

由文章第⑨段“我參加工作，同事一個姑娘不錯，帶回來，嫂子看著很有眼緣，嫂子這關過了。結婚后，

我們在距家三百里地的城里買了房，安了家，非常幸?！保冖舛巍拔腋绾髞沓闪税ゎ^，我爹八十了身體還

棒棒的”可知，“這程度”指“我”結婚、成家、買房，生活很幸福，“我”哥成了包工頭，“我”爹八十了身體還

棒棒的。

10．本題考查人物情感。

文章結尾畫線句中“那當然，我嫂子進門時我不到十歲”，聯(lián)系第⑥段“我被嫂子提溜進了復讀的教室”，

第⑦段“我以優(yōu)異的成績考進了師大”，第⑨段“后來，我參加工作”可知，表達了“我”在嫂子護佑下長大的自

豪之情；

第7頁共34頁.

“長嫂如母”，聯(lián)系第④段“嫂子給我們做了幾床新被子”，第⑤段“立弘，你得考出去，將來做最輕的工

作，掙最多的錢”，第⑥段“我被嫂子提溜進了復讀的教室”，第⑦段“學校突然不貸款給學生了，嫂子說，別

怕，你還有哥嫂呢”，第⑨段“同事一個姑娘不錯，帶回來，嫂子看著很有眼緣，嫂子這關過了”，第?段“我

媳婦生孩子，嫂子打我卡上五千塊錢，說是用來請月嫂伺候我媳婦的”可知，嫂子所做都是母親應該做的事，

表達了“我”對嫂子的贊美、敬佩和感激之情。

11．本題考查內容理解與概括。

嫂子麻利果斷，如：婚后第三天重新做新褥子新被子，并要求“我”爹種棉花；

勤勞能干，如：開了理發(fā)店，還把縫紉機放店里，邊做手套邊等顧客；

有追求，目光長遠，如：堅持讓“我”上高中，資助“我”上大學；

關愛家人，真誠坦率，善良，有責任心，如：為“我”娶媳婦把關，出請月嫂的錢。

在嫂子的影響下，“我”哥成了包工頭，“我”爹八十了身體還棒棒的，“我”結婚、成家、買房，生活很幸

福。

所以說，嫂子是一個“旺家”的媳婦。

（三）（2022·河南商丘·九年級期末）閱讀下文，完成下面小題。

最好的禮物

①十年前，我從鄉(xiāng)村被抽調到市里的一所小學當老師。

②當時我教二年級，班里來了一個叫范小淘的插班生。他叫小淘，還真是淘氣，上課時不安靜，下課

沒深沒淺地和同學玩鬧，搞得班里的同學都對他避而遠之。

③范小淘幾次三番遭到其他家長投訴，我不得不聯(lián)系他的家長了，打到第四次才終于有人接，聽上去

是個挺年輕的男士。他知道我是老師后，又道歉又說好話，態(tài)度謙恭，說范小淘剛從鄉(xiāng)村進城，還沒有完

全適應城里學校的環(huán)境，他一定好好管教，求我再給他一些時間。

④此后，我便經常把范小淘叫到辦公室，跟他聊天，講城市和鄉(xiāng)村的區(qū)別，講應該怎樣遵守課堂紀律。

⑤一次，班里有個女孩正在換牙階段，范小淘下課急著往外跑，不小心把這個女生撞倒在地，把一顆

松動的牙齒給碰掉了，血瞬間從這個女生的嘴里冒了出來。我嚇壞了，趕緊把女生帶到醫(yī)務室進行了處理。

晚上放學時，這個女孩的媽媽疾言厲色地要求我嚴肅處理范小淘。

⑥為了息事寧人，我讓那位家長給我5天的時間處理此事，那位家長答應了。

⑦看來不得不找范小淘的家長了，但接連兩天，他的家長并沒有到，電話竟然欠費停機。我嚴厲質問

范小淘有沒有告訴家長，范小淘低頭不語，再問，他突然哭了起來，面對一個哭泣的8歲孩子，我只能無

奈地讓他先回教室。

第8頁共34頁.

