7玩磁鐵 教學實錄-2023-2024學年科學一年級上冊青島版

7玩磁鐵教學實錄-2023-2024學年科學一年級上冊青島版一、課程基本信息

1.課程名稱：7玩磁鐵

2.教學年級和班級：科學一年級上冊，青島版

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：磁鐵的形狀、磁鐵的兩極、磁鐵的吸鐵性質(zhì)以及磁鐵間的相互作用。教材章節(jié)為《科學一年級上冊青島版》第三章第一節(jié)。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的科學探究能力，對自然界中的常見現(xiàn)象有一定的觀察和了解，但對于磁鐵的性質(zhì)和作用原理較為陌生，缺乏系統(tǒng)的認知和實際操作經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞磁鐵的基本性質(zhì)（形狀、兩極、吸鐵性質(zhì)和磁鐵間的相互作用）展開教學。內(nèi)容規(guī)劃如下：

-導入部分：通過展示不同形狀的磁鐵，引導學生觀察和討論磁鐵的形狀特征。

-探索部分：通過實驗活動，讓學生親自體驗磁鐵的吸鐵性質(zhì)和磁鐵間的相互作用，觀察N極和S極的相互吸引和排斥現(xiàn)象。

-實踐部分：設(shè)計互動游戲，如磁鐵釣魚游戲，讓學生在游戲中進一步理解和鞏固磁鐵的性質(zhì)。

-總結(jié)部分：通過小組討論和匯報，讓學生總結(jié)磁鐵的主要性質(zhì)，并能夠描述磁鐵在實際生活中的應用。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在生活中可能已經(jīng)接觸過磁鐵，對磁鐵有基本的認識，如磁鐵能吸引鐵釘?shù)冉饘傥锲?。在科學課上，學生已經(jīng)學習了一些關(guān)于物質(zhì)的基本特性，如物質(zhì)的形態(tài)、顏色等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新奇事物充滿好奇心，對實驗操作和互動游戲等實踐活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學習過程中傾向于通過直觀感受和動手操作來理解知識，具有較強的觀察力和參與性，但注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學手段保持其學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學生年齡較小，他們可能難以理解磁鐵兩極的概念和磁鐵間相互作用的原理。此外，實驗操作過程中，學生可能會因為操作不熟練或者觀察不仔細而影響實驗結(jié)果的準確性，需要教師的耐心指導和引導。四、教學資源

-軟硬件資源：磁鐵模型、鐵釘、回形針、小磁鐵、實驗桌椅

-課程平臺：教室內(nèi)的互動白板

-信息化資源：教學PPT、磁鐵動畫演示視頻

-教學手段：小組合作實驗、游戲互動、觀察記錄表、實物展示五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師展示不同形狀的磁鐵，引導學生觀察并提問：“你們見過這些形狀的磁鐵嗎？它們有什么特別的地方？”通過這樣的問題激發(fā)學生的好奇心和興趣。接著，教師讓學生分享他們對磁鐵的已知信息，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過PPT展示磁鐵的形狀和兩極，解釋N極和S極的概念。

-接著，教師演示磁鐵吸鐵的性質(zhì)，讓學生觀察磁鐵能夠吸引鐵釘、回形針等金屬物品。

-然后，教師通過互動白板上的動畫演示磁鐵間的相互作用，讓學生理解N極與N極相斥、S極與S極相斥，N極與S極相吸的原理。

-在實驗環(huán)節(jié)，學生被分成小組，每組都有一套磁鐵和鐵釘?shù)炔牧?。教師指導學生進行實驗，觀察磁鐵的吸鐵性質(zhì)和相互作用，并記錄實驗結(jié)果。

-實驗后，教師組織學生討論實驗觀察到的現(xiàn)象，引導學生歸納磁鐵的性質(zhì)。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計了一個“磁鐵釣魚”游戲，學生需要使用磁鐵釣魚竿（磁鐵綁在繩子末端）去“釣”放在桌面上的鐵制小魚。這個游戲不僅讓學生在實踐中體驗磁鐵的吸鐵性質(zhì)，還鍛煉了他們的動手能力。游戲結(jié)束后，教師邀請學生分享他們的釣魚經(jīng)驗，并討論磁鐵在生活中的應用。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組匯報他們在實驗中的發(fā)現(xiàn)，并讓學生嘗試用今天學到的知識解釋實驗現(xiàn)象。教師總結(jié)磁鐵的兩極、吸鐵性質(zhì)和相互作用，強調(diào)這些性質(zhì)在科技和日常生活中的重要性。最后，教師布置作業(yè)，讓學生觀察并記錄生活中遇到的磁鐵應用實例，以便在下一節(jié)課上分享。六、教學反思

這節(jié)課學生的參與度很高，他們對于磁鐵的性質(zhì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。實驗環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學生能夠直觀地感受到磁鐵的吸鐵性質(zhì)和兩極相互作用，這一點非常成功。但在總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對磁鐵兩極的概念還是有些混淆，我需要在下一節(jié)課加強對這部分內(nèi)容的復習和鞏固。此外，作業(yè)的布置能夠讓學生將所學知識應用到生活中，增強他們的實踐能力，但也需要注意作業(yè)的難度，確保所有學生都能完成。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課結(jié)束之前，我會布置以下作業(yè)，以鞏固學生對磁鐵性質(zhì)的理解并將其應用于實際情境中：

