《11 有趣的繩結(jié)》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動長春版

《11有趣的繩結(jié)》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動長春版一、課程基本信息

1.課程名稱：《11有趣的繩結(jié)》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年四年級（1）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自長春版四年級下冊綜合實踐活動教材《有趣的繩結(jié)》章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：繩結(jié)的基本概念、常見的繩結(jié)類型（如平結(jié)、單結(jié)、雙結(jié)等）、繩結(jié)的用途以及繩結(jié)的制作方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本繩結(jié)的制作技巧，培養(yǎng)動手能力及團隊協(xié)作精神。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的繩結(jié)知識，能識別常見的繩結(jié)類型，但動手實踐能力有待提高，對繩結(jié)的實際應(yīng)用場景了解不多。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞繩結(jié)的實用性和趣味性展開，首先通過展示不同繩結(jié)的應(yīng)用實例，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。接著，安排學(xué)生分組實踐，教授如何正確制作各種繩結(jié)，并設(shè)置互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容將包括繩結(jié)的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)、繩結(jié)制作步驟講解、動手實踐操作、以及繩結(jié)應(yīng)用場景的討論。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-繩結(jié)的基本類型：如平結(jié)、單結(jié)、雙結(jié)等，以及它們的結(jié)構(gòu)和特點。

-繩結(jié)的制作步驟：教授學(xué)生如何通過具體步驟制作出各種繩結(jié)。

-繩結(jié)的實用應(yīng)用：例如在戶外探險、生活用品固定等方面的具體應(yīng)用。

舉例說明：

-在講解平結(jié)時，重點強調(diào)其制作步驟，如“左繩壓右繩，右繩壓左繩，再拉緊”。

-在實際操作環(huán)節(jié)，通過示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生親自實踐，確保他們能夠獨立完成繩結(jié)的制作。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括以下方面：

-繩結(jié)的精細操作：學(xué)生在實際操作中，可能會因為手法不熟練而難以完成繩結(jié)。

-繩結(jié)的穩(wěn)定性：如何保證繩結(jié)的穩(wěn)定性，避免解開或松動，是學(xué)生需要掌握的技巧。

-繩結(jié)的多樣性應(yīng)用：理解不同繩結(jié)在不同場景下的具體應(yīng)用，以及如何選擇合適的繩結(jié)。

舉例說明：

-在教學(xué)過程中，教師可以通過慢動作示范，逐個步驟講解，幫助學(xué)生理解繩結(jié)的制作細節(jié)，如如何正確地交叉和緊繩。

-在實踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的操作，及時指出并糾正錯誤，確保學(xué)生掌握正確的手法。

-對于繩結(jié)的多樣性應(yīng)用，可以通過設(shè)置實際情境，如模擬戶外露營時使用繩結(jié)固定帳篷，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)并理解繩結(jié)的應(yīng)用。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解繩結(jié)的基本知識、類型和應(yīng)用，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論支持。

-實踐操作法：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組進行繩結(jié)制作實踐，增強動手能力。

-互動討論法：在實踐過程中，鼓勵學(xué)生相互交流心得，討論繩結(jié)制作中的難點和技巧。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示繩結(jié)的圖片和制作步驟，增強視覺效果。

-教學(xué)視頻：播放繩結(jié)制作的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解操作流程。

