5 生物的啟示 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊蘇教版

5生物的啟示教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：5生物的啟示

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊，蘇教版

3.授課時間：[具體日期]第一節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括教材第五章“生物的啟示”，涉及自然界中生物的奇妙結(jié)構(gòu)和功能，以及人類如何從中得到啟示，創(chuàng)造出仿生學(xué)產(chǎn)品。具體內(nèi)容包括：生物的特征及其在自然界中的作用，仿生學(xué)的定義和應(yīng)用，以及幾個典型的仿生學(xué)實例。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生物的奇妙世界，培養(yǎng)他們探索自然、熱愛科學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與實踐創(chuàng)新能力。具體目標(biāo)包括：1.能夠描述生物的基本特征及其在自然界中的作用。2.理解仿生學(xué)的概念，并能夠舉例說明仿生學(xué)在生活中的應(yīng)用。3.培養(yǎng)觀察和思考自然界生物結(jié)構(gòu)與功能的能力，激發(fā)探究仿生學(xué)現(xiàn)象的興趣。4.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識聯(lián)系實際，提出簡單的仿生學(xué)創(chuàng)意。通過這些目標(biāo)，學(xué)生將提升對科學(xué)的好奇心和探索欲，發(fā)展問題解決和創(chuàng)造思維。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示自然界中生物的圖片和視頻，如蜜蜂的蜂巢、蓮葉的超疏水性等，激發(fā)學(xué)生對生物奇妙特性的好奇。

-情境模擬：設(shè)計仿生學(xué)產(chǎn)品設(shè)計的模擬活動，讓學(xué)生在模擬中探索生物特性如何轉(zhuǎn)化為人類技術(shù)。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，每組針對一個仿生學(xué)案例進(jìn)行討論，如討論蜻蜓翅膀的仿生應(yīng)用，鼓勵學(xué)生分享觀點。

-角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家或工程師，模擬發(fā)現(xiàn)生物特性并設(shè)計相應(yīng)仿生產(chǎn)品的過程。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，寫下自己對生物啟示的理解以及如何將這些啟示應(yīng)用于生活中的想法。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)相互評價同伴的反思內(nèi)容，提供反饋，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和理解。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先通過講授介紹生物的啟示概念，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對生物特性的理解和應(yīng)用設(shè)想。

2.設(shè)計仿生學(xué)產(chǎn)品設(shè)計的項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動，讓學(xué)生通過實驗和角色扮演（如擔(dān)任“生物偵探”）來探索生物特性，并嘗試設(shè)計出簡單的仿生產(chǎn)品。

3.使用多媒體工具，如視頻和互動軟件，展示仿生學(xué)的實際案例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，并通過互動平臺收集學(xué)生的反饋和想法。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示生物的奇妙結(jié)構(gòu)和功能的圖片或視頻，如蓮葉的超疏水性、蜂巢的六邊形結(jié)構(gòu)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些生物特性的奇妙之處。

-提問：你們知道這些生物特性是如何啟發(fā)人類創(chuàng)造出新產(chǎn)品的嗎？引出本節(jié)課的主題“生物的啟示”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的相關(guān)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)于生物啟示的基本概念和實例。

-聽力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于仿生學(xué)的科普視頻，要求學(xué)生觀看并回答問題，檢查對視頻內(nèi)容的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料和視頻，講解重點詞匯和短語，如“仿生學(xué)”、“生物模仿”、“結(jié)構(gòu)優(yōu)化”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

-案例研究：介紹幾個典型的仿生學(xué)案例，如飛機(jī)的機(jī)翼設(shè)計受到鳥翼的啟示、防水材料的研發(fā)受到蓮葉的啟示等，讓學(xué)生理解生物啟示在實際應(yīng)用中的重要性。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分組，每組選擇一個仿生學(xué)案例進(jìn)行深入討論，探討該案例中生物特性如何被應(yīng)用到人類生活中。

-角色扮演：每組選派一名學(xué)生扮演科學(xué)家，其他學(xué)生扮演記者或觀眾，科學(xué)家介紹自己的仿生學(xué)研究，其他學(xué)生提問或發(fā)表評論。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計仿生學(xué)產(chǎn)品：要求學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)的生物啟示知識，設(shè)計一個簡單的仿生學(xué)產(chǎn)品，并簡要說明設(shè)計原理和應(yīng)用前景。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物啟示在科學(xué)研究和創(chuàng)新中的應(yīng)用價值。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在日常生活中如何從自然界中尋找靈感，提出改進(jìn)和創(chuàng)新的想法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個感興趣的生物特性，研究其背后的科學(xué)原理，并探索可能的仿生學(xué)應(yīng)用，下節(jié)課分享研究成果。

在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與和積極思考，通過互動討論和實踐應(yīng)用，加深對生物啟示的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和科學(xué)探究能力。同時，教師應(yīng)及時給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升核心素養(yǎng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，學(xué)生對于生物的啟示這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是通過圖片和視頻導(dǎo)入時，他們的好奇心被充分激發(fā)。在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠積極分享自己的想法，但在角色扮演活動中，部分學(xué)生顯得有些緊張，沒有完全放開。我覺得可以在下次課上提前做一些放松訓(xùn)練，幫助他們更好地進(jìn)入角色。

