專題14：非連續(xù)性閱讀（解析版）

專題01非連續(xù)性閱讀

（一）（2022·陜西西安·九年級期末）閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】

【材料二】短視頻的內(nèi)容有個性、有趣味，易于生成，便于轉(zhuǎn)發(fā)和傳播，讓人們在創(chuàng)造和分享中獲得

愉悅的精神享受。在眾多短視頻平臺上，人們傳遞并交流著自己對美的發(fā)現(xiàn)和對藝術(shù)的理解，盡情地釋放

內(nèi)心深處的詩情。

短視頻的出現(xiàn)，帶來藝術(shù)和美學(xué)的范式變革：傳統(tǒng)意義上純粹學(xué)術(shù)性與欣賞性的美學(xué)，正在轉(zhuǎn)化為普

通人的實踐美學(xué)。藝術(shù)創(chuàng)造原本就不是小圈子的事，而是普通大眾日常之事。用戶生，產(chǎn)內(nèi)容（UGC）這種

生產(chǎn)與傳播模式，更是不斷為“大眾創(chuàng)造十大眾傳播”提供新的可能性，讓越來越多的人在參與中欣賞、

在參與中創(chuàng)造。

不過，值得注意的是短視頻平臺上的內(nèi)容良莠不齊，一些產(chǎn)品存在低俗、惡搞、做作、浮夸的問題。

我們不能被流量法則裹挾，而要有所堅守，要遏制低俗和惡俗，讓人文雅趣成為一種時尚，讓創(chuàng)造美、傳

播美、欣賞美成為更多人的生活日常，讓更多人心底對美和詩意的向往得以釋放和融匯。這正是人工智能

時代審美教育者、傳播者，以及短視頻平臺運營者的職責(zé)所在。

（選自《新技術(shù)助力美的創(chuàng)造》，有刪改）

【材料三】短視頻娛樂應(yīng)用軟件，成為我們打發(fā)時間、減輕壓力和休閑放松的一個媒介。刷視頻不需

消耗大量的腦力，還能帶給受眾輕松的視覺體驗。但更多的受眾在觀看短視頻中，不知不覺流失了寶貴的

學(xué)習(xí)和休息時間。

感官刺激產(chǎn)品較多，對青少年誘導(dǎo)性較強。我們不難發(fā)現(xiàn)，各短視頻平臺中存在著各類極限活動的視

頻，比如蹦極、攀巖、跑酷等極限挑戰(zhàn)項目，這類視頻對青少年的感官刺激較大，很容易誘發(fā)青少年的模

仿行為。特別是大批00后涌入，他們的三觀還不夠健全，當(dāng)面對這類刺激性的感官產(chǎn)品時，青少年自制力

較弱，意志力不夠堅定，很容易去模仿此類極限動作，存在著極大的安全隱患。

短視頻的用戶群多是一二線城市的年輕人群，生活層次較高。諸多網(wǎng)紅短視頻被豪車、豪宅、名牌服

第1頁共32頁.

飾、豪華酒店會所等高消費產(chǎn)物所充斥，在一次對95后未來的職業(yè)選擇的調(diào)查中，有半數(shù)以上的被調(diào)查者

毫不避諱地說：想做網(wǎng)紅。不少十幾歲的青少年，從青春期開始就崇拜各種網(wǎng)紅，追求各種高檔奢侈品。

這一現(xiàn)象引起了部分青少年的盲目攀比、跟風(fēng)。

（選自《自媒體時代短視頻對青少年價值觀的影響》，有刪改）

【材料四】在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們熟知的一些傳統(tǒng)詞語被賦予了新的意義，比如“流量”。與互聯(lián)網(wǎng)的

結(jié)合，使“流量”一詞催生出新的含義，即網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)量，包括網(wǎng)站獨立用戶數(shù)量、總用戶數(shù)量、頁

面瀏覽數(shù)量、用戶平均停留時間等多個層級的統(tǒng)計指標(biāo)。

流量不只適用于網(wǎng)站，還泛指電商、短視頻、直播、微信公眾號等各類網(wǎng)絡(luò)平臺、產(chǎn)品的人氣數(shù)據(jù)。

隨著越來越多的傳統(tǒng)媒介與互聯(lián)網(wǎng)接軌，虛擬生活與現(xiàn)實生活的交織越來越緊密，“流量”的意義更為寬

泛，被用來指稱各類線下線上事物、人物的熱度。于是，“流量”成為數(shù)字時代通用的量化評價指數(shù)。

但需要明確的是，流量不是唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)。流量與價值并非“正相關(guān)”，一些低俗、“打擦邊球”

的內(nèi)容也可能獲得高流量，這樣獲得的流量自當(dāng)棄之如敝屣。流量是由傳播者、傳播內(nèi)容、傳播媒介、傳

播受眾等共同制造的，雖有互聯(lián)網(wǎng)傳播規(guī)律可循，但因為互聯(lián)網(wǎng)輿情瞬息萬變、多種因素紛繁復(fù)雜，流量

或多或少地存在偶然性。流量反映的，往往只是事物的一個側(cè)面，不能被用于評價事物的全部。

（選自《讓正能量成為大流量》，有刪改）

1．自媒體時代的短視頻對青少年會產(chǎn)生哪些不利的影響？請根據(jù)材料三簡要概括。

2．流量為什么不應(yīng)是數(shù)字時代唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)？請概括兩點理由。

3．下列有關(guān)“短視頻”的表述，正．確．的一項是（）

A．短視頻的內(nèi)容有個性、有趣味，易于生成，便于轉(zhuǎn)發(fā)和傳播，可以讓人們在獲得精神享受時進行再

創(chuàng)造。

B．短視頻可以讓人們傳遞并交流對美的發(fā)現(xiàn)和對藝術(shù)的理解，使得傳統(tǒng)意義上的美學(xué)正轉(zhuǎn)化為普通人

的實踐美學(xué)。

C．短視頻的出現(xiàn)為“大眾創(chuàng)造十大眾傳播”提供新的可能性，讓所有人都在參與中欣賞、在參與中創(chuàng)造。

D．短視頻平臺上的內(nèi)容良莠不齊，應(yīng)堅決遏制，這樣才能讓創(chuàng)造美、傳播美、欣賞美成為更多人的生

活日常。

4．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正．確．的一項是（）

A．近年來，我國短視頻用戶規(guī)?？焖僭鲩L，與此同時，用戶使用短視頻的時長也在不斷增加。2020

年我國短視頻用戶月度人均使用時長相比2018年翻了一番。

B．讓更多的人參與欣賞和制作短視頻，是人工智能時代審美教育者、傳播者，以及短視頻平臺運營者

的職責(zé)所在。

第2頁共32頁.

C．短視頻的用戶群多是一二線城市的年輕人群，他們生活層次都較高，都有豪車、豪宅、名牌服飾等，

并經(jīng)常出入豪華酒店會所等高消費場所。

D．互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展賦予“流量”新的意義，除指網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)量以外，還泛指各類網(wǎng)絡(luò)平臺、產(chǎn)品的人