⑧那天上語文課時，我讓同學們用“好像……好像……”造句，范小淘格外積極，手舉得老高，見我不理

他，甚至喊出來：“老師我會！老師我會！”范小淘站起來后，響亮地回答：“我的哥哥白天好像爸爸，晚上

好像媽媽?！币魂嚭逄么笮?，我無奈地讓他坐下。

⑨這幾天范小淘的事情一直壓在我心里。下班后我騎車在學校附近漫無目的地轉悠，想紓解一下心情。

當我轉到一條街時，突然看到了范小淘，他正趴在不遠處路旁的一塊大石板上寫作業(yè)，一邊寫一邊往街對

面張望。

⑩“范小淘，你怎么在這兒寫作業(yè)？”我走上前去問。范小淘看到是我，嚇了一跳，遲疑了一下，還是指

著對面一棟正在建設的大樓說：“我哥哥在那個工地干活兒，他一會兒干完活帶我去吃飯。”“哦？你還有哥

哥？”我隨口問。“嗯，我是跟著哥哥來城里的?！彼院赖卣f?！澳悄惆职謰寢屇?？”我問。范小淘囁嚅著不

開口，我詳細詢問了他的家庭情況。原來他的父母在一次事故中雙雙去世，哥哥高中畢業(yè)后就到城里打工，

父母走后，爺爺年邁，哥哥放心不下他，就把他帶到了城里，兄弟倆相依為命。

?我一下子想到了范小淘造的那個句子，不由得一陣心酸——他的哥哥白天在工地干活掙錢，晚上回

去給弟弟洗衣做飯，不就是“白天好像爸爸，晚上好像媽媽”嗎？

?一種沉甸甸的心緒讓我整晚難以入眠，思前想后，我決定開一次家長會。在家長會上，我從那個“好

像……好像……”的造句談起，把范小淘的事講給家長們聽。

?聽完我的講述后，教室里陷入了沉默。那位受傷女孩的媽媽說：“我向老師和范小淘道歉，之前我一

直沒有和老師好好溝通過，先入為主地對事情做了判斷。作為一個媽媽，我能體會老師的難處和范小淘家

里的不易，以后也會讓孩子好好和范小淘相處?！?/p>

?此后，范小淘的朋友漸漸多起來了，孩子們很快就打成一片，經?？吹接型瑢W帶書、帶本子給范小

淘，還有同學帶早餐給范小淘的。放學后，范小淘也常被邀請去小伙伴家里一起做作業(yè)。

?今年夏天，范小淘以優(yōu)異的成績考上了浙江大學。臨行前，他來看我，對我說起當年的事，他問我：

“閆老師，您知道那時我收到的最好的禮物是什么？”我饒有興趣地問：“是什么？”他眼里晶瑩閃亮：“是關

懷，那個時候，我剛來到人生地不熟的城市，心里惶恐不安，您和同學們的關懷，給予了我暗淡的人生中

除哥哥以外的另一束光?！?/p>

12．文章圍繞范小淘展開敘述，請結合相關內容補充情節(jié)。

調皮鬧騰，“我”聊天開導→①__________________→課堂造句，遭到同學嘲笑

→②__________________→家長原諒，范小淘交到朋友→考上大學→感謝“我”和同學的關懷

13．根據括號內的要求，品析詞句。

（1）一種沉．甸．甸．的心緒讓我整晚難以入眠，思前想后，我決定開一次家長會。（品析加點詞的表達效

果）

第9頁共34頁.

（2）您和同學們的關懷，給予了我暗淡的人生中除哥哥以外的另一束光。（理解句子含義）

14．文中哪些地方為后文寫范小淘的家庭情況做了鋪墊？請簡要概括。

15．文章以“我”的視角來敘述故事有什么好處？請簡要分析。

【答案】12．碰掉同學牙齒，“我”要求叫家長得知實情，“我”感到心酸悔恨13．（1）

“沉甸甸”指“我”得知范小淘的家庭情況后，心情沉重，表明“我”對自己之前的行為感到后悔。

（2）對于剛來到城市，與哥哥相依為命的范小淘來說，“我”和同學們的關懷讓范小淘感到無比溫暖，

表達了他對“我”和同學們的感激之情。14．①“我”給范小淘家長打電話時，接電話的是一個年輕

男士，態(tài)度謙恭。②范小淘把女同學松動的牙齒碰掉后，“我”聯(lián)系不到范小淘的家長且質問范小淘無果。

③語文課上，范小淘造句，表明哥哥既當爸爸又當媽媽。15．①用“我”的所見所聞串起故事情節(jié)，

線索清晰構思巧妙。②便于直接抒發(fā)“我”對范小淘的情感態(tài)度，凸顯“我”的情感變化。③用第一人稱

“我”來講述范小淘的故事，增強文章的真實性和感染力。④“我”作為一個語文老師，是故事的直接參

與者之一，推動故事情節(jié)的發(fā)展。

【解析】12．本題考查情節(jié)梳理與概括。

（1）根據題干“調皮鬧騰，‘我’聊天開導”的提示，找到⑤段“一次，班里有個女孩正在換牙階段，

范小淘下課急著往外跑，不小心把這個女生撞倒在地，把一顆松動的牙齒給碰掉了，血瞬間從這個女生的

嘴里冒了出來”和⑦段“看來不得不找范小淘的家長了”，可概括為：碰掉同學牙齒，“我”要求叫家長；

（2）根據題干“課堂造句，遭到同學嘲笑”的提示，找到⑩段“范小淘囁嚅著不開口，……兄弟倆相

依為命”和?段“我一下子想到了范小淘造的那個句子，不由得一陣心酸”，可概括為：得知實情，“我”

感到心酸悔恨。

13．本題考查此句賞析。

（1）要求品析加點詞的表達效果。

?段“一種沉甸甸的心緒讓我整晚難以入眠，思前想后，我決定開一次家長會”中加點詞“沉甸甸”

本意是形容很沉重，這里修飾“心緒”，結合?段“我一下子想到了范小淘造的那個句子，不由得一陣心

酸”可知，表現了“我”得知范小淘的家庭情況后，心情的沉重，蘊含著“我”對范小淘遭遇的同情和對

自己之前行為的后悔之意。

（2）要求理解句子含義。

?段“您和同學們的關懷，給予了我暗淡的人生中除哥哥以外的另一束光”中“您和同學們的關懷”，

結合④段“此后，我便經常把范小淘叫到辦公室，跟他聊天，講城市和鄉(xiāng)村的區(qū)別，講應該怎樣遵守課堂

第10頁共34頁.