-實物展示：展示各種繩結(jié)的實際應(yīng)用物品，如登山裝備、戶外用品等，讓學(xué)生更深刻地理解繩結(jié)的實用性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些生活中常見的繩結(jié)應(yīng)用，如系鞋帶、綁禮物等，引發(fā)學(xué)生對繩結(jié)的興趣。接著，提出問題：“你們知道這些繩結(jié)是如何制作的嗎？”讓學(xué)生思考并分享他們已有的知識。最后，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示繩結(jié)的基本類型，如平結(jié)、單結(jié)、雙結(jié)等，并詳細講解每種繩結(jié)的特點和制作步驟。在講解過程中，教師通過實物演示和慢動作視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解繩結(jié)的制作方法。隨后，教師組織學(xué)生分組，每組選擇一種繩結(jié)進行學(xué)習(xí)。在小組討論中，學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，共同探討繩結(jié)的制作技巧。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能掌握繩結(jié)的制作方法。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，分組進行繩結(jié)制作實踐。教師提供必要的材料，如繩子、剪刀等，并指導(dǎo)學(xué)生按照所學(xué)步驟進行操作。在實踐過程中，學(xué)生可以自由發(fā)揮，嘗試制作不同類型的繩結(jié)。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。在實踐結(jié)束后，每個小組選出一個代表，展示他們制作的繩結(jié)，并簡要介紹制作過程。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組代表分享他們在實踐環(huán)節(jié)中的心得體會，總結(jié)繩結(jié)制作的關(guān)鍵步驟和注意事項。同時，教師針對學(xué)生在實踐中的表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵。最后，教師提出一些關(guān)于繩結(jié)在實際生活中的應(yīng)用場景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運用到生活中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后嘗試制作一種新的繩結(jié)，并拍攝制作過程，下節(jié)課分享。

整個教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使他們在愉快的氛圍中掌握繩結(jié)的制作方法，提高動手能力。同時，通過總結(jié)與提升環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課下來，我覺得學(xué)生們對繩結(jié)的興趣明顯提升了，他們在實踐環(huán)節(jié)的參與度很高，這讓我很欣慰。但是在操作過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在制作繩結(jié)時手法不夠熟練，導(dǎo)致繩結(jié)容易解開。我想，我應(yīng)該在實踐環(huán)節(jié)更加細致地指導(dǎo)他們，比如通過一對一的輔導(dǎo)，幫助他們掌握正確的手法。

另外，我也注意到有些學(xué)生在理論學(xué)習(xí)時顯得有些不耐煩。這可能是因為理論講解相對于實踐活動來說，顯得有些枯燥。我計劃在下次課前，準備一些與繩結(jié)相關(guān)的趣味小故事或者歷史背景，以此來吸引他們的興趣，讓理論學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。

此外，我也打算在課后收集學(xué)生的反饋，看看他們對于教學(xué)內(nèi)容和方式有什么建議，這樣我可以根據(jù)他們的意見進一步調(diào)整教學(xué)策略，讓課程更加貼近學(xué)生的需求，更有效地幫助他們掌握繩結(jié)的技能。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

為了讓學(xué)生能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高他們的實踐操作能力，我布置了以下作業(yè)：

1.制作作業(yè)：要求每位學(xué)生選擇一種在本節(jié)課中學(xué)到的繩結(jié)，使用適當?shù)牟牧溪毩⒅谱?，并拍攝制作過程的照片或視頻，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

2.應(yīng)用作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中尋找至少兩個可以使用繩結(jié)的場景，并實際應(yīng)用所學(xué)繩結(jié)進行固定或綁定，記錄下來并描述使用繩結(jié)的體驗。

3.理論作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的繩結(jié)類型及其制作步驟，并寫出每種繩結(jié)的特點和至少一種應(yīng)用場景。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我及時進行了批改和反饋。以下是一些具體的反饋內(nèi)容：

1.對于制作作業(yè)，我首先檢查學(xué)生是否按照正確的步驟制作了繩結(jié)，然后評價繩結(jié)的結(jié)實程度和美觀度。在反饋中，我肯定了學(xué)生們的努力和創(chuàng)意，對于制作過程中出現(xiàn)的問題，我給出了以下建議：

-如果繩結(jié)容易解開，我建議學(xué)生檢查每個步驟是否正確，確保繩結(jié)的穩(wěn)定性。

-如果制作過程中繩子有損傷，我提醒學(xué)生在選擇材料時要考慮繩子的質(zhì)量和適用性。

2.對于應(yīng)用作業(yè)，我關(guān)注學(xué)生是否能夠在實際場景中正確使用繩結(jié)，并評價他們的描述是否準確。在反饋中，我指出：

-學(xué)生在描述繩結(jié)應(yīng)用時要注意細節(jié)，比如繩結(jié)的固定方式、使用的材料