2024秋七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 School and friends Lesson 2 Teacher and Students教學(xué)思路 （新版）冀教版

2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1SchoolandfriendsLesson2TeacherandStudents教學(xué)思路（新版）冀教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024秋七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1SchoolandfriendsLesson2TeacherandStudents，冀教版。本節(jié)課主要圍繞學(xué)校生活，介紹師生之間的互動(dòng)和交流。課程背景與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語交流技巧，提高學(xué)生的聽說能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，描述學(xué)校生活中的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿課堂用語，能夠用英語介紹自己學(xué)校的老師和同學(xué)，并能夠就師生關(guān)系進(jìn)行簡單對(duì)話。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解不同文化背景下師生關(guān)系的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較不同師生互動(dòng)方式的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)英語語言規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示學(xué)校生活的圖片和視頻，讓學(xué)生在直觀的情境中感知和了解師生關(guān)系。

-情境模擬：模擬學(xué)校課堂場景，讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生角色，進(jìn)行師生互動(dòng)的模擬練習(xí)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同師生互動(dòng)的情境，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的師生角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束后，讓學(xué)生回顧并反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方在角色扮演和對(duì)話練習(xí)中的表現(xiàn)，提供反饋和建議。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與學(xué)校生活相關(guān)的視頻、圖片和音頻，輔助導(dǎo)入課程并直觀展示師生互動(dòng)場景。

2.閱讀材料：選擇包含課堂師生對(duì)話的英文短文，讓學(xué)生通過閱讀加深對(duì)課文的理解。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的聽力練習(xí)和口語對(duì)話模擬，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示學(xué)校生活中的實(shí)際對(duì)話場景，如學(xué)生與老師之間的日常交流，引發(fā)學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的興趣。

目的：讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的主題，為學(xué)習(xí)師生互動(dòng)的英語表達(dá)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：介紹師生關(guān)系的英文表達(dá)，如"teacher-studentrelationship"，并解釋其在日常交流中的重要性。

演繹推理：通過具體例句展示如何用英語描述師生互動(dòng)，如"Mr.Wangisourmathteacher.Heisverystrictbutalsoverykind."，讓學(xué)生理解如何用英語表達(dá)師生間的互動(dòng)。

歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)例句中歸納出師生關(guān)系的特征，如"Teachersareusuallypatientandunderstanding."

邏輯謬誤：指出并糾正學(xué)生在描述師生關(guān)系時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如使用不恰當(dāng)?shù)脑~匯或語法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些師生互動(dòng)的場景，讓學(xué)生用英語進(jìn)行描述，如模擬老師提問學(xué)生回答的場景。

小組討論：讓學(xué)生分組討論，如何用英語介紹自己的老師和同學(xué)，并分享討論成果。

4.深化理解

案例分析：分析課文中師生互動(dòng)的例子，讓學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“老師應(yīng)該嚴(yán)格還是寬松”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的師生互動(dòng)的英語表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)正確使用詞匯和語法的重要性。

學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，反思如何更好地用英語描述師生關(guān)系。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們?cè)谟糜⒄Z描述師生關(guān)系方面的進(jìn)步，他們能夠較為流暢地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。但在實(shí)際對(duì)話中，一些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。我意識(shí)到，下一節(jié)課我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，特別是對(duì)那些在口語表達(dá)上存在困難的學(xué)生。此外，我也發(fā)現(xiàn)通過辯論活動(dòng)，學(xué)生們的思維活躍度提高了，這讓我考慮在未來的課程中增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，以進(jìn)一步提升學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文化背景資料：介紹不同國家的師生關(guān)系文化，如美國、英國、日本等國家的教育方式和師生互動(dòng)特點(diǎn)。

-詞匯拓展：提供與師生關(guān)系相關(guān)的額外詞匯，如描述老師性格的形容詞（patient,strict,kind,etc.）、與學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)詞（teach,learn,study,etc.）。

-語法拓展：講解一些與對(duì)話交流相關(guān)的語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)在師生交流中的應(yīng)用。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原版的校園故事書籍，如《哈利·波特》系列，以增加對(duì)英語語境下師生關(guān)系的理解。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看英文教育類電影或電視劇，如《死亡詩社》，以感受不同文化背景下的師生互動(dòng)。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己最喜歡的老師的英文作文，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-口語練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行英語對(duì)話，模擬師生互動(dòng)的場景，提高口語交流能力。

-語法練習(xí)：提供一些與師生關(guān)系相關(guān)的語法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

-交流討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在不同文化背景下對(duì)師生關(guān)系的看法和體驗(yàn)。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校等實(shí)際環(huán)境中用英語描述師生關(guān)系，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-拓展資料

-文化背景：美國教育體系中，師生關(guān)系的開放性和平等性較為突出，老師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-詞匯拓展：encouraging（鼓勵(lì)的）、supportive（支持的）、motivating（激勵(lì)的）、challenging（有挑戰(zhàn)性的）等形容詞，以及question（提問）、answer（回答）、explain（解釋）、discuss（討論）等動(dòng)詞。

-語法拓展：一般現(xiàn)在時(shí)在描述老師和學(xué)生的日常行為中使用，如："Teachersencouragestudentstoaskquestions."；一般過去時(shí)在講述過去發(fā)生的師生互動(dòng)事件中使用，如："Yesterday,ourteacherexplainedadifficultmathproblemtous."；一般將來時(shí)在談?wù)撐磥淼膸熒顒?dòng)時(shí)使用，如："Nextweek,ourteacherwilltakeusonafieldtrip."

-拓展練習(xí)

-閱讀理解：提供一篇關(guān)于不同國家?guī)熒P(guān)系的英文短文，讓學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題。

-寫作練習(xí)：給出幾個(gè)關(guān)于師生關(guān)系的主題，讓學(xué)生選擇一個(gè)主題，用英語寫一篇短文。

-口語練習(xí)：設(shè)計(jì)一些師生對(duì)話的場景，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色扮演。

-語法練習(xí)：編寫一些填空題和改錯(cuò)題，讓學(xué)生練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的用法。八、九結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語描述師生關(guān)系，通過模擬真實(shí)的學(xué)校場景，大家表現(xiàn)得非常棒。我看到你們?cè)谟糜⒄Z交流時(shí)越來越自信，也越來越能夠掌握課堂上的互動(dòng)技巧。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更重要的是能夠在實(shí)際生活中流暢地使用它。我希望你們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，不僅僅是記住單詞和句子，更要學(xué)會(huì)如何在不同的情境中靈活運(yùn)用。下次課，我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的英語知識(shí)，一起努力，讓我們的英語水平更上一層樓。加油，孩子們！九評(píng)價(jià)與反饋

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，大家積極發(fā)言，參與討論，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生們?cè)谟糜⒄Z描述師生關(guān)系時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型，但少數(shù)學(xué)生在語法上還需加強(qiáng)練習(xí)。

作業(yè)與測試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們提交的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，有的同學(xué)能夠深入分析師生關(guān)系，表達(dá)清晰，而有的同學(xué)則需要更多的指導(dǎo)來提高邏輯思維和表達(dá)能力。

測試成績：測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)基本詞匯和句型的