12《盤古開天地》教學實錄-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

12《盤古開天地》教學實錄-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版一、教學背景

授課內(nèi)容：《盤古開天地》

授課年級：四年級

教材版本：統(tǒng)編版語文四年級上冊。

本節(jié)課以《盤古開天地》為主題，通過講述盤古開天辟地的神話故事，培養(yǎng)學生的想象力和文學素養(yǎng)。四年級的學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并講述故事內(nèi)容，同時通過學習神話故事，增強對傳統(tǒng)文化的認識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《盤古開天地》，學生能夠理解并講述故事梗概，掌握神話故事的語言特點，提高口頭表達和書面表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：使學生了解中國傳統(tǒng)文化中神話傳說的地位和意義，增強民族自豪感，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對神話故事中的美好情感和藝術(shù)形象的欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放與《盤古開天地》相關(guān)的神話故事動畫片片段，引導學生進入神話的世界，激發(fā)學生興趣。

-情境模擬：讓學生模擬古代說書人，用自己的語言復(fù)述故事，增強對文本的理解和記憶。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論《盤古開天地》中的人物形象和故事情節(jié)，鼓勵學生從不同角度思考問題。

-角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，通過角色扮演來深入理解角色的內(nèi)心世界和故事背景。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生撰寫學習心得，反思自己在學習過程中的收獲和不足。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生相互評價，指出對方的優(yōu)點和需要改進的地方，提高學生的自我評價和接受反饋的能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)、班級微信群

-信息化資源：《盤古開天地》動畫片片段、神話故事電子書籍、相關(guān)背景資料

-教學手段：故事復(fù)述卡片、角色扮演頭飾、討論記錄表、評價量表五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示《盤古開天地》的神話故事插圖或動畫片段，引導學生進入神話故事的世界。

-提問：你們聽說過哪些神話故事？神話故事有什么特點？

2.新知學習（25分鐘）

-文本閱讀：學生自主閱讀《盤古開天地》課文，注意理解故事的主要內(nèi)容和人物形象。

-故事講解：教師根據(jù)課文內(nèi)容，詳細講解盤古開天辟地的過程，強調(diào)神話故事中的想象和象征元素。

-語言分析：教師引導學生分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，如“混沌初開”、“天高地遠”等。

-思維拓展：教師提出問題，如“為什么盤古要開天辟地？”“這個故事對你有什么啟示？”，引導學生深入思考。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組討論《盤古開天地》中的文化意義和道德教育價值。

-角色扮演：學生扮演盤古、天地、神靈等角色，通過角色扮演來體驗故事情節(jié)，加深對文本的理解。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-故事復(fù)述：學生嘗試用自己的語言復(fù)述《盤古開天地》的故事，增強語言表達能力。

-創(chuàng)作練習：學生根據(jù)對神話故事的理解，創(chuàng)作一個簡單的神話故事，鍛煉想象力和創(chuàng)造力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)神話故事在文化傳承中的作用。

-學生分享學習心得，教師點評并給予鼓勵和建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關(guān)于《盤古開天地》的讀后感，或者繪制一張與故事相關(guān)的插圖。

7.課堂延伸（5分鐘）

-推薦閱讀：教師推薦一些相關(guān)的神話故事書籍，鼓勵學生課外閱讀，拓展知識面。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)神話故事對學生的教育意義。

-鼓勵學生課后繼續(xù)探索神話故事，了解中國傳統(tǒng)文化。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生們對《盤古開天地》的神話故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們在角色扮演和故事復(fù)述環(huán)節(jié)表現(xiàn)得尤為積極。但也有幾點需要改進的地方。比如，在互動討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是分組討論時沒有充分調(diào)動每個人的積極性。下次我會嘗試讓每個小組選出一名組長，由組長來組織討論，以確保每個學生都能參與其中。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解神話故事的文化內(nèi)涵方面還有一定的困難。未來，我計劃結(jié)合更多的歷史背景和文化知識，幫助學生深入理解神話故事的深層含義，這樣他們不僅能享受故事本身，還能更好地理解我們的傳統(tǒng)文化。此外，我會鼓勵學生在作業(yè)中更多地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，比如通過繪畫或?qū)懽鱽肀磉_對神話故事的理解，這樣有助于提升他們的綜合素養(yǎng)。七、結(jié)語八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集《盤古開天地》的動畫片片段或相關(guān)神話故事的短片，用于課堂導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-圖片：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的插圖，如盤古開天辟地的場景、神話中的神靈形象等，幫助學生更好地理解故事情節(jié)。

-音頻：選取古典音樂或自然聲音作為背景音樂，營造學習氛圍，或錄制課文朗讀音頻，供學生跟讀和模仿。

2.閱讀材料

-神話故事集：提供其他中國神話故事的材料，如《精衛(wèi)填?！?、《夸父追日》等，供學生課外閱讀，加深對神話文化的理解。

-相關(guān)詩歌：選取古代詩人對盤古開天辟地的吟詠詩歌，作為輔助閱讀材料，增強學生的文學素養(yǎng)。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線漢語詞典，方便他們查找不熟悉的字詞，提高自學能力。

-文化資料庫：利用在線文化資料庫，讓學生自主查詢與神話故事相關(guān)的歷史背景和文化知識。

4.教學輔助工具

-白板軟件：使用互動式白板軟件，教師可以在課堂上實時展示課文內(nèi)容，標注重點，與學生互動。

-角色扮演道具：準備角色扮演時使用的頭飾、服裝等道具，讓學生更加投入地進行角色扮演活動。

5.評價工具

-自我評價表：設(shè)計自我評價表格，讓學生在課后自我評估對課文的理解程度和參與課堂活動的表現(xiàn)。

-同伴評價表：制定同伴評價表格，鼓勵學生在小組討論后相互評價，促進彼此的學習和成長。

6.課外拓展資源

-推薦書籍：列出與神話故事相關(guān)的課外閱讀書籍，鼓勵學生拓展閱讀。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些經(jīng)過篩選的網(wǎng)絡(luò)資源鏈