-觀察記錄：要求學生在家中找到至少三種含有磁鐵的物品，記錄它們的使用方式和磁鐵的作用。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學生利用磁鐵的特性，設(shè)計一個簡單的磁鐵玩具或裝置，并描述其工作原理。

-思考題：讓學生思考磁鐵在科技和日常生活中的應用，并寫一篇短文，分享他們的見解和體驗。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-觀察記錄：每位學生需在家中找到并記錄三種含有磁鐵的物品，包括但不限于門吸、磁性掛鉤、磁性玩具等，描述它們的功能以及磁鐵在其中扮演的角色。

-創(chuàng)意設(shè)計：學生需要設(shè)計一個簡單的磁鐵玩具或裝置，如磁鐵釣魚游戲、磁鐵擺等，并繪制設(shè)計圖，附上簡要的工作原理說明。

-思考題：學生需撰寫一篇短文，主題是“磁鐵的奇妙世界”，在短文中，學生需要描述磁鐵的基本性質(zhì)，分享磁鐵在他們生活中的應用，并表達自己對磁鐵科技發(fā)展的看法。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：我會仔細批改每份作業(yè)，針對學生的觀察記錄、設(shè)計創(chuàng)意和短文撰寫給出具體、建設(shè)性的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，我會邀請幾名學生分享他們的觀察記錄和設(shè)計創(chuàng)意，以及其他學生對磁鐵應用的見解。這樣可以鼓勵學生之間的互相學習和交流。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：我會在教室的公告板上展示幾份完成得特別出色的作業(yè)，以此激勵所有學生努力完成作業(yè)，并追求卓越。八、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結(jié)束后，我對學生的學習效果進行了評估。通過觀察學生在實驗環(huán)節(jié)的操作和討論，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對磁鐵的基本性質(zhì)有了較好的理解。他們在觀察和操作中能夠積極地發(fā)現(xiàn)和提出問題，說明他們對于新知識的接受程度較高。從作業(yè)完成情況來看，學生們能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應用到實際生活中，比如在尋找家中的磁鐵物品時表現(xiàn)出較高的積極性。此外，學生在撰寫關(guān)于磁鐵應用的短文時，能夠結(jié)合個人體驗表達對磁鐵科技的看法，這表明他們能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合。

然而，我也注意到一些問題。在課堂上，部分學生在理解磁鐵兩極相互作用的概念時仍然存在困難，他們難以區(qū)分N極和S極以及它們之間的吸引和排斥關(guān)系。此外，在小組討論中，有些學生參與度不高，可能是因為他們感到不自信或者對實驗操作不夠熟悉。

2.教學改進

針對以上評估結(jié)果，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

-加強基礎(chǔ)概念的教學：我會在下一節(jié)課上專門安排時間，通過更多的實例和圖示來講解磁鐵兩極的概念，確保所有學生都能理解并掌握。

-個性化指導：對于在實驗操作和討論中參與度不高的學生，我會提供更多的個性化指導，鼓勵他們積極參與，幫助他們建立自信。

-實驗操作練習：我會增加實驗操作的練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會親手操作，通過實踐來加深對磁鐵性質(zhì)的理解。

-互動討論：我會設(shè)計更多互動討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生在小組內(nèi)部分享他們的觀察和想法，以此提高他們的表達能力和團隊合作能力。

-家長參與：我計劃通過家長會或者家聯(lián)冊的方式，讓家長了解學生在課堂上的學習內(nèi)容，鼓勵家長在家中與孩子一起探索磁鐵的奧秘，以此來增強學生的學習興趣和家長的參與度。九、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

為了更好地進行磁鐵性質(zhì)的教學，我建立了一個專門的教學資源庫。該資源庫包含以下內(nèi)容：

-課件：我制作了一系列詳細的PPT課件，涵蓋了磁鐵的基本形狀、兩極概念、吸鐵性質(zhì)以及磁鐵間的相互作用等內(nèi)容。這些課件包含了清晰的圖片和圖示，有助于學生直觀地理解磁鐵的性質(zhì)。

-案例研究：收集了一些關(guān)于磁鐵在科技和日常生活中應用的案例，如磁懸浮列車、硬盤驅(qū)動器等，這些案例能夠幫助學生將理論知識與實際應用聯(lián)系起來。

-視頻資料：包含了磁鐵性質(zhì)實驗的視頻，以及一些科學節(jié)目對磁鐵應用的介紹，這些視頻能夠為學生提供視覺上的直觀感受，增強學習興趣。

-相關(guān)文章：整理了一些關(guān)于磁鐵的科學文章和研究報告，供學有余力的學生進行拓展閱讀，加深對磁鐵科技的理解。

在線學習平臺：

我利用學校提供的在線學習平臺，進行以下教學活動：

-遠程教學：在無法進行面對面教學的情況下，通過在線平臺進行遠程授課，確保學生能夠繼續(xù)學習磁鐵的相關(guān)知識。

-互動討論：利用在線論壇和聊天工具，讓學生在課后進行互動討論，分享他們的學習心得和疑問，教師也可以在線上進行解答和指導。

-作業(yè)提交與批改：學生在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高了作業(yè)的提交和批改效率。

-資源共享：平臺允許教師上傳教學資源和學生下載學習資料，方便學生隨時隨地自主學習。

技術(shù)支持：

為了確保教學活動的順利進行，以下技術(shù)支持措施得到了實施：

-教學設(shè)備維護：學校定期對教