紀律”、?段“一種沉甸甸的心緒讓我整晚難以入眠，思前想后，我決定開一次家長會……把范小淘的事

講給家長們聽”和?段“范小淘的朋友漸漸多起來了，孩子們很快就打成一片，經常看到有同學帶書、帶

本子給范小淘，還有同學帶早餐給范小淘的。放學后，范小淘也常被邀請去小伙伴家里一起做作業(yè)”可知，

指的是“我”和同學們對范小淘的關心和愛護。“給予了我暗淡的人生中除哥哥以外的另一束光”表明了

“我”和同學們對范小淘的關心和愛護讓范小淘感到無比溫暖；結合前文“那個時候，我剛來到人生地不

熟的城市，心里惶恐不安”可知，這句話蘊含著范小淘對“我”和同學們發(fā)自內心的感激之情。

14．本題考查信息提煉與概括。

根據題干“文中哪些地方為后文寫范小淘的家庭情況做了鋪墊”的提示，找到③段“范小淘幾次三番

遭到其他家長投訴，我不得不聯(lián)系他的家長了，打到第四次才終于有人接，聽上去是個挺年輕的男士。他

知道我是老師后，又道歉又說好話，態(tài)度謙恭”，可概括為：“我”給范小淘家長打電話時，接電話的是

一個年輕男士，態(tài)度謙恭；

根據題干“為后文寫范小淘的家庭情況做了鋪墊”的提示，找到⑤段“班里有個女孩正在換牙階段，

范小淘下課急著往外跑……晚上放學時，這個女孩的媽媽疾言厲色地要求我嚴肅處理范小淘”和⑦段“看

來不得不找范小淘的家長了，但接連兩天，……我只能無奈地讓他先回教室”，可概括為：范小淘把女同

學松動的牙齒碰掉后，“我”聯(lián)系不到范小淘的家長且質問范小淘無果。

根據題干“文中哪些地方為后文寫范小淘的家庭情況做了鋪墊”的提示，找到⑧段“那天上語文課

時，……范小淘站起來后，響亮地回答：‘我的哥哥白天好像爸爸，晚上好像媽媽。’一陣哄堂大笑，我

無奈地讓他坐下”，可概括為：語文課上，范小淘造句，表明哥哥既當爸爸又當媽媽。

15．本題考查人稱理解。

根據①段“十年前，我從鄉(xiāng)村被抽調到市里的一所小學當老師”可知，用“我”回憶的方式敘述，增

強文章的真實性和感染力；

根據②段“當時我教二年級，班里來了一個叫范小淘的插班生”，找到?段“今年夏天，范小淘以優(yōu)

異的成績考上了浙江大學。臨行前，他來看我，對我說起當年的事”可知，用“我”的所見所聞串起故事

情節(jié)，線索清晰構思巧妙；

根據②段“他叫小淘，還真是淘氣，上課時不安靜，下課沒深沒淺地和同學玩鬧，搞得班里的同學都

對他避而遠之”、⑨段“這幾天范小淘的事情一直壓在我心里”和?段“一種沉甸甸的心緒讓我整晚難以

入眠，思前想后，我決定開一次家長會”可知，便于直接抒發(fā)“我”對范小淘的情感態(tài)度，凸顯“我”的

情感變化；

根據⑧段“那天上語文課時，我讓同學們用‘好像……好像……’造句，范小淘格外積極，手舉得老

高”和?段“在家長會上，我從那個‘好像……好像……’的造句談起，把范小淘的事講給家長們

第11頁共34頁.

聽”“我”作為一個語文老師和班主任，是故事的直接參與者之一，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

（四）（2022·遼寧沈陽·九年級期末）閱讀選文，完成下面小題。

歸來吧，麻雀

龍會吟

①飛了，全飛了。走了，全走了。

②大明望著自家的屋檐，望著屋檐下那一個個麻雀窩，心里生出了一種難以言說的憂傷。記得十來天

前，還沒長出羽毛的雛雀，一只只從窩巢里探出頭來，望著五彩繽紛的世界，亮亮的小眼里充滿了好奇。

可是，沒過幾天，那些可愛的雛雀都死了，死得那么突然，那么匪夷所思。大明的父親說，一定是麻雀給

它們的兒女喂食了帶有農藥的蟲子，中了毒。

③雛雀們死了，它們的父母也不想再留在這片傷心之地。它們飛到哪里去了呢？大明十分失落。

④大明從懂事起，就很喜歡麻雀。喜歡天一亮麻雀就來喚他起床，那嘰嘰喳喳的啼啾就像一支動聽的

歌；喜歡在讀書做作業(yè)時，麻雀飛到窗臺上來陪他，骨碌碌的小眼里全是柔情。

⑤可現在，麻雀都飛走了。

⑥也許，是人們的肆意捕殺，讓麻雀逃離了生養(yǎng)它們的故鄉(xiāng)？

⑦村子里有那么一些人，一有空就四處獵取麻雀。拿鳥銃的、拿氣槍的，手輕輕一舉，麻雀就一頭栽

下來，栽到這些人的餐桌上。

⑧也許，是濫用農藥使它們再也不能生存下去？

⑨稻稷麥菽、蔬菜水果，每施一次農藥，昆蟲就死上一層，麻雀食了昆蟲，極易中毒。也許在這一次

又一次的傷害中，麻雀慢慢地遠離了我們？

⑩后來，大明意外發(fā)現，麻雀沒有滅絕，它們是飛向了城里。城里沒有農藥，沒有人用鳥銃和氣槍獵

殺。

?那年大明去城里打工，在一座公園里，他突然聽到一陣嘰嘰喳喳的啁啾，那么耳熟，那么親切。他

看見有一群麻雀在草坪上戲耍。他欣喜地走近，麻雀一點也不怕他，骨碌著眼，就像他幼年在家里讀書做

作業(yè)時，那些在窗臺上陪著他的“朋友”。

?麻雀嘰嘰喳喳，叫得十分快活。

?大明也很快活，他說，你們回家鄉(xiāng)去吧，家鄉(xiāng)的人們都很想念你們。

?麻雀卻不叫了，它們似乎聽懂了大明的話，撲閃著翅膀飛了。大明一陣悲哀，麻雀不接受他的邀請，

它們嫌棄家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)沒有城里快活。

?漸漸地大明發(fā)現，飛進城里的麻雀，不是都過得快活，它們沒有地方筑巢。在農村，麻雀筑巢的地

第12頁共34頁.