另外，學(xué)生在設(shè)計仿生學(xué)產(chǎn)品時，雖然想法新穎，但有些小組的設(shè)計缺乏科學(xué)性和實用性。我計劃在下一節(jié)課加入一些實際案例的分析，讓學(xué)生更清楚地了解如何將生物特性轉(zhuǎn)化為可行的產(chǎn)品設(shè)計。此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)上有些困難，我打算制作一些詞匯卡片，幫助他們在課后復(fù)習(xí)鞏固。整體來說，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，但還有許多細(xì)節(jié)可以改進(jìn)，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。七篇直接輸出：

七、九結(jié)語

這節(jié)課我們一起探索了生物界的奇妙世界，了解了仿生學(xué)的奧秘。看到大家積極參與，認(rèn)真思考，我感到非常欣慰。生物的啟示不僅僅在于它們的奇妙結(jié)構(gòu)，更在于它們給予我們創(chuàng)新的靈感。我希望大家能夠?qū)⒔裉斓乃鶎W(xué)應(yīng)用到未來的學(xué)習(xí)和生活中，不斷發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造，讓仿生學(xué)的智慧在我們的生活中綻放光彩。未來，我們還將深入學(xué)習(xí)更多關(guān)于生物的知識，不斷提高我們的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。讓我們一起期待下一節(jié)課的到來，繼續(xù)在科學(xué)的海洋中遨游。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

今天的學(xué)習(xí)讓我們對生物的啟示有了更深的理解，那么如何將這些啟示應(yīng)用到我們的生活中呢？接下來的作業(yè)就是對此的一次實踐。請大家完成以下兩項任務(wù)：

-制定個人仿生學(xué)創(chuàng)意計劃：根據(jù)我們在課堂上討論的仿生學(xué)案例，結(jié)合你的興趣和實際情況，設(shè)計一個簡單的仿生學(xué)產(chǎn)品或解決方案。計劃中需要包括產(chǎn)品的設(shè)計理念、預(yù)期的功能和可能面臨的挑戰(zhàn)。

-觀察日記：選擇一個你感興趣的生物特性，記錄一周內(nèi)你對這一特性的觀察和思考。你可以拍攝照片、做筆記，也可以寫下你的感悟和聯(lián)想。

2.反饋方式

我會認(rèn)真批改每一位同學(xué)的作業(yè)，給出具體的反饋意見。在批改過程中，我會關(guān)注以下幾個方面：

-產(chǎn)品的創(chuàng)意性和實用性：你的設(shè)計是否有獨到之處，是否能夠解決實際問題。

-觀察的細(xì)致程度：你是否能夠詳細(xì)記錄觀察過程，以及你的思考是否深入。

-語言表達(dá)：你的文字是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密。

批改完成后，我將在課堂上分享幾份優(yōu)秀的作業(yè)。這些作業(yè)將會作為范例，讓其他同學(xué)了解如何更好地完成類似的任務(wù)。同時，這也是一個互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。我鼓勵大家積極分享自己的觀點，對展示的作業(yè)提出建設(shè)性的意見。

請大家務(wù)必認(rèn)真對待這次作業(yè)，將它視為一次探索和學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過這次作業(yè)，我希望你們能夠更加深刻地理解生物的啟示，激發(fā)自己的創(chuàng)造潛能，同時也能夠提升自己的觀察和表達(dá)能力。期待看到你們的作品，也期待我們在下一次課上的交流和討論。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：搜集了一系列關(guān)于生物啟示的科普視頻，如蓮葉的超疏水性、蜂巢的結(jié)構(gòu)、鯊魚皮膚的減阻效果等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片資源：收集了多種生物的圖片，如不同種類的植物葉子、動物的外殼等，用以展示生物的奇妙結(jié)構(gòu)和功能，輔助學(xué)生理解仿生學(xué)的基本概念。

-音頻資源：準(zhǔn)備了一些自然界中生物的聲音錄音，如鳥鳴、昆蟲的振動等，用于讓學(xué)生感受生物世界的多樣性，增強(qiáng)他們的感官體驗。

2.閱讀材料

-教材配套閱讀：選取了教材中關(guān)于生物啟示的相關(guān)章節(jié)，作為學(xué)生的課后閱讀材料，幫助鞏固課堂所學(xué)知識。

-擴(kuò)展閱讀：精選了一些與生物啟示相關(guān)的英文短文，這些短文涵蓋了健康生活方式的核心要素，如合理飲食、適量運動、心理健康等，旨在提高學(xué)生的英語閱讀能力，同時拓展他們的知識視野。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如Google翻譯、有道詞典等，方便他們在閱讀過程中查找不熟悉的詞匯，提高閱讀效率。

-聽力練習(xí)軟件：引導(dǎo)學(xué)生使用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽力水平和理解能力。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校提供的互動學(xué)習(xí)平臺，如Moodle、Edmodo等，發(fā)布課程相關(guān)資料，布置在線作業(yè)，開展線上討論，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.實踐工具

-設(shè)計軟件：推薦學(xué)生使用一些簡單的工程設(shè)計軟件，如SketchUp、Tinkercad等，讓他們能夠?qū)⒆约旱姆律鷮W(xué)產(chǎn)品設(shè)計想