Unit 1 Past and Present Welcome to the Unit 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit1PastandPresentWelcometotheUnit教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit1PastandPresentWelcometotheUnit

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)。

本節(jié)課通過展示不同時(shí)期的變化，引導(dǎo)學(xué)生探討過去和現(xiàn)在的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。通過圖片、視頻等直觀材料，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)語言，提高學(xué)生的聽說能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但對(duì)于過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用不夠熟練，對(duì)歷史變遷相關(guān)的詞匯和表達(dá)了解較少。

2.內(nèi)容規(guī)劃：以Unit1PastandPresent的主題為線索，設(shè)計(jì)一系列關(guān)于過去與現(xiàn)在對(duì)比的閱讀材料和聽力練習(xí)。通過介紹不同地點(diǎn)的過去和現(xiàn)在的變化，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。同時(shí)，規(guī)劃互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，以增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示舊照片和現(xiàn)代照片的對(duì)比，創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于時(shí)間和變化的故事情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)單元主題的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬成為歷史學(xué)家，探討過去和現(xiàn)在的變化，并在模擬的考古挖掘中運(yùn)用英語描述發(fā)現(xiàn)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論所學(xué)的詞匯和句型如何用來描述過去的事件和現(xiàn)在的狀況，以及這些變化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演記者，采訪其他同學(xué)關(guān)于他們家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的變化，練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行提問和回答。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后，學(xué)生將反思本節(jié)課中使用過去時(shí)態(tài)的困難點(diǎn)和進(jìn)步，記錄在個(gè)人學(xué)習(xí)日志中。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生將互相評(píng)價(jià)同伴的語言表達(dá)和時(shí)態(tài)使用，提供反饋和建議。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與單元主題相關(guān)的歷史變遷視頻、不同時(shí)期對(duì)比的圖片以及音頻資料，以直觀的方式輔助學(xué)生理解過去和現(xiàn)在的變化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：選取包含過去時(shí)態(tài)使用的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何描述過去的事件，理解課文內(nèi)容。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供聽力練習(xí)和語法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一系列過去和現(xiàn)在的對(duì)比圖片，如舊城市照片與現(xiàn)代化城市照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論變化。接著，教師提出問題：“Canyoudescribethechangesinyourownwords?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，為學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)打下基礎(chǔ)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句展示如何描述過去的事件。接著，學(xué)生完成課本上的練習(xí)，鞏固過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀單元短文，關(guān)注文中過去時(shí)態(tài)的句子，并討論文章主題。最后，教師通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并模仿過去時(shí)態(tài)的句子。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)過去和現(xiàn)在的對(duì)比主題，如交通工具、服飾、建筑等。學(xué)生需制作一個(gè)海報(bào)，展示過去和現(xiàn)在的圖片，并用英語描述圖片中的變化。小組成員合作完成海報(bào)設(shè)計(jì)，討論如何用英語表達(dá)他們的想法。在這個(gè)過程中，學(xué)生練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)，并在小組內(nèi)互相糾正和改進(jìn)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過去時(shí)態(tài)的用法，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型的掌握。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后撰寫一篇關(guān)于他們家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的變化的短文，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和小組活動(dòng)，學(xué)生能更好地理解過去和現(xiàn)在的對(duì)比，并在實(shí)際語境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述過去事件時(shí)，對(duì)時(shí)態(tài)的掌握還有待提高，因此在課后我計(jì)劃提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。另外，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較高的參與度和創(chuàng)造力，這讓我感到欣慰。我將繼續(xù)鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的英語表達(dá)能力。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：精心設(shè)計(jì)PowerPoint課件，涵蓋課程目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、互動(dòng)環(huán)節(jié)和總結(jié)提升，確保課件內(nèi)容與教材緊密相連。每個(gè)單元的主題都配以相應(yīng)的圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.案例資源：收集與教材相關(guān)的歷史變遷案例，包括城市變化、科技發(fā)展、社會(huì)風(fēng)貌等，用于情境教學(xué)和小組討論。

3.視頻資源：挑選與單元主題相關(guān)的歷史紀(jì)錄片和教學(xué)視頻，通過視覺沖擊加深學(xué)生對(duì)過去和現(xiàn)在變化的理解。

4.文章資源：整合英文文章和閱讀材料，涉及不同歷史時(shí)期的事件描述，供學(xué)生閱讀分析和討論。

5.詞匯和語法資源：編制過去時(shí)態(tài)的詞匯表和語法點(diǎn)總結(jié)，方便學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，通過視頻會(huì)議系統(tǒng)與學(xué)生互動(dòng)，確保教學(xué)不受地域限制。

2.互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行話題討論，分享學(xué)習(xí)心得和疑問。

3.個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和建議，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.在線測(cè)試和反饋：通過在線測(cè)試和即時(shí)反饋，幫助學(xué)生檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)教學(xué)所需的硬件設(shè)備，如電腦、投影儀和音響系統(tǒng)，確保教學(xué)過程中設(shè)備的正常運(yùn)行。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡(luò)的速度和穩(wěn)定性，保障在線教學(xué)的順暢進(jìn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括在線教學(xué)平臺(tái)的操作、多媒體教學(xué)工具的使用等，提高教師的教學(xué)技術(shù)水平。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：建立一支專業(yè)的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)解決教師在備課和教學(xué)過程中遇到的技術(shù)問題。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，及時(shí)給予肯定和建設(shè)性的反饋，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的想法，并指導(dǎo)他們正確使用過去時(shí)態(tài)。

2.成果評(píng)價(jià)：我會(huì)檢查學(xué)生完成的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，如描