方比比皆是，屋檐下，綠樹上，草垛里，到處都有它們的安樂窩。而城里就緊巴多了，雖然高樓大廈櫛次

鱗比，可是并不適合麻雀筑巢。街道上的綠化樹雖然濃蔭遮蔽，但常被修剪，巢沒筑上三天就得拆遷。有

些麻雀沒法，只好把窩筑到人家的空調室外機旁，雖然噪聲很大，熱風灼灼，但總算有了安身之地。

?有一天，大明走在一個小區(qū)里，只見幾只麻雀在頭頂上飛來飛去，撒落一聲聲悲啼。原來它們筑在

空調室外機旁的窩巢，被主人扔到了垃圾桶里。大明對麻雀生出了憐憫，如果不是故鄉(xiāng)實在不能呆了，它

們怎么會離鄉(xiāng)背井，飛到水土不服的城里來？

?大明回家了，他要在家鄉(xiāng)發(fā)展，建設一個美麗鄉(xiāng)村，讓麻雀們有家可歸。他建果園，種香稻，搞大

棚蔬菜。他對父親說，我們家的稻谷蔬菜果園，都不噴施農藥。

?父親奇怪地看著他，說，不噴農藥，病蟲害怎么滅除？

?大明說，我們用新科技消滅病蟲害。

?父親說，我曉得，你是為了人們的健康，也為了你念念不忘的那些麻雀。不過，光靠我們一家，恐

怕不行。

?大明很感動，感動于父親的理解和提醒，想讓麻雀歸來，需要大家努力。他主動給村民傳授科技興

農新技術，教大家如何靠生態(tài)農業(yè)脫貧。

?村委會換屆時，村民一致選他當村主任，鼓掌歡迎他發(fā)表就職演說。他說，。

?村民都愣住了，不明白他這話是什么意思。他沒解釋，語氣更加嚴肅地說，一個連麻雀都不愿意呆

的地方，是我們這些人的恥辱。他和村民約法三章，用生物科技除蟲，在屋前屋后多栽樹，不能隨意捕殺

野生動物。

?掌聲如雷，村民心里都涌起了浪濤。一個連麻雀都不愿意呆的地方，是我們這些人的恥辱，大家都

記住了這句話。田野上沒有了農藥味，山林里聽不到獵槍聲，家家屋前屋后綠蔭如云。

?一年快過去了，麻雀還沒歸來。其實麻雀歸來過，不過只有兩只，在村子里轉了一圈，又撲閃著翅

膀飛走了。

?大明終日反省，哪里還做得不夠？

?一年期限到了。那天，他正在寫請辭報告，突然聽到一陣嘰嘰喳喳的雀啼，出門一看，只見幾只麻

雀在屋檐下筑巢。再望望遠處，藍天下，一群群麻雀從遠方飛來，很快落到各家各戶的屋頂上。

?這時他才明白，那兩只飛來又飛去的麻雀是“偵察兵”，了解情況后帶來了更多的伙伴。

16．閱讀第?段——第?段，按照要求完成下面的表格。

城里打工意外看到發(fā)現麻雀缺少安

概括內容BD

麻雀。家的地方。

第13頁共34頁.

大明的情感A傷心C感動

17．分析選文第④段不能刪除的原因？

18．為第?段的空白橫線上補寫內容。

19．選文第?段畫線的句子采用了什么修辭方法，有什么作用？

20．選文主要采用什么寫法，試舉一例，分析其作用。

21．分析選文標題的含義。

【答案】16．A.欣喜/快活B.想讓麻雀回家鄉(xiāng)，麻雀不理/不接受邀請C.憐憫D.回家鄉(xiāng)建設美麗鄉(xiāng)村，

獲得父親的理解17．第（4）段交代大明從小就喜愛麻雀的種種表現/回憶了大明與麻雀愉快/和諧相處的

情境，說明大明對麻雀的感情深厚/對麻雀的喜愛，也為下文大明因麻雀的命運變化引發(fā)自己的情感變化提

供依據，解釋上文大明看到麻雀飛走后傷心的原因，與麻雀飛走/內心失落形成對比，為下文（建設美麗鄉(xiāng)

村）引麻雀回歸做鋪墊18．一年后麻雀還沒歸來，我主動下臺引麻雀回來，1年后辭職19．比喻、夸張，

生動形象突出強調了鄉(xiāng)親們在聽到大明的承諾后鼓掌的聲音大/熱烈和內心的激動/震撼/觸動大,表現鄉(xiāng)親們

對大明決定的認可/支持/側面表現大明的承諾是正確的。20．對比對比內容4選1：

（1）麻雀的飛走與飛回；突出強調鄉(xiāng)村環(huán)境變化大

（2）故鄉(xiāng)環(huán)境的好與壞；突出強調鄉(xiāng)村環(huán)境變化大

（3）人對麻雀的害與迎突出強調人們對家鄉(xiāng)環(huán)境的重視。

（4）大明因鳥在而樂與因鳥走而悲。突出強調大明對鳥的喜愛/對環(huán)境的擔憂21．表層含義：大明對

飛走的麻雀的呼喚；/盼望飛走的麻雀回來

深層含義：對人與動物和諧相處的盼望作者對保護/改善環(huán)境的盼望

【解析】16．本題考查文章內容的理解概括。

由第?段“那年大明去城里打工，在一座公園里，他突然聽到一陣嘰嘰喳喳的啁啾，那么耳熟，那么親

切”“他欣喜地走近，麻雀一點也不怕他”可知，A：欣喜/快活；

由第?段“他說，你們回家鄉(xiāng)去吧，家鄉(xiāng)的人們都很想念你們”“大明一陣悲哀，麻雀不接受他的邀請，

它們嫌棄家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)沒有城里快活”可知，B：想讓麻雀回家鄉(xiāng)，麻雀不理；

由第?段“有一天，大明走在一個小區(qū)里，只見幾只麻雀在頭頂上飛來飛去，撒落一聲聲悲啼。原來它

們筑在空調室外機旁的窩巢，被主人扔到了垃圾桶里。大明對麻雀生出了憐憫”可知，C：憐憫；

由?段“大明回家了，他要在家鄉(xiāng)發(fā)展，建設一個美麗鄉(xiāng)村，讓麻雀們有家可歸”，第?段“大明很感動，

第14頁共34頁.