氣數(shù)據(jù)，也可以用來指稱各類線下線上事物、人物的熱度。

【答案】1．①流失寶貴的學(xué)習(xí)和休息時間；②感官刺激產(chǎn)品（或視頻）較多，對青少年誘導(dǎo)性較強。

③導(dǎo)致青少年崇拜網(wǎng)紅，引起部分青少年的盲目攀比、跟風(fēng)。2．①流量與價值不是“正相關(guān)”，高流量的

內(nèi)容不一定是正能量的；②流量存在偶然性，不能反映和評價事物的全部。3．B4．D

【解析】1．考查篩選信息。

根據(jù)材料三第一段中的“但更多的受眾在觀看短視頻中，不知不覺流失了寶貴的學(xué)習(xí)和休息時間”可得：

流失寶貴的學(xué)習(xí)和休息時間；

根據(jù)第二段中的“感官刺激產(chǎn)品較多，對青少年誘導(dǎo)性較強”可得：感官刺激產(chǎn)品（或視頻）較多，對青

少年誘導(dǎo)性較強。

根據(jù)第三段中的“有半數(shù)以上的被調(diào)查者毫不避諱地說：想做網(wǎng)紅……這一現(xiàn)象引起了部分青少年的盲

目攀比、跟風(fēng)”可得：導(dǎo)致青少年崇拜網(wǎng)紅，引起部分青少年的盲目攀比、跟風(fēng)。

2．考查篩選信息。

根據(jù)材料四第三段中的“流量與價值并非‘正相關(guān)’”可得：流量與價值不是“正相關(guān)”，高流量的內(nèi)容不一

定是正能量的；

根據(jù)第三段中的“流量或多或少地存在偶然性。流量反映的，往往只是事物的一個側(cè)面，不能被用于評

價事物的全部”可得：流量存在偶然性，不能反映和評價事物的全部。

3．考查篩選并辨析信息。

A.根據(jù)材料二第一段中的“讓人們在創(chuàng)造和分享中獲得愉悅的精神享受”可知，本項“可以讓人們在獲得

精神享受時進行再創(chuàng)造”有誤；

C.根據(jù)材料二第二段中的“讓越來越多的人在參與中欣賞、在參與中創(chuàng)造”可知，本項“讓所有人都在參

與中欣賞、在參與中創(chuàng)造”有誤；

D.根據(jù)材料二第三段中的“而要有所堅守，要遏制低俗和惡俗，讓人文雅趣成為一種時尚，讓創(chuàng)造美、

傳播美、欣賞美成為更多人的生活日常”可知，本項“應(yīng)堅決遏制，這樣才能讓創(chuàng)造美、傳播美、欣賞美成為

更多人的生活日?！庇姓`；

故選B

第3頁共32頁.

4．考查篩選并辨析信息。

A．分析材料一圖表2，2018年短視頻用戶月度人均使用時長為24.4小時，2020年短視頻用戶月度人

均使用時長為42.6小時，沒有翻一番；

B．材料二最后一段“讓更多人心底對美和詩意的向往得以釋放和融匯。這正是人工智能時代審美教育

者、傳播者，以及短視頻平臺運營者的職責(zé)所在”，“讓更多的人參與欣賞和制作短視頻”表述錯誤；

C．根據(jù)材料三最后一段中的“諸多網(wǎng)紅短視頻被豪車、豪宅、名牌服飾、豪華酒店會所等高消費產(chǎn)物

所充斥”可知，表述的意思是網(wǎng)紅視頻中經(jīng)常出現(xiàn)，這不代表一二線城市的年輕人群都擁有這些；

故選D。

（二）（2022·浙江·九年級期末）閱讀下面材料，完成下面小題。

【材料一】

為了解決同學(xué)們名著閱讀低效的問題，某校開展初中學(xué)生名著閱讀調(diào)查。其中有兩個問題值得關(guān)注：

“你閱讀名著時遇到的主要障礙是什么”“你閱讀名著時最關(guān)注哪些內(nèi)容”，相關(guān)數(shù)據(jù)繪制成如下圖表：

名著閱讀關(guān)注內(nèi)容統(tǒng)計表

問題選項百分比

A.故事情節(jié)82.70%

你閱讀名著

B.人物形象65.74%

時最關(guān)注哪些內(nèi)

.閱讀方法22.49%

容？C

D.語言藝術(shù)43.60%

第4頁共32頁.

E.主要內(nèi)容45.87%

F.思想內(nèi)涵25.29%

【材料二】閱讀想象文學(xué)的一般規(guī)則

①你必須將想象文學(xué)作品分類。抒情詩在敘述故事時，基本上以表達個人情緒的經(jīng)驗為主。小說與戲

劇的情節(jié)比較復(fù)雜，牽涉到許多角色。此外，戲劇與小說不同。戲劇是以角色的行動與說話來敘述劇情沖

突，作者借此展示自己對社會人生深刻而豐富的洞察，他不需要自己現(xiàn)身說法，小說家卻經(jīng)常這么做。

②你要能抓住整本書的大意。你能不能掌握這一點，要看你能不能用一兩句話來說明整本書的大意。

對論說性的作品來說，重點在作者想要解決的主要問題上。這類書的大意可以用解決問題的方式，或?qū)?/p>

題的回答來作說明。小說的整體大意也與作者面對的問題有關(guān)，而這個問題就是想要傳達一個具體的經(jīng)驗，

所以一篇故事的大意總是在情節(jié)之中。

③你不僅要能將整本書簡化為大意，還要能發(fā)現(xiàn)整本書各個部分是如何架構(gòu)起來的。在小說中，各個

部分就是不同的階段，作者借此發(fā)展出情節(jié)來……要了解一個故事的架構(gòu)，你一定要知道故事是從哪里開

始的（當(dāng)然，不一定是從第一頁開始的），中間經(jīng)過些什么事，最后的結(jié)局是什么。你要知道帶來高潮的各

種不同的關(guān)鍵是什么，高潮是在哪里，又如何發(fā)生的，在這之后的影響又是什么？在論說性作品中，各個

部分都可以獨立解讀，而小說卻不同。

④一本小說中的一章，劇本中的一幕，從整體中抽出來之后，通常就變得毫無意義了。小說的要素是

插曲、事件、角色與他們的思想、言語、感覺及行動。這些都是作者所創(chuàng)造出來的世界中的要素。作者操

縱著這些要素的變化來說故事，這些要素構(gòu)成作品中的共識。共識與主旨有關(guān)。就像你要跟作品的作者達

成共識一樣，你也要能熟知每個事件與人物的細節(jié)。一個富有想象力的作者創(chuàng)造出一個世界來，他的角色

在其中“生活，行動，有自己的天地”。因此，閱讀小說時指導(dǎo)你找出作者的主旨的規(guī)則，可以說明如下：

在這個想象的世界中賓至如歸。知道一切事件的進行，就像你親臨現(xiàn)場，身歷其境，正與其中的角色對話。

如果你能這么做，小說中的要素便不會再像一個棋盤上機械式移動的孤單棋子，你會找出其間的關(guān)聯(lián)性，

賦予他們真正的活力。

（節(jié)選自《如何閱讀一本書》）

【材料三】

①我心中的痛苦和愛情激起的強烈感情，正在要求成為我的主宰，正在掙扎著要支配一切，主張有權(quán)

占優(yōu)勢，要克服、生存、上升，最后統(tǒng)治：是的一還要說話。

……

②“真的，我得走！”我有點惱火了，反駁說?！澳阋詾槲視粝聛?，成為你覺得無足輕重的人嗎？

第5頁共32頁.

你以為我是一架自動機器嗎？一架沒有感情的機器嗎？能讓我的一口面包從我嘴里搶走，讓我的一滴活水

從我杯子里潑掉嗎？你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！我的靈

魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開

我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說話，并不是通過習(xí)俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——

而是我的精神在同你的精神說話，我們是平等的——因為我們是平等的！”

（選自《簡·愛》第23章）

【材料四】

《水滸傳》展現(xiàn)給我們的，不是一個“正確的世界”，而是一個豐富多樣的世界。你可以從不同的角

度進入它，觀察到世界不同的側(cè)面。有善，有惡，也有善與惡之間的種種不得已。有光明，有黑暗，也有

光明與黑暗之間的灰暗幽深。用不同的視角閱讀作品，能獲得更豐富的思考與認(rèn)識。

（選自《讀水滸：人性的十三種刻度》）

5．下列對材料的理解，正確的一項是（）

A．材料一表明，名著閱讀效果不佳，與同學(xué)們?nèi)狈εd趣以及閱讀時沒有掌握較好的方法、思考不夠深

入有關(guān)。

B．從材料二知道，像《棗兒》這樣的戲劇作品，重點在敘述劇情沖突，不會反映作者對社會生活的看

法。

C．《簡·愛》這部優(yōu)秀的作品，閱讀材料三中所選的高潮部分，我們就能得到整部作品豐富而完整的意

義。

D．《水滸傳》反映“官逼民反”的社會現(xiàn)實，展現(xiàn)真實的世界，閱讀想象文學(xué)的一般規(guī)則對它并不適用。

6．結(jié)合你閱讀《簡·愛》的體驗，根據(jù)提示完成表格。

章節(jié)場所情節(jié)關(guān)鍵概括主旨

1-4蓋茨海德府①____離開

5-10洛伍德學(xué)校艱苦的學(xué)途離開

10-27桑菲爾德莊園愛情的體驗②__③___

28-35沼澤山莊痛苦的別離離開

36-38芬丁莊園美滿的婚姻留下

第6頁共32頁.

