Unit 4 At the farm Part B read and write（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit4AtthefarmPartBreadandwrite（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4AtthefarmPartBreadandwrite

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)。課程內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯和句型，通過(guò)閱讀和寫作活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。具體內(nèi)容包括：農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物名稱（如：cow,pig,sheep等），描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物特征的句子（如：Thecowisbig.），以及相關(guān)閱讀和寫作練習(xí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，具備初步的閱讀理解能力和書(shū)寫能力，但在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)仍顯不足，尤其是在描述動(dòng)物特征和農(nóng)場(chǎng)環(huán)境方面。學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物有一定的了解，但需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)拓展相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞農(nóng)場(chǎng)主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀理解：通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞匯描述動(dòng)物。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放課文錄音，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，并鞏固新學(xué)詞匯和句型。

-互動(dòng)活動(dòng)：分組討論，學(xué)生互相描述自己知道的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，并用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

-寫作練習(xí)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試編寫關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的短文，練習(xí)運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯和句型，能夠熟練地在閱讀和寫作中運(yùn)用。具體包括：

-詞匯：學(xué)習(xí)并掌握農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯，如cow,pig,sheep,horse等，以及與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的動(dòng)詞和形容詞，如milk,jump,big,small等。

-句型：學(xué)習(xí)使用"Thereare...","Thisis...","It's..."等句型來(lái)描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和它們的特點(diǎn)。

舉例：通過(guò)課文中的圖片和情景，教師將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，例如，在圖片中看到一頭牛，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)"Thereisacow.It'sbig."

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶和應(yīng)用，以及復(fù)雜句型的構(gòu)造。具體包括：

-詞匯記憶：由于學(xué)生可能不熟悉農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的具體名稱，記憶新詞匯可能會(huì)遇到困難。

-句型應(yīng)用：學(xué)生可能會(huì)混淆"Thereare..."和"It's..."等句型的使用場(chǎng)合。

舉例：教師可以通過(guò)重復(fù)練習(xí)和游戲來(lái)幫助學(xué)生記憶詞匯，例如，通過(guò)快速閃卡游戲讓學(xué)生快速識(shí)別并說(shuō)出農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名字。對(duì)于句型的應(yīng)用，教師可以設(shè)計(jì)一些情境，如模擬農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用正確的句型，如當(dāng)描述一群動(dòng)物時(shí)使用"Therearethreepigs."，描述單個(gè)動(dòng)物時(shí)使用"Thisisasheep.It'ssmall."四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音箱

-軟件資源：PPT課件、課文錄音、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片庫(kù)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源平臺(tái)

-信息化資源：電子課本、在線詞匯學(xué)習(xí)工具

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、閃卡練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示農(nóng)場(chǎng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們所知道的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。

-提問(wèn)：你們知道這些動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)里的生活嗎？今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的知識(shí)。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文，讓學(xué)生先自主閱讀，然后教師提問(wèn)檢查理解情況，如"Whatanimalscanyouseeonthefarm?"。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放課文錄音，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中的新詞匯，如cow,pig,sheep等，并通過(guò)圖片和動(dòng)作幫助學(xué)生記憶。

-句型練習(xí)：通過(guò)課文中的例句，教授并練習(xí)"Thereare...","Thisis...","It's..."等句型。

-互動(dòng)練習(xí)：教師展示動(dòng)物圖片，學(xué)生用新學(xué)的句型描述。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論他們知道的關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的知識(shí)，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-角色扮演：學(xué)生模擬在農(nóng)場(chǎng)的情景，扮演不同的角色（如農(nóng)夫、游客等），用英語(yǔ)交流。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，編寫一個(gè)關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的短故事。

-展示分享：學(xué)生自愿分享自己的寫作作品，其他同學(xué)給予反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詞匯和句型的正確使用。

-學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，分享學(xué)習(xí)收獲和遇到的困難。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家人介紹今天學(xué)到的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和句型，并嘗試用英語(yǔ)描述。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識(shí)。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

今天的課堂學(xué)生們對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與討論和角色扮演活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)圖片和動(dòng)作的輔助，學(xué)生們更容易記住新詞匯。但在句型應(yīng)用方面，一些學(xué)生還是有些混淆，特別是在描述多個(gè)動(dòng)物時(shí)使用"Thereare..."句型時(shí)。我會(huì)在下一堂課重點(diǎn)復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容，并通過(guò)更多實(shí)際情景的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。此外，寫作練習(xí)中，學(xué)生們能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，但語(yǔ)言的準(zhǔn)確性還需加強(qiáng)。我會(huì)繼續(xù)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天課堂上所學(xué)的知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書(shū)面作業(yè)：

-請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于你理想農(nóng)場(chǎng)的短文，內(nèi)容包括你希望在農(nóng)場(chǎng)里看到的動(dòng)物、植物以及你在農(nóng)場(chǎng)的活動(dòng)。要求使用今天學(xué)到的詞匯和句型，如"Thereare...","Thisis...","It's..."等，字?jǐn)?shù)不少于50詞。

2.口語(yǔ)作業(yè)：

-與家人或朋友用英語(yǔ)討論你們知道的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，嘗試用今天學(xué)到的句型描述這些動(dòng)物的特征。

3.預(yù)習(xí)作業(yè)：

-預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，特別是新詞匯和句型，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠運(yùn)用今天學(xué)到的詞匯和句型來(lái)描述農(nóng)場(chǎng)。以下是一些具體的反饋：

1.書(shū)面作業(yè)：

-許多同學(xué)能夠準(zhǔn)確地使用"Thereare..."句型來(lái)描述農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物，例如："Therearecowsandpigsonthefarm."

-但是，一些同學(xué)在描述動(dòng)物特征時(shí)忘記了使用"It's..."句型，例如，他們可能會(huì)寫"Thereisabigcow."而正確的表達(dá)應(yīng)該是"It'sabigcow."

-關(guān)于書(shū)寫，大部分同學(xué)的卷面整潔，但少數(shù)同學(xué)的字跡需要加強(qiáng)。

2.口語(yǔ)作業(yè)：

-我很高興聽(tīng)到同學(xué)們?cè)诩抑袊L試用英語(yǔ)交流，這非常好。不過(guò)，一些同學(xué)在發(fā)音上還需要多加練習(xí)，特別是某些農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱。

3.預(yù)習(xí)作業(yè)：

-預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希