《淺析幼兒足球課程教學(xué)的游戲化》3800字（論文）

淺析幼兒足球課程教學(xué)的游戲化目錄TOC\o"1-2"\h\u21624淺析幼兒足球課程教學(xué)的游戲化 116344一、幼兒教學(xué)階段開展足球課程游戲化的重要性 113436（一）激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性 126995（二）提升幼兒的身體素質(zhì) 211347二、足球教學(xué)游戲化的作用 212055（一）能夠活躍幼兒園的教學(xué)氛圍 212947（二）能夠展現(xiàn)孩子的個(gè)性特點(diǎn) 231479（三）能夠利于孩子的健康發(fā)展 31714三、在足球游戲化課程教學(xué)中應(yīng)注意事項(xiàng) 323679（一）堅(jiān)持趣味性教學(xué) 314607（二）避免運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，注意教學(xué)安全 328328（三）堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，重視鼓勵(lì)作用 431857四、如何進(jìn)行幼兒園足球游戲化課程開發(fā)與實(shí)踐 422025（一）開發(fā)足球游戲 421588（二）了解足球游戲的特點(diǎn)與分類 415466（三）創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒參與興趣 43766（四）創(chuàng)設(shè)室內(nèi)足球游戲，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué) 47642結(jié)論 511592參考文獻(xiàn) 5摘要：足球教育歷來(lái)受到國(guó)家的重視，因此，足球教育在幼兒時(shí)期的教育中有著舉足輕重的作用，它可以增強(qiáng)兒童的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們從小就認(rèn)識(shí)足球，熱愛(ài)足球，從而推動(dòng)足球的發(fā)展。然而，在幼兒園進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，卻存在著與之對(duì)應(yīng)的教學(xué)問(wèn)題。本論文旨在探討兒童足球游戲化課程的開發(fā)和實(shí)施。關(guān)鍵詞：幼兒園；足球游戲化；課程開發(fā)與實(shí)踐一、幼兒教學(xué)階段開展足球課程游戲化的重要性（一）激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性在幼兒時(shí)期，孩子們對(duì)各種事情的認(rèn)識(shí)，都是在父母和老師的指導(dǎo)下，形成了正確的思考能力。在這一時(shí)期，對(duì)兒童的教育，主要圍繞著兒童的生理和心理特征，開展各種各樣的課程教學(xué)。而我國(guó)在幼兒園開設(shè)足球課程，其目標(biāo)是通過(guò)足球課程來(lái)提高兒童的綜合素質(zhì)，并使其綜合素質(zhì)得到提高。但是，因?yàn)樽闱蛘n程的教學(xué)是單一的。規(guī)則多、程序復(fù)雜，孩子們對(duì)足球課的學(xué)習(xí)熱情較低。但是，如果在足球課程中，通過(guò)多種形式的游戲教學(xué)，通過(guò)游戲的形式進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，可以使學(xué)生在進(jìn)行趣味游戲的同時(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)多種形式的訓(xùn)練，可以有效地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，從而提高他們的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、探索意識(shí)和發(fā)現(xiàn)意識(shí)，從而促進(jìn)以后的體育活動(dòng)。（二）提升幼兒的身體素質(zhì)兒童正值身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)其體質(zhì)的鍛煉，有利于提高其體質(zhì)。具體來(lái)說(shuō)，因?yàn)楹芏喔改付急容^疼愛(ài)自己的孩子，再加上現(xiàn)在的幼兒參加的戶外活動(dòng)不多，缺乏系統(tǒng)、全面的鍛煉，導(dǎo)致一些幼兒體質(zhì)偏弱。但是，在進(jìn)行足球項(xiàng)目的游戲教學(xué)中，幼兒的參與意識(shí)較強(qiáng)，老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，其積極的合作意識(shí)更強(qiáng)。其次，足球是一項(xiàng)多人的體育項(xiàng)目，為了有效地進(jìn)行足球比賽，需要和其他小朋友一起進(jìn)行體育鍛煉。在這種移動(dòng)中。兒童要參加多種體育鍛煉，這樣才能更好地促進(jìn)其體質(zhì)的發(fā)展。二、足球教學(xué)游戲化的作用（一）能夠活躍幼兒園的教學(xué)氛圍兒童年紀(jì)小，對(duì)游戲感興趣。所以，采用游戲方式可以使幼兒園的課堂氣氛更加活躍。在傳統(tǒng)的幼兒園教育中，教師和學(xué)生缺少互動(dòng)，氣氛非常沉悶，學(xué)生在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)會(huì)變得索然無(wú)味，不會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。