綜合材料二內(nèi)容，歸納你所使用的閱讀策略（至少兩條）

④_______

7．小說能讓你閱讀時像“親臨現(xiàn)場，身歷其境，正與其中的角色對話”。材料三中的選文是如何做到這

一點的？請舉例簡要分析。

8．“有善，有惡，也有善與惡之間的種種不得已”（見材料四畫線句），你如何理解這種說法？請從下列

選擇一項，結(jié)合你整本書的閱讀體驗簡要回答。

A．林沖（《水滸傳》）B．虎妞（《駱駝祥子》）C．尼摩船長（《海底兩萬里》）

【答案】5．A6．苦難的童年離開贊頌人格獨立、追求自由平等、心靈強大的女性之美在

情節(jié)中把握故事的大意，分析故事的高潮部分中的關(guān)鍵處等發(fā)現(xiàn)小說的主題；從小說中事件與人物的細節(jié)

等，提煉和發(fā)現(xiàn)作品的深刻思想內(nèi)涵：發(fā)揮想象，置身小說情境，與人物對話。7．《簡愛》中以第一人

稱的方式寫作，拉近作者與讀者之間距離，使讀者更好地參與到事件發(fā)生過程中去；選文中的第一段采用

內(nèi)心獨白（或心理描寫）的方式，表達的情感真摯熱烈，使讀者切身體會到簡愛對于平等愛情的渴求；小

說采用了大量的對話（語言）描寫，比如“我們是平等的”語氣堅定，表現(xiàn)出簡愛自尊自愛、對自由平等的追

求！讓讀者有較強的代入感，能讓人置身于具體的情境之中。8．示例1：林沖本是八十萬禁軍教頭，有

高超的武藝，為人善良、謙和，并不恃強凌弱。面對高衙內(nèi)對妻子的輕薄，幾次忍讓，后被高太尉陷害，

誤入白虎堂，發(fā)配滄州。在山神廟，面對陸虞侯等人迫害，林沖忍無可忍，表現(xiàn)非常兇狠，用殘忍的手段

殺了陸虞侯等人。林沖由善良謙和到復(fù)仇殺人是在敵人的步步緊逼之下不得已而為之。

示例2：虎妞勇敢地追求自己的愛情，為了祥子甚至不惜和劉四分家，她對待祥子溫柔善良，結(jié)婚后，

還用自己的錢為祥子買了一輛車。但是，她為了騙婚，撒謊懷孕，面對洋車夫和周圍窮人各位兇悍狠毒。

虎妞自幼喪母，在一個聚集了粗鄙的下層男人的車廠長大，舉止粗野行事潑辣，似乎又是情有可原的。

示例3：尼摩船長很善良，他救了教授一行人，在船員受傷嚴(yán)重時，沉穩(wěn)的船長面露憂愁，他為船員的

死掉下了眼淚，又將船員埋在珊瑚墓地中。但是，他內(nèi)心卻深藏著仇恨，在攻擊“復(fù)仇號”時，他神情陰沉、

冷酷無情，制造了一場大屠殺。面對充滿風(fēng)險與挑戰(zhàn)的海面，尼莫船長必須足夠冷靜鎮(zhèn)定，趨利避害，在

關(guān)鍵時刻甚至冷酷無情。

【解析】5．本題考查內(nèi)容理解。

B.理解不正確。根據(jù)材料二①段“戲劇與小說不同。戲劇是以角色的行動與說話來敘述劇情沖突，作者

第7頁共32頁.

借此展示自己對社會人生深刻而豐富的洞察，他不需要自己現(xiàn)身說法，小說家卻經(jīng)常這么做”可知，像《棗

兒》這樣的戲劇作品，以角色的行動與說話來敘述劇情沖突，作者借此展示自己對社會人生深刻而豐富的

洞察，而非“不會反映作者對社會生活的看法”；

C.理解不正確。根據(jù)材料二④段“一本小說中的一章，劇本中的一幕，從整體中抽出來之后，通常就變

得毫無意義了”可知，對《簡·愛》這部優(yōu)秀的作品，閱讀材料三中所選的高潮部分，應(yīng)該是毫無意義的，而

非“能得到作品豐富而完整的意義”；

D.理解不正確。根據(jù)材料二的標(biāo)題“《閱讀想象文學(xué)的一般規(guī)則”和④段“在這個想象的世界中賓至如歸。

知道一切事件的進行，就像你親臨現(xiàn)場，身歷其境，正與其中的角色對話。如果你能這么做，小說中的要

素便不會再像一個棋盤上機械式移動的孤單棋子，你會找出其間的關(guān)聯(lián)性，賦予他們真正的活力”可知，閱

讀《水滸傳》正好切合想象文學(xué)的一般規(guī)則，而非“對它并不適用”；

故選A.

6．本題考查名著情節(jié)和主旨概括。

《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從

小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入

勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，

敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。

（1）根據(jù)“章節(jié)”是“1-4”和“場所”是“蓋茨海德府”的提示，回顧原著內(nèi)容，可概括為：苦難的童年；

（2）根據(jù)“章節(jié)”是“10-27”和“場所”是“桑菲爾德莊園”的提示，回顧原著內(nèi)容，可概括為：離開；

（3）根據(jù)《簡·愛》中“情節(jié)”的提示，回顧原著內(nèi)容和簡·愛人物形象，可概括為：贊頌人格獨立、追

求自由平等、心靈強大的女性之美；

（4）根據(jù)材料二②段“小說的整體大意也與作者面對的問題有關(guān)，而這個問題就是想要傳達一個具體

的經(jīng)驗，所以一篇故事的大意總是在情節(jié)之中”可知，需要從情節(jié)入手來把握故事大意，進而理解“作者面對

的問題”，即主題；

根據(jù)材料二④段“小說的要素是插曲、事件、角色與他們的思想、言語、感覺及行動。這些都是作者所

創(chuàng)造出來的世界中的要素。作者操縱著這些要素的變化來說故事，這些要素構(gòu)成作品中的共識。共識與主

旨有關(guān)。就像你要跟作品的作者達成共識一樣，你也要能熟知每個事件與人物的細節(jié)”可知，要把握小說中

事件與人物的細節(jié)等，進而提煉和發(fā)現(xiàn)作品的深刻思想內(nèi)涵：

根據(jù)材料二④段“閱讀小說時指導(dǎo)你找出作者的主旨的規(guī)則，可以說明如下：在這個想象的世界中賓至

如歸。知道一切事件的進行，就像你親臨現(xiàn)場，身歷其境，正與其中的角色對話”可知，還要發(fā)揮想象，置

身小說情境之中，并與人物進行對話。

第8頁共32頁.

7．本題考查拓展運用。

根據(jù)材料三①段“我心中的痛苦和愛情激起的強烈感情……”和②段“我有點惱火了……”中的“我”可知，

小說第一人稱的方式敘述，就好像與讀者展開對話，不經(jīng)意間，拉近了人物與讀者的距離，讓讀者不自覺

地參與到事件發(fā)生過程中去；

根據(jù)材料三①段“我心中的痛苦和愛情激起的強烈感情……是的一還要說話”可知，這是一段內(nèi)心獨白

（或心理描寫），情感真摯而熱烈，讓讀者切身體會到人物對于平等愛情的渴求；

根據(jù)材料三②段“‘真的，我得走！’……‘你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？……我們是