感動于父親的理解和提醒，想讓麻雀歸來，需要大家努力。他主動給村民傳授科技興農新技術，教大家如

何靠生態(tài)農業(yè)脫貧”可知，D：回家鄉(xiāng)建設美麗鄉(xiāng)村，獲得父親的理解

17．本題考查文章段落的作用。

首先，“大明從懂事起，就很喜歡麻雀”表達出大明對麻雀的的喜愛之情；“喜歡天一亮麻雀就來喚他起

床，那嘰嘰喳喳的啼啾就像一支動聽的歌；喜歡在讀書做作業(yè)時，麻雀飛到窗臺上來陪他，骨碌碌的小眼

里全是柔情”交代了小時候大明和麻雀和諧相處的場景，為下文寫麻雀離開的傷心、在城里打工看到麻雀欣

喜的心情等提供了依據；同時，結合第③段“它們飛到哪里去了呢？大明十分失落”可知，本段還交代了大明

傷心的原因；最后，結合第?段“大明回家了，他要在家鄉(xiāng)發(fā)展，建設一個美麗鄉(xiāng)村，讓麻雀們有家可歸”，

第?段“天下，一群群麻雀從遠方飛來，很快落到各家各戶的屋頂上”可知，本段還為之后大明選擇回到家鄉(xiāng)

建設美麗鄉(xiāng)村，引得麻雀回歸作了鋪墊。

18．本題考查續(xù)寫。需結合上下文作答。

由第?段“村民都愣住了，不明白他這話是什么意思。他沒解釋，語氣更加嚴肅地說，一個連麻雀都不

愿意呆的地方，是我們這些人的恥辱”，第?段“一年期限到了。那天，他正在寫請辭報告”可知，在這次就

職演講上他說的話讓村民很意外，再結合一年后辭職的行為可以推測，大明當時作出承諾要在一年內建設

新農村，引得麻雀們重新歸來。

示例：一年后麻雀還沒歸來，我主動下臺。

19．本題考查句子賞析。

“掌聲如雷”運用夸張的修辭，突出強調了村民們掌聲之大；“村民心里都涌起了浪濤”，運用比喻的修辭，

把村民們內心的波動比作浪濤，生動形象地寫出了鄉(xiāng)親們在聽到大明的承諾后內心的震撼，“掌聲如雷”也表

現出村民們對大明的認可和支持，側面表現大明的承諾是正確的。

20．本題考查對比的寫作手法。

示例：大明小時候，“喜歡天一亮麻雀就來喚他起床，那嘰嘰喳喳的啼啾就像一支動聽的歌；喜歡在讀

書做作業(yè)時，麻雀飛到窗臺上來陪他，骨碌碌的小眼里全是柔情”，后來，“飛了，全飛了。走了，全走了”，

麻雀之前的留和現在的離開進行對比，結合“也許，是人們的肆意捕殺，讓麻雀逃離了生養(yǎng)它們的故鄉(xiāng)”“也

許，是濫用農藥使它們再也不能生存下去”，突出人類活動及生態(tài)破壞對動物的不良影響，表達出人們對環(huán)

境的擔憂。

21．本題考查文章標題的含義?？蓮臏\層、深層兩方面分析。

淺層含義：“歸來吧，麻雀”指大明對麻雀歸來的渴望；

深層含義：“歸來吧，麻雀”，結合第?段“一個連麻雀都不愿意呆的地方，是我們這些人的恥辱”，第?

段“藍天下，一群群麻雀從遠方飛來，很快落到各家各戶的屋頂上”可知，在城打工的大明為了讓鳥兒有家可

第15頁共34頁.

歸，回鄉(xiāng)建設美麗鄉(xiāng)村，他和村民約法三章，用生物科技除蟲，在屋前屋后多栽樹，不能隨意捕殺野生動

物，過了一年，麻雀們真的回來了。由此可知，“歸來吧，麻雀”表達了作者對保護環(huán)境，人與動物和諧相處

的美好愿望。

（五）（2022·江蘇宿遷·九年級期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。

生

沈從文

①場坪上，白日照著，一圈閑人，為小小熱鬧粘在那里。

②一個年過六十的老人扛了一對大傀儡走來，到了場坪，四下望人，似乎很明白這不是玩傀儡的地方，

但無可奈何的停了下來。

③老頭子把傀儡坐在場中烈日下，輕輕咳著，調理著嗓子。他發(fā)紅小眼睛四方瞟著，場坪位置既不適

宜，天又那么熱，若無什么花樣做出來，絕不能把閑人引過來。老頭子便望著坐在坪里傀儡中白臉的一個，

親昵的低聲的打著招呼，也似乎正用這種話安慰他自己。

④“王九，不要著急，慢慢的會有人來的，咱們呆一會兒，就玩?zhèn)€什么給爺們看看，玩得好，還愁爺

們不賞三枚五枚？玩得好，爺們回去還會說：“嗨，王九趙四摔跤多扎實，六月天大日頭下扭著蹩著摟著，

還不出汗！”（他又輕輕地）可不是，天那么熱，你不出汗也不累，好漢子！”

