17 難忘的潑水節(jié) 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

17難忘的潑水節(jié)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《17難忘的潑水節(jié)》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊，主要包括《17難忘的潑水節(jié)》一文的閱讀與理解。通過學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生了解我國傣族的傳統(tǒng)節(jié)日——潑水節(jié)，感受節(jié)日的歡樂氛圍，培養(yǎng)對民族文化的興趣和尊重。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握閱讀理解的基本方法，能夠理解《17難忘的潑水節(jié)》一文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，通過課堂討論和角色扮演等活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)和人際交流能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受文本中的節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生對多元文化的興趣和探究欲望，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《17難忘的潑水節(jié)》，通過講述一個(gè)關(guān)于傣族潑水節(jié)的故事，讓學(xué)生了解傣族的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化特色，同時(shí)體會節(jié)日的歡樂與親情。

-閱讀并理解課文《17難忘的潑水節(jié)》。

-學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握字詞的正確讀音和書寫。

-分析課文中的角色情感，感受節(jié)日的氛圍。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-正確朗讀和背誦課文，理解課文大意。

-學(xué)習(xí)課文中的生字詞，能夠正確書寫。

-通過課文內(nèi)容，了解傣族潑水節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-難點(diǎn)：

-理解課文中描述的情感和氛圍，體會節(jié)日的意義。

-分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，理解作者通過文字傳達(dá)的情感。

-運(yùn)用課文中的詞匯和句式，進(jìn)行相關(guān)的口語表達(dá)和寫作練習(xí)。

在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的語言特色和情感表達(dá)，同時(shí)結(jié)合圖片和視頻等多媒體材料，幫助學(xué)生更好地理解和感受傣族潑水節(jié)的文化內(nèi)涵。通過小組討論和角色扮演等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文朗讀音頻、潑水節(jié)視頻資料、課文插圖

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、課堂游戲五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示傣族潑水節(jié)的相關(guān)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)日的獨(dú)特風(fēng)情。

-提問：同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？你們對潑水節(jié)有什么了解？通過學(xué)生的回答，自然引入本節(jié)課的主題《17難忘的潑水節(jié)》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀《17難忘的潑水節(jié)》一文，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

-教師提問：課文講述了什么節(jié)日？節(jié)日里人們都做了些什么？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書重點(diǎn)詞語。

-聽力訓(xùn)練：播放課文朗讀音頻，學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，確保學(xué)生能夠正確朗讀課文。

-教師提問：請同學(xué)們說一說，你們在音頻中聽到了哪些有趣的事情？

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)討論課文中描述的潑水節(jié)的歡樂場景。

-詞匯學(xué)習(xí)：教師講解課文中出現(xiàn)的生字詞，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

-教師展示生字詞卡片，學(xué)生跟讀并模仿書寫。

-教師通過例句幫助學(xué)生理解生字詞的用法。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中的潑水節(jié)習(xí)俗，以及他們自己了解的其他民族節(jié)日。

-教師提問：同學(xué)們，你們還知道哪些民族的傳統(tǒng)節(jié)日？這些節(jié)日有什么特別的習(xí)俗？

-學(xué)生在小組內(nèi)分享討論，教師巡回指導(dǎo)。

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，如作者、潑水節(jié)參與者等，進(jìn)行角色扮演活動。

-教師分配角色，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備臺詞和動作。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)節(jié)日慶?；顒樱阂髮W(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的潑水節(jié)慶?；顒?。

-教師提問：如果你們要舉辦一個(gè)潑水節(jié)慶?；顒?，你們會怎么安排？

-學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)方案，教師點(diǎn)評并給予建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傣族潑水節(jié)的文化意義和節(jié)日的歡樂氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在日常生活中尊重多元文化的建議。

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家人介紹傣族的潑水節(jié)，并嘗試用課文中的生字詞造句。

6.課堂延伸（10分鐘，如有時(shí)間）

-展示其他民族節(jié)日的圖片和視頻，拓寬學(xué)生的文化視野。

-學(xué)生自由提問，教師解答關(guān)于不同民族節(jié)日的相關(guān)問題。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索和了解其他民族的文化和傳統(tǒng)節(jié)日。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《17難忘的潑水節(jié)》這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對傣族的潑水節(jié)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與到課堂討論和角色扮演中，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。不過，我也注意到在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對一些生字詞的記憶還不夠牢固，需要加強(qiáng)鞏固練習(xí)。此外，課堂互動中，我意識到應(yīng)該更多地鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生發(fā)言，讓他們也能積極參與到課堂活動中來。下次教學(xué)時(shí)，我會調(diào)整教學(xué)方法，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高教學(xué)效果。七、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生們在《17難忘的潑水節(jié)》的課堂討論中表現(xiàn)出較高的參與度，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極投入，表現(xiàn)出對傣族文化的興趣。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和書寫生字詞時(shí)，大多數(shù)能夠準(zhǔn)確表達(dá)，但仍有少數(shù)學(xué)生在生字詞的記憶上存在困難，需要額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求書寫生字詞，并在日記中描述自己對潑水節(jié)的感受，顯示出一定的邏輯思維和表達(dá)能力。

測試成績：通過隨堂小測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解較為深入，但部分學(xué)生在生字詞的應(yīng)用上還需加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映，課堂活動很有趣，希望能夠有更多機(jī)會進(jìn)行角色扮演和互動