平等的——國為我們是平等的！’”中“真的，我得走”“我們是平等的”等語言，聲音鏗鏘，語氣堅定，表現(xiàn)人

物自尊自愛、對自由平等追求的強烈愿望，使讀者有“親臨現(xiàn)場，身歷其境”之感，有很強的代入感。

8．本題考查人物形象理解。

材料四畫線句“有善，有惡，也有善與惡之間的種種不得已”意思是典型人物的性格都具有兩面性或復(fù)雜

性。據(jù)此，從ABC三個人物中任選一個，結(jié)合你對整本書的閱讀體驗簡要分析即可。

示例1：我選A林沖。林沖雖然為人正直，是一個正面的人物形象，但是其也有性格上的不足，這種

不足最集中的體現(xiàn)就是他對于體制內(nèi)權(quán)力的妥協(xié)。在對待高俅及高衙內(nèi)的事情上自不必說，這種妥協(xié)最集

中的表現(xiàn)出現(xiàn)在對于押送他的衙役的態(tài)度上。林沖在發(fā)配滄州西間押送他的兩個衙役對他百般折磨。但到

了忍無可忍時，他又表現(xiàn)的特別決絕，在剛上梁山時，林沖受到了王倫的排擠，在一開始，林沖仍然委曲

求全，在梁山留了下來，但是在王倫一再相逼的情況下，林沖忍無可忍，最終將王倫殺掉。林沖在困境中

的自我成長，他之前優(yōu)柔寡斷的性格也得到了改正。

示例：我選B虎妞?；㈡な且粋€多重身份、多重性格、既讓人討厭又讓人憐憫的人物形象。粗俗又丑

陋、蠻橫又潑辣、精明又自私是其最顯著性格特征。在生理與心理上是一個變態(tài)狂。她敢于追求個人愛情

自由，她既是剝削者又是剝削制度的犧牲品；她既是傲慢的“貴族”，又是和善的“窮人”。總之，她是一個善

與惡共存的人物形象。

示例3：我選C尼摩。尼摩船長很善良，這點是很顯而易見的。他救了教授一行人，沒有讓他們死在海

洋中。在船員受傷嚴(yán)重時，沉穩(wěn)的船長“眼睛發(fā)紅，臉色顯出深深的憂愁，好像一刻都不能安靜下來?！睆闹?/p>

可以看出船長對船員的擔(dān)憂和愛護。在聽到船員很快就會死時，船長掉下了眼淚，又將船員埋在珊瑚墓地

中，這些無不體現(xiàn)著尼摩船長的善良和充滿人情味。但是，尼摩船長內(nèi)心卻深藏著仇恨?！耙环N時間無法磨

滅的深仇大恨”把他和他的同伴關(guān)在了鸚鵡螺號里。在面對“復(fù)仇號”時，他激動、生氣、憤怒地對我說：“我

憎恨的一切……”在攻擊“復(fù)仇號”時，他神情陰沉、冷酷無情，看得出他強烈的復(fù)仇愿望。善良又深藏仇恨，

這是尼摩船長不為人知的另一面。

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（三）（2022·湖南長沙·九年級期末）非文學(xué)性文本閱讀

材料一

①中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)

擔(dān)的意見》（以下簡稱“雙減”），其總體要求如下：

②1、指導(dǎo)思想。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立

德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，堅決防

止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

③2、工作原則。堅持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康，保障學(xué)生休息權(quán)利，

整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極回應(yīng)社會關(guān)切與期盼，減輕家長負(fù)擔(dān)；堅持依法治理、標(biāo)本兼治，嚴(yán)格

執(zhí)行義務(wù)教育法、未成年人保護法等法律規(guī)定，加強源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理；堅持政府主導(dǎo)、多

方聯(lián)動，強化政府統(tǒng)籌，落實部門職責(zé)，發(fā)揮學(xué)校主體作用，健全保障政策，明確家校社協(xié)同責(zé)任；堅持

統(tǒng)籌推進、穩(wěn)步實施，全面落實國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，對重點難點問題先行試點，積

極推廣典型經(jīng)驗，確保“雙減”工作平穩(wěn)有序。

④3、工作目標(biāo)。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基

本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范。學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培

訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提

升。

（摘自中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的

意見》，新華社2021年7月）

材料二

①在線教育的廣告投放愈演愈烈，各大知名綜藝輪番播報著教育企業(yè)的贊助和廣告詞，各上熱播電視

劇中也反復(fù)出現(xiàn)著教育企業(yè)的廣告植入。在廣告投放大戰(zhàn)進入白熱化階段后，各家教育企業(yè)開始在廣告營

銷上傾注心思，那些“著名”的文案開始出現(xiàn)了。

②“你來，我補課你的孩子，你不來，我補課你孩子的競爭對手?！?/p>

③“你的購物車?yán)镉心慵液⒆拥奈磥韱?？”…?/p>

④近年來大量資本涌入培訓(xùn)行業(yè)，展開“燒錢”大戰(zhàn)，廣告鋪天蓋地，對全社會進行“狂轟濫炸”式

營銷，各種販賣焦慮式的過度宣傳，違背了教育公益屬性，破壞了教育正常生態(tài)。何為“破壞了教育正常

生態(tài)”呢？有媒體做過計算，以XX培訓(xùn)機構(gòu)為例，其2020年的全年研發(fā)費用7.35億元人民幣，銷售費用

卻從去年同期的10.41億元猛增至58.16億元！投入的經(jīng)費之中，用在營銷上的錢竟然是用在研發(fā)內(nèi)容上

的近8倍！

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（編自哲頡《資本退場：教培行業(yè)一個時代的落幕》）

材料三

①近期，北京一家媒體對中小學(xué)生家長發(fā)起了專項調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，98%的受訪家長或多或少給孩

子報了課外培訓(xùn)課程，其中83.82%的家長選擇了學(xué)科類培訓(xùn)課程。給孩子報3家以上培訓(xùn)機構(gòu)的占39.7%，

每年整體花費在2萬元至5萬元之間。

②“家長對課外培訓(xùn)機構(gòu)的需求是切實存在的，如何疏導(dǎo)家長的焦慮是關(guān)鍵。”知名教育學(xué)者熊丙奇

告訴記者，落實“雙減”政策，打擊壟斷，叫停節(jié)假日、雙休日、寒暑假學(xué)科培訓(xùn)的同時，還應(yīng)解決孩子

“需求端”的問題?！半p減”并不是要關(guān)停所有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)，只是要讓學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)回到其應(yīng)屬位

置，不要刺激家長的教育焦慮情緒。

（摘編自《“雙減”后應(yīng)加快教育公平政策落地》，第一財經(jīng)2021年8月）

材料四

起跑線不斷提前，“內(nèi)卷”化愈發(fā)激烈，強大的“劇場效應(yīng)”下，家長和學(xué)生被裹挾其中，很多人只

能被迫報班以求心安。而隨著“雞娃”之風(fēng)蔓延，在“不給孩子報班就對不起孩子”的強大心理暗示下，

家庭教育投入水位一直被抬升，養(yǎng)娃儼然成為“投入無上限”的軍備競賽。這些年，雖然我們一直在強調(diào)

不能“唯分?jǐn)?shù)論”，但教育領(lǐng)域“以分?jǐn)?shù)論英雄”的傾向依然明顯，這也使得在德智體美勞中，社會對學(xué)

科教育的關(guān)注遠甚于其他。超強的學(xué)習(xí)負(fù)荷之下，孩子們的世界也少了云彩花朵、鳥叫蟲鳴，“小胖墩”“小

眼鏡”越來越多，這顯然有違教育初心。

（摘編自范榮《“雙減”也是一次對社會心理的減負(fù)》，《北京日報》2021年8月）

9．下列對“雙減”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不．正．確．的一項（）

A．“雙減”是進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的簡稱，著眼學(xué)生身心健康成長，

保障學(xué)生休息權(quán)利。

B．“雙減”由中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳共同發(fā)布，表現(xiàn)出國家對于“雙減”工作的高度重視，是國

家意志的體現(xiàn)。

C．“雙減”的工作目標(biāo)要求學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭支出負(fù)擔(dān)，辦

人民滿意的教育。

D．“雙減”控制資本過度涌入培訓(xùn)行業(yè)，依法依規(guī)堅決查處行業(yè)壟斷行為，關(guān)閉節(jié)假日、雙休日、寒暑

假的學(xué)科培訓(xùn)機構(gòu)。

10．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不．正．確．的一項是（）

A．“雙減”工作的總原則為四個“堅持”，涉及以生為本、遵循規(guī)律、回應(yīng)關(guān)切、依法治理、政府主導(dǎo)、

多方聯(lián)動、統(tǒng)籌規(guī)劃等多方面內(nèi)容。

第11頁共32頁.