在幼兒園的課堂教學(xué)中，把游戲精神融入到課堂中，既能活躍幼兒園的氣氛，又能提高教師與學(xué)生的互動(dòng)和交流。這對(duì)兒童的足球?qū)W習(xí)起到了一定的推動(dòng)作用。教師在教學(xué)中打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體會(huì)到了足球的快樂(lè)，讓整個(gè)幼兒園都洋溢著歡聲笑語(yǔ)。課堂氣氛輕松，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在班級(jí)里組織《森林舞會(huì)》，安排兒童在玩的同時(shí)學(xué)習(xí)踢球、傳球等活動(dòng)，在輕松、愉悅的氣氛中，讓孩子們學(xué)會(huì)基本的足球動(dòng)作要領(lǐng)，活躍幼兒園的課堂氣氛。（二）能夠展現(xiàn)孩子的個(gè)性特點(diǎn)在幼兒園，許多兒童的性格尚未被發(fā)掘。傳統(tǒng)的足球教育，埋沒(méi)了兒童的人格，使兒童在單調(diào)乏味的教學(xué)中無(wú)法充分發(fā)揮他們的人格。把游戲融入到足球教學(xué)中，有助于教師掌握學(xué)生的性格。有些孩子的思維很活絡(luò)，他們會(huì)在游戲中進(jìn)行“舉一反三”，而老師則會(huì)根據(jù)他們的性格來(lái)引導(dǎo)他們，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力。另外，游戲形式豐富，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，使幼兒積極參與到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。另外，將游戲的教學(xué)方式應(yīng)用于幼兒園，可以使幼兒處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于兒童的興趣和人格的發(fā)展，并有助于兒童的觀察和探索。例如，在中班的《乖乖兔運(yùn)球賽》里，就可以讓小朋友模仿兔子，學(xué)習(xí)腳背運(yùn)球，增強(qiáng)身體的柔韌性，并能使幼兒的身體更好地成長(zhǎng)。（三）能夠利于孩子的健康發(fā)展在幼兒園里，幼兒的身心都還沒(méi)有完全成熟。在幼兒園的教學(xué)中，引進(jìn)足球比賽可以讓孩子們獲得更多的鍛煉，增加他們的運(yùn)動(dòng)量，有利于他們的身體和心理的平衡發(fā)展。比如《非洲動(dòng)物》，就是將幼兒代入非洲動(dòng)物一角，讓孩子們?cè)诶蠋煹闹笓]下，變成不同的小動(dòng)物，然后把他們分成不同的小組，讓他們按照各自代表的動(dòng)物進(jìn)行不同的運(yùn)球游戲，這樣可以增加他們的運(yùn)動(dòng)量，增加他們的娛樂(lè)。三、在足球游戲化課程教學(xué)中應(yīng)注意事項(xiàng)（一）堅(jiān)持趣味性教學(xué)只有使孩子們對(duì)足球產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使他們對(duì)足球的喜愛(ài)持續(xù)下去，從而使他們能夠進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)。但由于幼兒的年紀(jì)還小，身體和智力發(fā)育還不夠成熟，各種能力還需要進(jìn)一步發(fā)展，因此在教學(xué)中要注意趣味原則；而且，孩子們很容易被新鮮的東西所吸引，導(dǎo)致注意力不集中，所以老師要根據(jù)他們的特點(diǎn)，在教學(xué)的時(shí)候要多做幾個(gè)動(dòng)作來(lái)訓(xùn)練他們的反應(yīng)力和注意力，讓他們快速的融入到一個(gè)快樂(lè)的游戲中去。興趣型教學(xué)是一種很好的教學(xué)方法，它可以引起孩子們的注意，引起他們對(duì)足球的興趣，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。（二）避免運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，注意教學(xué)安全由于幼兒的生理和智力發(fā)育還不夠成熟，所以在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候，要考慮到孩子的身體承受力和心理承受力，如果孩子不想?yún)⒓芋w育鍛煉，會(huì)產(chǎn)生心理上的抗拒。要做好心理輔導(dǎo)，了解原因，使孩子在放松的環(huán)境中進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，對(duì)身體和精神都是有益的。此外，在活動(dòng)中要注意自身的安全，要在安全的條件下進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，保證孩子們的生命安全，同時(shí)也要培養(yǎng)孩子們對(duì)足球的喜愛(ài)。（三）堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，重視鼓勵(lì)作用在教學(xué)過(guò)程中，老師們通過(guò)游戲式的教學(xué)，使孩子們對(duì)足球的認(rèn)識(shí)和對(duì)足球的掌握。但是，我們要注意一步一步地進(jìn)行，不要倉(cāng)促行事。培養(yǎng)學(xué)生從簡(jiǎn)單到困難的學(xué)習(xí)方法，從簡(jiǎn)單到困難，引導(dǎo)孩子們模仿某些動(dòng)作，再由他們進(jìn)行訓(xùn)練，使他們逐步了解足球，使他們體會(huì)到足球的樂(lè)趣。