⑤來了個學生，站著，沒動。

⑥老頭子瞥了眼，微笑著，全身作成年輕人靈便姿勢，把膀子向上向下?lián)u著，自言自語的說話，親昵

得如同家人父子。

⑦“王九，你瞧，先生可來了。好，咱們動手，先生不會走的。你小心，別讓趙四小子扔倒。先生幫

咱們繃個場面，看你摔趙四這小子，先生準不走?！?/p>

⑧于是他把傀儡扶起，整理傀儡身上的破舊長衫，又從衣下取出兩只假腿來，把它縛在自己褲帶上，

一切弄妥當后，就把傀儡舉起，彎著腰，鉆進傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把兩只手套進

假腿里，改正了兩只假腿的位置，開始在灰土坪里扮演兩人毆打的樣子。他用各種方法，變換著傀儡的姿

勢，跳著，躥著，有時又用真腳去撈那雙用手套著的假腳，裝作摜跤盤腳的動作。他既不能看清楚頭上的

傀儡，又不能看清楚場面上的觀眾，表演得卻極有生氣。

⑨大學生笑了，有人注意到了這邊，第二個人跑來了。閑人聚集得越來越多。

⑩眾人嘻嘻的笑著，從衣角里，老頭子依稀看出一圈觀眾的腿腳，他便替王九用真腳絆倒了趙四的假

腳，傀儡與藏在衣下玩傀儡的，一齊頹然倒在灰土里，場面上起了哄然的笑聲，玩意兒也就小小的結束了。

老頭子慢慢的從一堆破舊衣服里爬出來，露出一個白發(fā)蒼蒼滿是熱汗的頭顱，發(fā)紅的小臉上寫著疲

?

第16頁共34頁.

倦的微笑，又將傀儡扶起，自言自語：

“王九，好小子。你真能干，把趙四這小子扔倒了，大爺會大把子銅子兒撒來，回頭咱們就有窩窩

頭啃了?。你累了嗎？熱了嗎？（他一面說一面用衣腳揩抹自己的額角。）來，再來一趟，咱們趕明兒還上國

術會打擂臺，掙個大面子！”

眾人又哄然大笑。

?過一陣，圍的人已不少，他便四面作揖說：

?“大爺們，大熱天委屈了各位。爺們身邊帶了銅子兒的，幫忙隨手撒幾個，荷包空了的，幫忙呆一

會兒，?撐個場面。”

觀眾中有人丟一枚兩枚的，與其他袖手的，皆各站定原來位置不動，一個青年軍官，卻擲了一把銅

子，皺?著眉走開了。老頭子為拾取這一把散亂滿地的銅子照例沿著場子走去，系在腰帶上那兩只假腳，便

很可笑的左右擺動著。老頭子把捐條搓成一根捻子，扎在耳朵邊，傀儡說：“王九，你不熱，不出汗！”

說到這里他似乎方想起自己頭上的大汗，便蹲下去拉王九衣角揩著，同時意思想引起眾人發(fā)笑，觀眾卻無

人發(fā)笑。

賣蓮子小攤有人中了暑，暈了過去，大家不知發(fā)生了什么事，見有人跑向那方面，也跟著跑去。只

一會兒?玩傀儡的場坪觀眾就走去了大半，少數人也似乎才查覺了頭上的烈日，漸漸散去了。

場中剩了七個人。

?老頭子微笑著，一句話不說，兩只手互相捏了一會，又蹲下去把傀儡舉起，罩在自己的頭上，兩手

套進假?腿里去，開始劇烈的搖著肩背，玩著之前的那一套。古怪動作招來了四個人，但不久去了五個人。

等另一個地方真的毆打發(fā)生后，人便全跑去了。

老頭子依然玩著，依然常常故意把假腳舉起，作為其中一個全身均被舉起的姿勢，又把肩背極力傾

斜向左?向右，便仿佛傀儡相撲極烈。到后便依然在一種規(guī)矩中倒下，毫不茍且的倒下。然自的，王九又把

趙四戰(zhàn)勝了。

?他從那堆敝舊衣里爬出時，已空無一人。

?他于是他同傀儡一個樣子坐在地下，計數身邊的銅子，一面向白臉傀儡王九笑著，說著前后相同既

在博取觀者大笑，又在自作嘲笑的笑話。他把話說得那么親昵，那么柔和。他不讓人知道他死去了的兒子

就是王九，兒子的死乃由于同趙四相拼也不說明。他決不提這些事。他只讓人眼見傀儡王九與傀儡趙四相

毆相撲時，雖場面上王九常常不大順手，上風皆由趙四占去，但每次最后的勝利，總仍然歸那王九。

?王九死了十年，老頭子城里外表演王九打倒趙四也有了十年，真的趙四，五年前早就害黃疸病死掉

了。

第17頁共34頁.

（選自《沈從文小說集》，有刪減）

22．小說講述了一個老頭子的遭遇，請從“原因——結果”的角度梳理故事情節(jié)。

原因結果

①________閑人粘合發(fā)笑

賣蓮子小攤有人中暑暈倒圍觀的閑人數去大半

真的毆打發(fā)生的②____________

④________每次傀儡相樸，最后時刻勝利總歸王九

23．賞析文中畫線的兩個句子，按要求作答。

（1）他用各種方法，變換著傀儡的姿勢，跳著，躥著，有時又用真腳去撈那雙用手套著的假腳，裝作

摜跤盤腳的動作。（從人物描寫角度分析）

（2）古怪的動作招來了四．個．人．，但不久卻走了五．個．人．，（加點詞語看似平常，但頗有深意，請結合上

下文加以分析）

24．伏筆，是指文章或文藝作品前文為后文所作的提示或暗示。從文章結尾得知，老頭子死去的兒子

就是王九，請從前文找出伏筆（找兩處）。

25．沈從文的《生》和魯迅的《孔乙已》中都寫到了眾人的“笑”，兩者的“笑”一樣嗎？請結合文章說明

理由?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”……

他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清

白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻

出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子

固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。

（選自魯迅《孔乙已》）

【答案】22．老頭子表演傀儡游戲圍觀老頭的人全跑去了老頭子的兒子王九是在和趙四相拼

時死去的23．（1）動作描寫，年過六十的老人，一個人在街頭，賣力地做著各種傀儡相撲的動作，還要

在最后時刻讓王九贏得勝利，表現出一個孤獨寂寞的老人生活的艱辛、及深切的愛子之情。

（2）觀眾來了4個卻走了5個，這兩個數字從側面寫出老頭子的表演沒有贏得太多人的關注和理解，

可他依然重復表演，更突出他生活的艱辛，生存的不易和寂寞。24．①老頭子望著坐在坪里傀儡中白臉

第18頁共34頁.