B．調(diào)查顯示，絕大多數(shù)家長為孩子報過課外培訓(xùn)課程，其中學(xué)科類培訓(xùn)占比超過80%，每年整體補課

費用2萬元到5萬元，加重了家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

C．資本過度涌入培訓(xùn)機構(gòu)，販賣使人焦慮的廣告文案違背了教育公益屬性，破壞了教育正常生態(tài)，制

造家長焦慮情緒，必須依法進行整治。

D．近些年，教育“內(nèi)卷”嚴(yán)重，“劇場效應(yīng)”越發(fā)明顯，只有堅決落實“雙減”工作，才能有效緩解家長焦

慮情緒，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

11．在“雙減”政策的指導(dǎo)下，本學(xué)期學(xué)校每周都制作了作業(yè)登記表，嚴(yán)格把關(guān)作業(yè)質(zhì)量與用時，專人登

記并反饋，檢查落實情況。對此，引來了不同的看法。

同學(xué)們說：這樣太好了，減輕我們作業(yè)負(fù)擔(dān)，晚自習(xí)多出來的時間可以自由地安排預(yù)習(xí)，查漏補缺。

輔導(dǎo)班說：這樣不好，作業(yè)減少，并且都在學(xué)校寫完，校外輔導(dǎo)怎么經(jīng)營下去，我們的重要性顯現(xiàn)不

出來。

家長們說：深得人心，減輕我們的擔(dān)憂。孩子們能在校完成作業(yè)，不用加班加點寫到十二點熬夜了。

老師們說：減輕了老師負(fù)擔(dān)。改作業(yè)心情舒暢很多，同學(xué)們認(rèn)真答題，字跡工整，正確率有了很大提

高。

對于這一舉措，你是否贊同？請結(jié)合材料闡述你的看法。

【答案】9．D10．B11．示例：贊同。學(xué)生減輕了作業(yè)量，真真正正鞏固所學(xué)知識，自由、合理地

支配自己的時間，及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，及時補救，有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，“德智體美勞”

綜合發(fā)展。

【解析】9．本題考查對材料內(nèi)容的理解。

D.有誤。結(jié)合材料三第②段“落實‘雙減’政策，打擊壟斷，叫停節(jié)假日、雙休日、寒暑假學(xué)科培訓(xùn)的同

時，還應(yīng)解決孩子‘需求端’的問題?！p減’并不是要關(guān)停所有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)，只是要讓學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)回

到其應(yīng)屬位置”可知，本項表述過于絕對。

故選D。

10．本題考查材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析。

B.有誤。根據(jù)材料三第①段“調(diào)查結(jié)果顯示，98%的受訪家長或多或少給孩子報了課外培訓(xùn)課程，其中

83.82%的家長選擇了學(xué)科類培訓(xùn)課程。”可知98%和83.82%只是受訪家長中所占比例，并不代表全國的情

況。

故選B。

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11．本題考查語言表達。

結(jié)合材料中的同學(xué)們和家長的意見，都認(rèn)為這一舉措受益良多，故應(yīng)表示支持的態(tài)度，理由可結(jié)合上

文的材料。如材料二第④段“各種販賣焦慮式的過度宣傳，違背了教育公益屬性，破壞了教育正常生態(tài)?！?/p>

材料四的“教育領(lǐng)域“以分?jǐn)?shù)論英雄”的傾向依然明顯，這也使得在德智體美勞中，社會對學(xué)科教育的關(guān)注遠

甚于其他”，“超強的學(xué)習(xí)負(fù)荷之下，孩子們的世界也少了云彩花朵、鳥叫蟲鳴，‘小胖墩’‘小眼鏡’越來越多，

這顯然有違教育初心”可知，培訓(xùn)機構(gòu)的壟斷和興起，不利于社會發(fā)展。結(jié)合材料一第③段“真正的教育應(yīng)堅

持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康，保障學(xué)生休息權(quán)利，整體提升學(xué)校教育教學(xué)

質(zhì)量，積極回應(yīng)社會關(guān)切與期盼，減輕家長負(fù)擔(dān)”。

示例：贊同。學(xué)生減輕了作業(yè)量，做高質(zhì)量的作業(yè)，能夠鞏固所學(xué)知識，也有了時間和精力達到“德智

體美勞”綜合發(fā)展的效果，教師的教學(xué)也提高效率和質(zhì)量，家長負(fù)擔(dān)也減輕了。

（四）（2022·江蘇宿遷·九年級期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

【材料一】

①“地攤經(jīng)濟”的“三低”特質(zhì)，讓它具有一些獨特優(yōu)勢：創(chuàng)業(yè)門檻低，沒有店鋪租金的壓力，沒有

太高的學(xué)歷、技能要求，很多人支個小攤，打開私家車后備廂就能賣貨；失敗風(fēng)險低，船小好調(diào)頭，從業(yè)

者即便失利也能迅速“滿血復(fù)活”；商品價格低，能讓居民擁有更多選擇，享受更多實惠。

②人間煙火味，最撫凡人心。城市要有便利的設(shè)施、靚麗的外表，更要有寒冬里的庇護、黑夜中的光

亮?！扒倨鍟嬙娋苹ā惫倘恢匾安衩子望}醬醋茶”才是最基本的民生考量。特別是在當(dāng)前統(tǒng)籌推進

疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作中，各地都在狠抓“六穩(wěn)”“六?！甭鋵?，更不應(yīng)讓一些管理方面的顧慮拖

累“保民生”的步伐。

③成都前段時間就因有序放開“地攤經(jīng)濟”收獲點贊。3月15日，成都市城管委發(fā)布新規(guī)，允許商戶

擺地攤、臨時占道經(jīng)營。成都總府路每到晚上10點，各種美食開始“接管”街道，開啟“夜宵”模式。飲

食男女們一撥接一撥，試圖在餐桌上把2020年被疫情占據(jù)的春天“吃回來”。兩個月來，不僅保障了近8

第13頁共32頁.