在孩子掌握了足球的基本知識(shí)后，進(jìn)行一些比較困難的運(yùn)動(dòng)是符合孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律的。此外，在教學(xué)中，還要注意鼓勵(lì)孩子，當(dāng)孩子有困難要放棄的時(shí)候，要鼓勵(lì)他堅(jiān)持，做完了要表?yè)P(yáng)他，這樣可以增強(qiáng)他的自信心，培養(yǎng)他的毅力。四、如何進(jìn)行幼兒園足球游戲化課程開發(fā)與實(shí)踐（一）開發(fā)足球游戲在設(shè)計(jì)足球游戲時(shí)，要充分考慮到孩子的興趣，可以在教學(xué)中加入一些主題游戲，也可以加入一些民俗游戲，來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。此外，老師還可以對(duì)足球技巧進(jìn)行改造，使原本單調(diào)的足球技巧變得有趣起來(lái)；還可以通過(guò)多種游戲形式，如團(tuán)體游戲、個(gè)人游戲、競(jìng)賽游戲等，來(lái)提高孩子的各種素質(zhì)。（二）了解足球游戲的特點(diǎn)與分類在開展足球游戲課程的開發(fā)過(guò)程中，既要認(rèn)識(shí)其身體和心理、自身的發(fā)展特征，這樣才能使其在發(fā)展過(guò)程中更好地結(jié)合起來(lái)。此外，在足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的過(guò)程中，可以將足球游戲分為運(yùn)動(dòng)類和智力類，這樣可以讓孩子們更好的理解足球，同時(shí)也可以提升他們的足球技術(shù)，讓他們有更多的自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)與空間。（三）創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒參與興趣在教學(xué)中，教師要主動(dòng)創(chuàng)造教學(xué)情境，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，教師要選擇合適的場(chǎng)地，兒童在進(jìn)行足球比賽時(shí)，要有大量的兒童參與，因此，要選擇一個(gè)比較大的場(chǎng)地，讓他們?cè)陂_闊的地方進(jìn)行游戲。其次，在進(jìn)行足球比賽的時(shí)候，要準(zhǔn)備一些教材，例如在比賽中使用的一些教具，要事先做好充分的準(zhǔn)備，以免在教學(xué)中出現(xiàn)教材不足，造成教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)。（四）創(chuàng)設(shè)室內(nèi)足球游戲，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)部分幼兒園的場(chǎng)地不足，教師可以通過(guò)改變教學(xué)方式，將戶外活動(dòng)改為室內(nèi)游戲，或在室內(nèi)進(jìn)行。例如，“背”足球比賽，孩子們被分為兩個(gè)小組，兩個(gè)人背對(duì)背，將足球從教室的一頭推到另一頭，如果足球不掉下來(lái)，那就是通過(guò)足球比賽，讓孩子們?cè)谟螒蛑谢ハ鄮椭尯⒆觽冊(cè)谝慌詺g呼，既能給孩子們帶來(lái)壓力，又能給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣，也能讓孩子們更多地參與到足球的學(xué)習(xí)中來(lái)。結(jié)論總之，在幼兒園實(shí)施足球游戲課程，對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展是有益的。在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征，把握其特征，在制訂足球游戲教學(xué)策略時(shí)，要將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以制訂符合其自身發(fā)展規(guī)律的足球教學(xué)方案；同時(shí)，教師要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，提升自己的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，能全面了解孩子們的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)孩子的不良行為進(jìn)行及時(shí)的調(diào)查，并采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施，確保所有孩子都能主動(dòng)參加體育比賽，充分調(diào)動(dòng)他們的興趣，從而取得較好的教學(xué)效果，使整個(gè)幼兒園的足球教學(xué)更加高效。參考文獻(xiàn)[1]王暉霞.幼兒園游戲化足球教學(xué)的思與行——以大班足球游戲"貓捉老鼠"為例[J].課程教材教學(xué)研究:教育研究,2021(11):4.[2]盧韞韜.淺談?dòng)變簣@足球游戲化教學(xué)的實(shí)踐與探索[J].讀與寫(上，下旬),2021,018(021):276.[3]童春炫.關(guān)于幼兒足球游戲化教學(xué)有效途徑的構(gòu)想[J].體育畫報(bào),2021,000(004):89,91.[4]王煉.低年級(jí)小學(xué)足球的游戲化教學(xué)策略[J].科教導(dǎo)刊：電子版,2020(1