一個，親呢地低聲打著招呼；②老頭子瞥了眼，微笑著，全身作成年輕人靈便姿勢，把膀子向上向下?lián)u著，

自言自語地說話，親昵得如同家人父子。25．不一樣。《生》中閑人的笑是一種空虛無聊的笑，因為閑人

很閑，哪里有看點跑向哪里，當老頭子表演傀儡游戲時，閑人們哄然大笑，該出錢時，有錢的也不吝惜錢。

可當表演不夠精彩，閑人們也就無人發(fā)笑：閑人的粘合性一失，他們就散場了。而《孔乙己》中的酒客們

拿孔乙已的傷疤來取笑，拿孔乙已的不幸和痛苦來取樂，這些看客時冷漠的、麻木的嘴臉，笑聲里蘊涵著

一股悲涼的意味。

【解析】22．本題考查對文本內容的理解。

第一空：根據③段“他那發(fā)紅的小眼睛四方瞟著……玩意兒也就小小的結束了”可知，老頭了拿出兩個傀

儡開始表演，一開始只有一個學生，后來閑人越來越多，因為老頭子滑稽有表演而哄笑?？筛爬椋豪项^

子表演傀儡游戲。

第二空：根據?段“等到另外一個地方真的毆打發(fā)生后，其余的人便全都跑去了”可填：圍觀老頭的閑人

全都跑去了。

第三空：根據?段“他不讓人知道他死去了的兒子就是王九，兒子的死，乃由于同趙四相拼也不說明”

可填：老頭子的兒子王九是在和趙四相拼時死去的。

23．（1）本題考查常用的人物描寫方法及作用。結合具體語境分析，首先指出描寫方法，然后寫出表

達效果和體現的情感。結合“變換、跳、躥、撈”等詞語分析，這是對老頭子表演時的動作描寫。聯(lián)系第②段

“一個年過六十的老人扛了一對大傀儡走來”可知，老人此時已經六十多歲了，第③段“老頭子把傀儡坐在場

中烈日下”，烈日當頭，他還要鉆進傀儡的衣服里，做出各種幅度很大的動作，從這些動作可以看出他表演

時的辛苦以及討生活的艱辛。表演的最后時刻，他總會讓王九戰(zhàn)勝趙四，是因為王九是自己的兒子，被趙

四打死了，表現了他的愛子情深。

（2）本題考查對詞語表達作用的理解。老頭子滑稽的表演引來了“四個人”，但不久以后，卻走了“五個

人”，相當于不僅沒有留住人，原有的還走了一個。人數的變化從側面表現了老頭子的表演實在談不上精彩，

并沒有獲得人們更多的關注。但他還在烈日下堅持著，表演著，只是為了能多掙一些錢。突出了他生活的

艱難不易。賣力表演，卻無幾人欣賞，表現了老頭子表演時的寂寞。

24．本題考查伏筆的寫法。文中多次提到老人對白臉傀儡的態(tài)度，如第③段中的“老頭子便望著坐在坪

里傀儡中白臉的一個，親昵的低聲的打著招呼”，第⑥段中的“自言自語的說話，親昵得如同家人父子”等處，

無不暗示著傀儡王九的特殊身份。因為王九是自己的兒子，所以態(tài)度才會如此親昵。因為趙四把王九打死

了，所以在表演時才會安排王九打敗趙四。

25．本題考查對比分析。根據第⑩段“眾人嘻嘻的笑著，從衣角里，老頭子依稀看出一圈觀眾的腿腳，

第19頁共34頁.