萬人就業(yè)，更讓餐飲業(yè)復(fù)工率達到98%。

④事實上，國際范兒與煙火氣本來就是并行不悖的。放眼全球，從泰國清邁的周末集市，到美國百老

匯跳蚤市場，再到土耳其伊斯坦布爾的大巴扎，世界各地都有“地攤經(jīng)濟”。原汁原味的市井生活不僅讓

本地居民直接受益，也讓外地游客流連忘返，有些集市還成了世界著名的打卡“地標(biāo)”。

⑤當(dāng)然，放開“地攤經(jīng)濟”不意味著一放了之，城市管理也不可缺位。成都去年就開始實行街頭藝人

“持證上崗”，允許占道經(jīng)營；同時也明確了安全前提，如不占用盲道、消防通道，不侵害他人利益，做

好疫情防控和清潔衛(wèi)生工作等，并規(guī)定了占道時間。這些細化的舉措都值得其他城市借鑒。

⑥隨著國家治理能力現(xiàn)代化水平不斷提升，讓每個人的小期盼與城市的大情懷交融，讓微觀的民愿匯

入宏觀的民生，才能讓每個人在城市中體會到更多的歸屬感，在人間煙火中擁有屬于自己的“小確幸”。

（摘編自《“地攤經(jīng)濟”讓城市更有活力》）

【材料二】

①當(dāng)前“地攤經(jīng)濟”在一些地方熱鬧起來，這固然有其生存發(fā)展的價值，但并非包治百病的靈丹妙藥。

不同的城市有不同的定位，也有不同的發(fā)展階段，一旦脫離實際，一哄而起、盲目跟風(fēng)，就會適得其反，

“蠶食”來之不易的治理成果。

②城市治理也如同烹小鮮，必須精準(zhǔn)施策，用心用情。特別是對于北京、上海、廣州這樣的特大型城

市而言，精細化管理方是正道。目前，各大一線城市均未盲目跟風(fēng)，也沒有發(fā)布所謂“地攤地圖”，一些

城市更明確對亂擺攤說不。這是清醒的。

③“提高城市管理水平，要在科學(xué)化、精細化、智能化上下功夫。”無論擺攤設(shè)點還是社區(qū)環(huán)境，都

關(guān)乎市民生活品質(zhì)，關(guān)乎市民良好體驗。無論擾民現(xiàn)象還是交通擁堵……看似不是大事，卻都與民眾生活

休戚相關(guān)。因此，城市治理須下足繡花針般的功夫。當(dāng)城市治理像繡花一樣精細，讓城市的“主動脈”通

暢、“毛細血管”發(fā)達，各個“器官組織”都能聽“腦”指揮，這樣的城市顯然更宜居，更有舒適度。

④“地攤經(jīng)濟”如果一哄而起，各個城市多年積累的精細化管理成效就會功虧一簣。其利弊得失，須

細加研判。在新冠疫情沖擊下，如何保民生保就業(yè)，最根本的，恐怕還是要在推動復(fù)工復(fù)產(chǎn)、復(fù)商復(fù)市等

方面加大力度。近日，北京市和中央廣播電視總臺聯(lián)合推出的“消費季”，將一直延續(xù)到年底，且每個月

都有各類消費節(jié)，這是值得各地借鑒的。

⑤梁思成先生說過，城市是一門科學(xué)，它像人體一樣有經(jīng)絡(luò)、脈搏、肌理，如果你不科學(xué)對待它，它

會生病的。顯然，惟有構(gòu)建科學(xué)高效的治理之道，城市才能更健康。簡單的一哄而起，必然導(dǎo)致一哄而散，

這是需要避免的。

（摘編自《央視熱評：“地攤經(jīng)濟”不能一哄而起》）

12．下列不屬于“地攤經(jīng)濟”的一項是（）

第14頁共32頁.

A．張師傅買了一輛五菱榮光翼開啟售貨車，在馬路邊賣水果，進貨、經(jīng)營都方便。

B．李紅星在街邊租了一間廉價的小門面房，專門經(jīng)營三四元一件的小飾品。

C．嘉宇在夜市門口擺攤，用金屬鋁條制作工藝品，每日有四五百元的營業(yè)額。

D．每到晚上10點，各種美食開始“接管”街道，開啟“夜宵”模式，香飄四方。

13．結(jié)合材料二，指出下列選項不能支撐梁思成觀點的一項，并說明理由。

A．不同的城市有不同的定位，也有不同的發(fā)展階段，一旦脫離實際，一哄而起、盲目跟風(fēng)，就會適得

其反，

B．城市治理也如同烹小鮮，必須精準(zhǔn)施策，用心用情，特別是對于北京、上海、廣州這樣的特大型城

市而言。

C．目前，各大一線城市均未盲目跟風(fēng)，也沒有發(fā)布所謂“地攤地圖”，一些城市更明確對亂擺攤說不。

D．全國各地要聯(lián)合推出的“消費季”，無論如何均要保證一直延續(xù)到年底，且每個月都有各類消費節(jié)。

選項是_______，理由：_____________________________________________

14．材料一和材料二分別采用的主要論證方法是什么？請任舉一例并分析其作用。

15．鄰居王阿姨因為疫情暫時賦閑在家，想在小區(qū)門口擺一個早餐攤補貼家用，但是又擔(dān)心影響“全國

文明城市創(chuàng)建”，請你給她提供三條合理建議。

【答案】12．B13．D梁思成先生的觀點是要科學(xué)管理城市，D項是強調(diào)“在新冠疫情沖擊下，

如何保民生保就業(yè)”，推動“復(fù)工復(fù)產(chǎn)、復(fù)商復(fù)市的”。并且句中“全國各地都要”“每個月”關(guān)于“消費季”的舉

措太盲從，不能體現(xiàn)梁先生的科學(xué)管理的觀點。14．材料一主要論證方法是舉例論證，材料二的主要論

證方法是比喻論證。

舉例分析示例1：材料一中列舉泰國清邁的周末集市、美國百老匯跳蚤市場等事例，具體有力地證明了

國際范兒與煙火氣本來就是并行不悖的觀點。

舉例分析示例2：材料二中把“城市治理”比作“烹小鮮”，生動形象地論證了城市治理必須精準(zhǔn)施策，用

心用情的觀點。15．在規(guī)定時間內(nèi)到指定地點擺攤：搞好攤位周邊的環(huán)境衛(wèi)生；保證食品衛(wèi)生安全：不

得大聲喧嘩。（任意答到三點即可）

【解析】12．考查對文章內(nèi)容的理解。

B.不屬于“地攤經(jīng)濟”，聯(lián)系材料一①段中“‘地攤經(jīng)濟’的‘三低’特質(zhì)，讓它具有一些獨特優(yōu)勢：創(chuàng)業(yè)門檻

低，沒有店鋪租金的壓力，沒有太高的學(xué)歷、技能要求，很多人支個小攤，打開私家車后備廂就能賣貨”的

內(nèi)容可知，“李紅星在街邊租了一間廉價的小門面房”不符合“地攤經(jīng)濟”中“沒有店鋪租金的壓力”；

第15頁共32頁.

故選B。

13．考查論據(jù)的理解。

聯(lián)系第⑤段中“梁思成先生說過，城市是一門科學(xué)，它像人體一樣有經(jīng)絡(luò)、脈搏、肌理，如果你不科學(xué)

對待它，它會生病的”的內(nèi)容可知，梁思成先生的觀點是強調(diào)要科學(xué)管理城市；

結(jié)合第④段中“‘地攤經(jīng)濟’如果一哄而起，各個城市多年積累的精細化管理成效就會功虧一簣。其利弊

得失，須細加研判。在新冠疫情沖擊下，如何保民生保就業(yè)，最根本的，恐怕還是要在推動復(fù)工復(fù)產(chǎn)、復(fù)

商復(fù)市等方面加大力度。近日，北京市和中央廣播電視總臺聯(lián)合推出的‘消費季’，將一直延續(xù)到年底，且每

個月都有各類消費節(jié)，這是值得各地借鑒的”的內(nèi)容可知，D項“全國各地要聯(lián)合推出的‘消費季’，無論如何

均要保證一直延續(xù)到年底，且每個月都有各類消費節(jié)”，是強調(diào)“在新冠疫情沖擊下，如何保民生保就業(yè)”，

推動“復(fù)工復(fù)產(chǎn)、復(fù)商復(fù)市的”。同時，句中“全國各地都要”“每個月”關(guān)于“消費季”的舉措太盲從武斷，沒有

科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃和因地制宜，不能體現(xiàn)梁先生的科學(xué)管理的觀點。所以選D項。

14．考查論證方法及作用分析。

常見的論證方法有：道理論證，對比論證，比喻論證，舉例論證。解答時，結(jié)合材料內(nèi)容，進行分析。

聯(lián)系材料一第③段中“成都前段時間就因有序放開‘地攤經(jīng)濟’收獲點贊。3月15日，成都市城管委發(fā)布

新規(guī)，允許商戶擺地攤、臨時占道經(jīng)營”，第④段中“事實上，國際范兒與煙火氣本來就是并行不悖的。放眼

全球，從泰國清邁的周末集市，到美國百老匯跳蚤市場，再到土耳其伊斯坦布爾的大巴扎，世界各地都有‘地

攤經(jīng)濟’”的內(nèi)容可知，材料一主要運用了舉例論證的方法；

聯(lián)系材料二第②段中“城市治理也如同烹小鮮，必須精準(zhǔn)施策，用心用情”，第③段中“當(dāng)城市治理像繡

花一樣精細”的內(nèi)容可知，材料二注意運用了比喻論證的方法。

舉例示例一：材料一中“放眼全球，從泰國清邁的周末集市，到美國百老匯跳蚤市場，再到土耳其伊斯

坦布爾的大巴扎，世界各地都有‘地攤經(jīng)濟’。原汁原味的市井生活不僅讓本地居民直接受益，也讓外地游客

流連忘返，有些集市還成了世界著名的打卡‘地標(biāo)’”，列舉了泰國、美國、土耳其伊斯坦布爾的大巴扎的“地

攤經(jīng)濟”，這是運用舉例論證的方法，有力地論證了“國際范兒與煙火氣本來就是并行不悖的”的觀點，增加

了文章的可信度，說服力強。

舉例示例二：材料二中“城市治理須下足繡花針般的功夫”“當(dāng)城市治理像繡花一樣精細”，把城市的管

理比作繡花，運用比喻的論證方法，說明了城市的管理需要精細認(rèn)真，使論證生動形象、淺顯易懂。

15．考查對材料內(nèi)容的理解和提建議能力。

材料一第⑤段指出“當(dāng)然，放開‘地攤經(jīng)濟’不意味著一放了之，城市管理也不可缺位。成都去年就開始

實行街頭藝人‘持證上崗’，允許占道經(jīng)營；同時也明確了安全前提，如不占用盲道、消防通道，不侵害他人

利益，做好疫情防控和清潔衛(wèi)生工作等，并規(guī)定了占道時間。這些細化的舉措都值得其他城市借鑒”，由此

第16頁共32頁.

