4 買東西的學問 第一課時 教學實錄-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

4買東西的學問第一課時教學實錄-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“買東西的學問”展開，包括消費觀念、消費行為、消費權益等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材第三章《消費與生活》相聯(lián)系，引導學生回顧和鞏固已學知識，如消費的類型、消費原則等。二、教學目標

1.讓學生掌握消費決策的基本原則和技巧。

2.培養(yǎng)學生的預算管理能力，學會制定合理的消費計劃。

3.引導學生運用所學知識分析實際消費情境，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-重點一：消費觀念的培養(yǎng)。通過案例分析和討論，讓學生理解理性消費的重要性，例如，如何根據(jù)自身經(jīng)濟狀況選擇合適的商品和服務。

-重點二：消費決策的原則。講解并讓學生練習如何根據(jù)價格、質量、品牌等因素進行合理決策，如比較不同商家的優(yōu)惠活動，選擇性價比高的商品。

2.教學難點：

-難點一：預算管理。幫助學生理解如何制定個人或家庭的預算計劃，并學會監(jiān)控和調整預算，例如，如何記錄每日支出，避免超支。

-難點二：消費權益保護。講解消費者在購物過程中享有的權利，以及如何維護自身權益，如遇到商品質量問題時的處理方法。

-難點三：消費心理分析。引導學生識別并理解常見的消費心理現(xiàn)象，如從眾心理、攀比心理等，并學會如何抵制不良消費誘惑。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（商品樣本、貨幣模型）

-課程平臺：班級學習平臺或學校在線教育平臺

-信息化資源：消費相關圖片、視頻資料、案例分析文檔

-教學手段：課堂討論、角色扮演、小組合作、案例分析五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關于消費者權益保護的視頻，引出話題“買東西的學問”。隨后，教師展示幾種常見的商品，讓學生思考在購買這些商品時應該注意哪些問題，從而導入新課。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師講解消費觀念的重要性，通過展示不同消費觀念的案例，讓學生了解理性消費、綠色消費等觀念。

-教師講解消費決策的原則，結合具體案例，引導學生學會根據(jù)價格、質量、品牌等因素進行合理決策。

-教師講解預算管理的方法，讓學生了解如何制定個人或家庭的預算計劃，并學會監(jiān)控和調整預算。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己或家人在購物過程中遇到的消費問題，并共同探討解決方法。

-教師邀請學生上臺模擬購物場景，讓學生扮演消費者和商家，體驗消費過程中的各種情境，如討價還價、維權等。

-教師引導學生分析常見的消費心理現(xiàn)象，如從眾心理、攀比心理等，并討論如何抵制不良消費誘惑。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)所學知識，設計一份個人或家庭的預算計劃，并記錄一周的購物支出。

-教師提醒學生在日常生活中注意消費權益保護，遇到問題時及時尋求幫助。

5.總結提升（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調消費觀念、消費決策、預算管理和消費權益保護的重要性。

-教師鼓勵學生在日常生活中踐行所學知識，成為理性的消費者。

教學活動設計：

-情境導入：視頻播放、商品展示

-新知探索：案例講解、原則講解、方法講解

-互動體驗：小組討論、角色扮演、案例分析、心理分析

-實踐應用：課后作業(yè)布置、提醒維權意識

-總結提升：回顧重點、鼓勵踐行

教學評價：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況。

-作業(yè)完成情況：檢查學生的課后作業(yè)，了解學生對所學知識的掌握程度。

-學生反饋：收集學生對教學活動的意見和建議，不斷優(yōu)化教學策略。六、教學反思與改進

教學反思：

1.教學反思：在情境導入環(huán)節(jié)，視頻選擇應更加貼近學生生活，以提高學生的興趣和參與度。

2.教學反思：在新知探索環(huán)節(jié)，案例講解時未能充分結合學生的實際消費經(jīng)驗，導致部分學生理解困難。

3.教學反思：互動體驗環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，可能是因為角色扮演的情境設置不夠吸引人。

4.教學反思：實踐應用環(huán)節(jié)的作業(yè)布置較為簡單，未能有效檢驗學生對知識的綜合運用能力。

教學改進：

1.教學改進：在情境導入環(huán)節(jié)，將視頻替換為與當?shù)厥袌龌驅W生生活經(jīng)驗相關的消費現(xiàn)象，增強學生的共鳴。

2.教學改進：在新知探索環(huán)節(jié)，增加與學生生活經(jīng)驗相關的案例，引導學生結合自身經(jīng)歷進行思考和討論。

3.教學改進：在互動體驗環(huán)節(jié)，設計更具吸引力的角色扮演游戲，如模擬購物節(jié)，激發(fā)學生的參與熱情。

4.教學改進：在實踐應用環(huán)節(jié)，布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如設計家庭預算計劃，并要求學生撰寫購物日記，以檢驗知識的實際應用。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，每位學生完成一份個人消費計劃書，包括預算編制、商品選擇標準、消費心理自我調控等部分，并記錄一周的消費情況。

-撰寫一篇關于合理消費的短文，內(nèi)容包括對合理消費的理解、個人在消費過程中的心得體會以及如何避免不良消費習慣。

2.反饋方式：

-教師將逐一批改學生的消費計劃書，針對每個學生的計劃提出具體建議和改進意見，幫助學生優(yōu)化消費行為。

-在課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀的消費計劃書進行分享，讓學生展示自己的成果，并鼓勵其他學生提出建議和疑問，促進班級內(nèi)的交流和討論。

-對于短文作業(yè)，教師將挑選出有深度見解和真實體驗的文章，在課堂上進行朗讀分享，讓其他學生從中學習和借鑒。

-教師還將通過學習平臺發(fā)布作業(yè)反饋，對學生的整體表現(xiàn)進行總結，并對普遍存在的問題提出改進建議。

-針對學生的作業(yè)完成情況，教師將安排一對一的輔導時間，幫助學生解決在消費計劃和短文撰寫中遇到的具體問題。

-為了鼓勵學生的積極參與，教師將設立一個消費智慧獎，表彰在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學生，以此激勵全班同學更加關注合理消費的重要性。八、九結語

同學們，今天的課程我們就到這里。希望大家能夠把我們在課堂上討論的合理消費觀念和技巧應用到自己的日常生活中去。記住，做一個聰明的消費者，不僅能夠幫助你們更好地管理自己的財務，還能