他便替王九用真腳絆倒了趙四的假腳，傀儡與藏在衣下玩傀儡的，一齊頹然倒在灰土里，場面上起了哄然

的笑聲，玩意兒也就做了小小結束了”和第?段“古怪動作招來了四個人，但不久去了五個人。等另一個地方

真的毆打發(fā)生后，人便全跑去了”分析，文中閑人的笑是一種空虛無聊的笑，因為閑人很閑，哪里有看點跑

向哪里，當老頭子表演傀儡游戲時，閑人們哄然大笑，該出錢時，有錢的也不吝惜錢?？僧敱硌莶粔蚓剩?/p>

閑人們也就無人發(fā)笑；閑人的粘合性一失，他們就散場了。這些閑人是為老頭子的演出設置的背景?！犊滓?/p>

己》中酒客對孔乙己的笑能看出孔乙己是人們逗趣和笑談的對象，他是個可笑又可悲的人物。他的性格，

在周圍人的奚落與笑聲中才能得到充分的展現。笑聲不僅襯托了孔乙己的性格，也反映出了周圍人的精神

狀態(tài)。長期受封建統(tǒng)治階級的精神奴役使得被壓迫者之間冷漠和隔閡。

（六）（2022·河南南陽·九年級期末）閱讀下文，完成各題。

夜行

薛培政

①“那天夜里的月亮啊，白亮白亮的，就像被水洗過一樣……”九十多歲的鳳山爺，說起1941年白露前

夜的月亮，依然嘖嘖稱奇。

②1938年的秋天，為了抗日，八路軍來到了魯中南地區(qū)，我就擔任了地下交通員。

③那天剛擦黑，鎮(zhèn)上開羊肉館的劉大眼來了，他是我的上線。一看他眨著那雙忽閃忽閃的大眼，我就

知道，有任務了。他摸出一張二指寬的紙條，交代我，務必在天亮前送到部隊首長手中。我抽了袋煙，琢

磨一下行程，向婆娘交代幾句，就出發(fā)了。

④按說六十多里路，天亮前趕到不算啥，但自從鬼子來了之后，就在路上修了很多據點，國民黨的部

隊也陸續(xù)進駐城西和南邊的山區(qū)。方圓幾十里的地盤上，日軍、偽軍、國民黨、土匪盤根錯節(jié)，敵我難辨。

要將情報安全送到，就難了。

⑤出村后，大路不敢走，便疾步鉆進了村南的野貓溝。

⑥月亮升起來了，像一個頂大的玉盤，把溝里照得如同白晝，一草一木看得真切，這對夜行極為不利。

為了隱蔽，我順手拔草編了個草帽戴在頭上，悄悄前行。還好，一路上，除了幾聲狼嚎，也還順利。

⑦從溝里出來，要過一個三岔路口，這是進山的必經之路，也是各路武裝經常出沒的地方。我躲在莊

稼地里仔細觀察，見沒有動靜，就想快速通過——沒走幾步，忽然看到西邊路上有個人影一晃，我驚得頭

皮一麻。

⑧站在明處的我，躲是躲不過去了。定了定神，小聲朝那邊喊道：“兄弟，都是過路人，出來吧！”

⑨不一會兒，那人站到我面前，莊稼人打扮。對方先開口了：“這位大哥，半夜三更，要去哪兒??？”

⑩“唉，老娘病了，要去水泉村抓藥哩！”我看了對方一眼，“這位兄弟是——”

第20頁共34頁.

?“俺是溝北劉家坡的，驢跑了，出來找驢哩。您從東邊來，有沒有看見大灰驢啊？”

?“沒有啊，要不您再找找？”我想盡快甩掉對方，離開此地。

?“哦，那我再往前找找。”說罷，便朝南邊那條小路上走去。我心里咯噔一下，這也是我要走的路啊，

怎么辦？改道已經來不及了：“正好，我也走這邊，咱倆就做個伴吧！”

?“那好，大哥請！”望見他不經意的一個手勢，我就對他不敢小覷了。

?半夜了，月亮依然亮得讓人晃眼，青紗帳邊的小路上，蟲子忽近忽遠地叫著。不明身份的結伴同行，

非但沒覺得壯膽，反讓人心里發(fā)毛。每走一段路，他或說腳心被石頭硌了一下，裝作磕鞋；我或埋怨褲子

被露水打濕，要擰褲腿。我倆心照不宣，變換著行進的位置，誰走在前面，都用余光左右掃視，提防來自

背后的襲擊。

?突然，“撲棱棱”一響，幾只野雞騰空而起！霎時，我倆本能地拉開架勢，同時朝腰間摸去。雖虛驚一

場，彼此已多少猜出了對方的身份，相互對視一眼，繼續(xù)趕路。

?走出青紗帳，停下腳步，趴在草叢中，仔細觀察周圍動靜。南邊村口新建的炮樓上，探照燈照來照

去；東邊大路上，摩托車“突突”地來回穿梭。只有西邊一片寂靜，只能從西邊繞過去了。我朝他使個眼色，

他會意地與我同時起身，悄然向西摸了過去。

?原來，西邊不遠處是一條深溝，站在溝邊朝下看，深不見底，只見他緊緊身上的衣服，沿著溝邊滾

了下去。我正驚訝，就聽見他在下面小聲喊道：“下來吧?！蔽乙舱账淖藙?，下到溝里。

?穿過那條深溝，又前行十幾里山路，在一個岔路口，他向我抱拳拱手告別。我沿路向東去，他朝西

進山了。

?月亮偏西，天快亮時，我終于趕到了目的地?？匆姶蹇谡緧彽陌寺奋娚诒?，我懸著的心才放了下來，

便加快腳步朝前奔去。

（選文有刪改）

26．用簡潔的語言概括小說的主要內容。

27．從情節(jié)上看，文中多處埋下伏筆，請找出一處，簡要分析其作用。

28．第⑥段中劃線句子在文中有何作用？

29．小說中作者是怎樣塑造“同行者”的？聯(lián)系小說內容，簡要分析。

【答案】26．抗日戰(zhàn)爭時期，當了地下交通員的鳳山爺，有天夜里去送情報的路上，遇到另一夜行人。

兩人都為自己的夜行編了個理由，結果兩人一路同行，互相提防，直到快到終點時，才相互心照不宣地分

了手。27．示例：第⑥段，“為了隱蔽，我順手拔草編了個草帽戴在頭上，悄悄前行。還好，一路上，除

了幾聲狼嚎，也還順利”，暫時的順利，別沒有讓“我”放松警惕，為下文突遇夜行人埋下伏筆，情節(jié)結構上

第21頁共34頁.

又起波瀾，扣人心弦；

28．這里的有關月亮的環(huán)境描寫，承上啟下，既交代天氣情況，又推動故事情節(jié)向前發(fā)展，為下文“我”

和不明身份的人的相遇做鋪墊。29．他機智、勇敢，經驗豐富、身手不凡。①通過人物語言描寫：兩人

相遇之后，同行人編出夜行的理由是出門找驢，足見其機智；②通過動作（細節(jié)）描寫：“望見他不經意的

一個手勢”“我倆本能地拉開架勢，同時朝腰間摸去”，這些動作足見其身手不凡，經驗豐富；③側面襯托：“我

正驚訝，就聽見他在下面小聲喊道：“下來吧。”我也照他的姿勢，下到溝里?！蔽业捏@訝，正是同行人身手

不凡的表現。

【解析】26．本題考查內容概括。

根據①段“九十多歲的鳳山爺，說起1941年白露前夜的月亮，依然嘖嘖稱奇”可知，人物是鳳山爺，

事件是1941年抗戰(zhàn)時期；根據②段“為了抗日，八路軍來到了魯中南地區(qū)，我就擔任了地下交通員”可知

鳳山爺的身份是地下交通員；根據③段“他摸出一張二指寬的紙條，交代我，務必在