可知，建議應(yīng)該圍繞這幾個方面展開，一定要有可行性，不能是空洞的口號。

示例：必須在政府指定的地點和時間內(nèi)擺地攤；食品符合安全標(biāo)準(zhǔn)；攤位周邊環(huán)境要整潔衛(wèi)生；不要

有噪音污染等。

（五）（2022·湖南邵陽·九年級期末）非連續(xù)性文本閱讀

材料一：廢玻璃是一種生活垃圾，它的存在既占用寶貴的土地資源，增加環(huán)境負(fù)荷，造成大量的資源

和能源的浪費，又會帶來環(huán)境污染、還容易給人們的生產(chǎn)和生活造成傷害和不便。據(jù)統(tǒng)計，每生產(chǎn)1噸玻

璃制品，約消耗700～800千克石英砂、100～200千克純堿和其他化工原料，合計每生產(chǎn)1噸玻璃制品，要

用去1.1～1.3噸原料，而且還要消耗大業(yè)堪、油和電。更麻煩的是，廢玻璃是一種無法通過焚燒、無法在

填埋中自然降解且無法采用一般的物理、化學(xué)方法加以分解和處理的廢棄物。有研究表明。玻璃及其制品

的自然降解時間可長達4000年。對于人類社會來說，這種降解速度實在是太過漫長。由于玻璃制造和加工

等原因，廢玻璃中一般含有鋅、銅等重金屬，如果處理不當(dāng)，可能還會污染土壤和地下水。另外，玻璃容

易破碎，一旦有人或動物試圖吞下或舔食玻璃碎片上殘存的食物或飲料，就有可能受到嚴(yán)重傷害。

材料二：①廢玻璃根據(jù)其來源可分成日用廢玻璃（器皿玻璃、燈泡玻璃）和工業(yè)廢玻璃（平板玻璃、

玻璃纖維）?；厥绽脧U玻璃有什么好處呢？廢玻璃加以回收利用，能產(chǎn)生顯著的節(jié)能減排效益：每回收利

用1噸廢玻璃，可以節(jié)約0.58噸標(biāo)準(zhǔn)煤，減少二氧化碳氣體排放1.26噸，減少固體廢棄物排放1.16噸。

采用這種處理方式主要集中在包裝玻璃容器方面，如啤酒瓶、飲料瓶等。如果在有效期內(nèi)提高它們的重復(fù)

使用次數(shù)，不但可以提高利用政率，還可以降低生產(chǎn)成本，以啤酒瓶為例，重復(fù)使用一個啤酒瓶所節(jié)省的

能源可以使40瓦的燈泡續(xù)亮4個小時。據(jù)了解，目前，占玻璃包裝容器產(chǎn)量1/3的包裝瓶能夠被重復(fù)使用，

我們必須清楚當(dāng)前所面臨能源緊缺問題，如果玻璃廠能充分利用來自各方面的廢玻璃這一原料資源，不僅

可節(jié)的能源及純堿，而且對改善環(huán)境也能起到一定作用。計算顯示，當(dāng)所用碎玻璃含量占配合料總量的60%

時，可減少6%～22%的空氣污染，并節(jié)約6%的能源。

②對于絕大多數(shù)廢玻璃來說，若要在“來生”重新以玻璃的面目現(xiàn)身，并不像那些廢啤酒瓶或是汽水

飲料瓶一般“幸運”，它們需要下大力氣“洗心革面”，甚至還要回爐“鍛煉”一番。

材料三：①英國、丹麥、瑞典、瑞士等國家自20世紀(jì)70年代就開始在玻璃生產(chǎn)企業(yè)和城市居民點及

其他社會公其場所設(shè)置廢玻璃回收集裝箱，進行廢玻璃的回收與利用。英國于1977年底建立了玻璃再生中

心，以增大廢玻璃的利用率。在德國的城市居民區(qū)、公園、商店、工廠、酒吧和其他地點，共設(shè)置了5000

多個回收集裝箱。瑞士在其1100多個大小城鎮(zhèn)進行定期的廢玻璃回收工作。

②幾十年來，歐洲多國實施的廢玻璃回收計劃成效顯著。2012年，歐盟對65%的玻璃包裝進行了回收，

共有255億個玻璃瓶和玻璃罐被回收，且回收率穩(wěn)步增長，比利時和瑞士的玻璃包裝回收率接近100%。歐

第17頁共32頁.

盟對廢玻璃的回收遠遠領(lǐng)先于其他材料。比利時首都布魯塞爾甚至出現(xiàn)了一種能自動分揀各色玻璃的智能

玻璃回收箱。如按2001年的回收量推算，西歐每年節(jié)省46%以上的玻璃原料，在能源節(jié)約方面相當(dāng)可觀，

因為每回收1噸廢玻璃，可節(jié)約100千克燃料，而且可減少石英砂的用量，促進對自然環(huán)境的保護。

（選文有刪減）

16．材料二畫線句子運用了哪些說明方法？有什么作用？

17．材料二第②段體現(xiàn)了怎樣的語言特色？為什么？

18．請用簡潔的語言概括材料三的說明內(nèi)容。

19．選出下列對以上三則材料內(nèi)容理解正確的一項（）

A．發(fā)玻璃是一種通過類燒、在道理中自然降解且無法采用物理、化學(xué)方法加以分解和處理的廢棄物。

B．廢玻璃的回收利用沒有時間限制，我們可以提高它們的重復(fù)使用次數(shù)，不能提高利用效率。

C．面臨能源緊缺問題，如果對版玻璃加以充分利用，就可以節(jié)約能源及純堿，對改善環(huán)境也能起到一

定作用。

D．幾十年來，歐盟的玻璃包裝回收率接近100%，但對廢玻璃的回收沒有領(lǐng)先于其他材料。

【答案】16．舉例子、列數(shù)字具體準(zhǔn)確地說明了包裝玻璃容器重復(fù)使用不但可以提高利用效率，還可

以降低生產(chǎn)成本，進而說明對廢玻璃加以回收利用，能產(chǎn)生顯著的節(jié)能減排效益（對廢玻璃的回收利用價

值極大）。17．材料二第②段體現(xiàn)了生動形象（詼諧幽默）的語言特色（意近即可），因為其運用了擬人

的修辭手法，生動形象地說明了大多數(shù)廢玻璃重新回收利用難度很大。（意近即可）18．介紹國外對廢玻

璃的回收利用方法及顯著成效。（意近即可）19．C

【解析】16．本題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、

打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。根據(jù)標(biāo)志性語言判斷說明方法類型，結(jié)合上下文及該段的

說明中心，分析其說明作用即可。

根據(jù)材料二①段畫線句“以啤酒瓶為例，重復(fù)使用一個啤酒瓶所節(jié)省的能源可以使40瓦的燈泡續(xù)亮4

個小時”中的“以啤酒瓶為例”可知，運用了舉例子的說明方法；“使40瓦的燈泡持續(xù)亮4個小時”句中的數(shù)字

是列數(shù)字。結(jié)合文中劃線句子前面的內(nèi)容“采用這種處理方式主要集中在包裝玻璃容器方面，如啤酒瓶、飲

料瓶等。如果在有效期內(nèi)提高它們的重復(fù)使用次數(shù)，不但可以提高利用效率，還可以降低生產(chǎn)成本”分析可

知，這些說明方法具體準(zhǔn)確地說明了包裝玻璃容器重復(fù)使用不但可以提高利用效率，還可以降低生產(chǎn)成本，

進而說明對廢玻璃加以回收利用，能產(chǎn)生顯著的節(jié)能減排效益。

17．此題考查說明文語言。品析說明文語言，一般從準(zhǔn)確性和生動性兩個方面來考慮。說明文語言的

第18頁共32頁.

準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的選用上，如表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方

面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞詞語等。說明文語言的生動性主要體現(xiàn)在修辭手法的運用上。

材料二中第②段用“來生、面目、現(xiàn)身、幸運、下大力氣、洗心革面、鍛煉”等詞來形容“廢玻璃”，明顯

使用了擬人的修辭，語言生動有趣、詼諧，“需要下大力氣‘洗心革面’，甚至還要回爐‘鍛煉’一番。”幽默的

語言，生動的說明了“廢玻璃重新回收利用難度大”的特點，讓人淺顯易懂。

18．本題考查材料概括。

根據(jù)材料三第①段“英國、丹麥、瑞典、瑞士等國家自20世紀(jì)70年代就開始在玻璃生產(chǎn)企業(yè)和城市居

民點及其他社會公共場所設(shè)置廢玻璃回收集裝箱，進行廢玻璃的回收與利用”可概括為：其他國家對廢玻璃

的回收利用方法；

根據(jù)材料三第②段“歐洲多國實施的廢玻璃回收計劃成效顯著”可概括為：其他國家對廢玻璃的回收利用

效果顯著。

19．本題考查內(nèi)容理解。

A.“廢玻璃是一種……且無法來用物理、化學(xué)方法加以分解和處理的廢棄物”有誤。根據(jù)材料一“……且

無法采用一般的物理、化學(xué)方法加以分解和處理的廢棄物”，說的是“一般的物理、化學(xué)方法”，并不是所有；

B.“廢玻璃的回收利用沒有時間限制”在文中沒有依據(jù)，無中生有；

D.“歐盟的玻璃包裝回收率接近100%”有誤。根據(jù)材料三②段“幾十年來，歐洲多國實施的廢玻璃回收計

劃成效顯著。2012年，歐盟對65%的玻璃包裝進行了回收，共有255億個玻璃瓶和玻璃罐被回收，且回收

率穩(wěn)步增長，比利時和瑞士的玻璃包裝回收率接近100%”，可知，只有比利時和瑞士的玻璃包裝回收率接

近100%，而非“歐盟”所有國家；

故選C。

（六）（2022·陜西寶雞·九年級期末）閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】

“雙減”指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。為深入貫徹黨的十九大和十九屆

五中全會精神，切實提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)（包括線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)），有效減輕義務(wù)教

育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于

進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。

同年8月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)專門通知，擬對各省“雙減”工作落實進度每半月通報一次。

2021年10月，全國人大表示：雙減擬明確入法，避免加重義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)。11月3日，市場監(jiān)管

總局等八部門發(fā)布《關(guān)于做好校外培訓(xùn)廣告管控的通知》。堅決杜絕地鐵、公交站臺等所屬廣告牌、廣告位

第19頁共32頁.

刊發(fā)校外培訓(xùn)廣告。

【材料二】

2021年8月18日，中共北京市委辦公廳、北京市人民政府辦公廳印發(fā)《北京市關(guān)于進一步減輕義務(wù)教

育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》的通知。2021年8月25日，在北京市人民政府新聞辦公室舉

行的北京市教育“雙減”工作新聞發(fā)布會上，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發(fā)言人李奕介紹，新的學(xué)

期，北京市將大面積、大比例推進干部教師的輪崗。2021年8月25日，為全面落實“雙減”工作部署，上

海市教委出臺繼續(xù)加強作業(yè)管理、升級課后服務(wù)、促進優(yōu)秀教師流動等多項舉措，強化學(xué)校教育主陣地作

用，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。按照“學(xué)生愿留盡留全覆蓋、工作日全覆蓋”原則，上海新學(xué)期義務(wù)教育

課后服務(wù)將推行“5+2”模式，即每周5個工作日，每天至少2小時，結(jié)束時間與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接。

2021年8月，浙江省教育廳辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于進一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)

科類范圍的通知。并要求各地對轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)機構(gòu)按學(xué)科類和非學(xué)科類進行分類排查統(tǒng)計，

并及時錄入浙江省教育政務(wù)服務(wù)網(wǎng)民辦學(xué)校審批平臺。對義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)，按照中辦、國辦

《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》加強日常監(jiān)管，對非學(xué)科類培訓(xùn)機

構(gòu)，嚴(yán)禁從事學(xué)科培訓(xùn)。

【材料三】

2021年9月23日，從教育部獲悉，根據(jù)基礎(chǔ)教育“雙減”工作監(jiān)測平臺直報信息，截至9月22日，有

16萬所義務(wù)教育學(xué)校填報了有關(guān)信息，其中98.2%的學(xué)校出臺了作業(yè)管理辦法，92.1%的學(xué)校建立了校內(nèi)作

業(yè)公示制度，64.3%的學(xué)校絕大部分學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。監(jiān)測平臺以二維碼形式邀請家長無記名

通過網(wǎng)絡(luò)直接填寫調(diào)查問卷，共收到5737.7萬份家長問卷，99.6%的學(xué)生家長反映，本學(xué)期老師沒有給家長

布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。2021年11月，據(jù)教育部最新監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，培訓(xùn)市場虛火大幅降溫，廣告

基本絕跡，資本大幅撤離，野蠻生長現(xiàn)象得到有效遏制。學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)大幅壓減。在12.8萬個線下學(xué)科

類培訓(xùn)機構(gòu)中，壓減率超過40%；263個線上學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)中，壓減率近50%。

20．簡述【材料一】的主要內(nèi)容。

21．結(jié)合所給材料，請你為落實“雙減”政策提出建議，不少于四條。

22．下列有關(guān)“雙減”的表述，不正確的一項是（）

A．印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，旨在持續(xù)規(guī)范校外培

訓(xùn)，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

B．2021年，全國人大表示：“雙減”明確入法，避免加重義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)。

C．新的學(xué)期，北京市將大面積、大比例推進干部教師的輪崗。

D．據(jù)教育部最新監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，培訓(xùn)市場虛火大幅降溫，廣告基本絕跡，資本大幅撤離，野蠻生長現(xiàn)

第20頁共32頁.

象得到有效遏制。

23．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是（）

A．2021年8月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)專門通知，擬對各省“雙減”工作落實進度每月通報

一次。

B．上海新學(xué)期義務(wù)教育課后服務(wù)將推行“5+2”模式，即每周5個工作日，每天2小時，結(jié)束時間與當(dāng)

地正常下班時間相銜接。

C．截至9月22日，有16萬所義務(wù)教育學(xué)校填報了有關(guān)信息，其中98.2%的學(xué)校出臺了作業(yè)管理辦法，

92.1%的學(xué)校建立了校內(nèi)作業(yè)公示制度。

D．在12.8萬個線下學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)中，壓減率超過40%；263個線上學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)中，壓減率50%。

【答案】20．國家頒布“雙減”政策并要求各地認(rèn)真貫徹落實。21．①加強作業(yè)管理，控制作業(yè)數(shù)量。

②學(xué)校進行義務(wù)教育課后服務(wù)，強化學(xué)校教育主陣地作用。③加強監(jiān)管課外培訓(xùn)機構(gòu)。④禁止課外培訓(xùn)機

構(gòu)亂發(fā)廣告，蠱惑人心。22．B23．C

【解析】20．考查分析內(nèi)容概括要點。

根據(jù)材料一句子“2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育

階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實”，“11月3日，市場

監(jiān)管總局等八部門發(fā)布《關(guān)于做好校外培訓(xùn)廣告管控的通知》。堅決杜絕地鐵、公交站臺等所屬廣告牌、廣

告位刊發(fā)校外培訓(xùn)廣告”，可知材料一的主要內(nèi)容為：國家頒布“雙減”政策及落實情況。

21．考查提出建議。抓住文章內(nèi)容，針對條例要求提出建議。

根據(jù)材料三句子“其中98.2%的學(xué)校出臺了作業(yè)管理辦法”可就作業(yè)管理提出建議，如每天檢查老師布置

的作業(yè)數(shù)量，學(xué)生反饋作業(yè)時間。根據(jù)材料三句子“在12.8萬個線下學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)中，壓