2023七年級歷史下冊 第三單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第20課 清朝君主專制的強化教學實錄 新人教版

2023七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第20課清朝君主專制的強化教學實錄新人教版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課《清朝君主專制的強化》是2023七年級歷史下冊第三單元“明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展”的第20課。課程背景在于讓學生了解清朝君主專制的具體表現(xiàn)及其對國家發(fā)展的影響，從而認識到君主專制制度在歷史進程中的地位和作用。

教學目標定位為：

1.讓學生掌握清朝君主專制的基本特征和具體表現(xiàn)；

2.分析清朝君主專制制度對國家政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響；

3.培養(yǎng)學生運用歷史知識分析問題的能力，提高對歷史事件的認識和理解。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.培養(yǎng)學生的時空觀念，使其能夠?qū)⑶宄鲗Ｖ品旁谔囟v史時期中進行理解和分析。

2.提升學生的史料實證能力，通過解讀歷史文獻和資料，探討君主專制制度的形成和影響。

3.發(fā)展學生的歷史解釋能力，引導其從多角度審視清朝君主專制，形成自己的歷史見解。

4.增強學生的家國情懷，認識到國家政治制度對民族發(fā)展的長遠影響。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示清朝皇帝的畫像和宮廷建筑圖片，讓學生直觀感受君主專制的歷史背景。

-情境模擬：模擬清朝朝廷會議，讓學生扮演皇帝、大臣等角色，討論君主專制下的政治決策過程。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論清朝君主專制對國家和社會的具體影響，每組準備匯報要點。

-角色扮演：讓學生扮演歷史人物，如康熙、乾隆等，分析其治國的策略和君主專制的作用。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生撰寫日記，反思本節(jié)課的學習內(nèi)容和個人對君主專制的理解。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生相互評價同伴的討論內(nèi)容和觀點，促進深入思考和交流。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用歷史紀錄片片段、清朝服飾和建筑圖片，以及相關(guān)歷史事件的音頻資料，幫助學生形象地理解清朝君主專制的特點。

2.閱讀材料：準備與課程相關(guān)的歷史文獻摘錄、學者論述等閱讀材料，加深學生對君主專制制度的理解。

3.在線工具：利用在線歷史資料庫、互動地圖等數(shù)字資源，輔助學生探索清朝疆域變化和君主專制的影響。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示清朝皇帝的畫像和宮廷建筑圖片，引導學生關(guān)注清朝的政治特點。接著，提出問題：“同學們，你們知道清朝時期的皇帝是如何管理國家的嗎？”讓學生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題——清朝君主專制的強化。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹清朝君主專制的概念，然后通過講解和展示相關(guān)歷史資料，讓學生了解清朝君主專制的具體表現(xiàn)，如設(shè)立軍機處、加強中央集權(quán)等。在此過程中，教師引導學生分析君主專制制度對國家政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響，并適時進行小組討論，讓學生從不同角度思考問題。

具體步驟：

-教師講解清朝君主專制的概念和特點；

-展示相關(guān)歷史資料，如《大清會典》等；

-學生分小組討論君主專制制度的影響；

-每個小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行角色扮演，模擬清朝朝廷會議。學生分別扮演皇帝、大臣等角色，討論君主專制下的政治決策過程。通過實踐應用，讓學生更加深入地理解君主專制制度的特點和影響。

具體步驟：

-教師分配角色，解釋各角色的職責；

-學生進行角色扮演，討論政治決策；

-教師點評學生的表現(xiàn)，總結(jié)實踐應用環(huán)節(jié)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)清朝君主專制的特點和影響。同時，教師提出問題：“同學們，你們認為君主專制制度對現(xiàn)代社會有哪些啟示和影響？”讓學生思考并回答，從而提升學生對歷史知識的理解和運用能力。

具體步驟：

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容；

-學生分享自己的學習心得和感悟；

-教師總結(jié)并強調(diào)重點知識；

-提出問題，讓學生思考君主專制制度對現(xiàn)代社會的啟示和影響。六、教學反思與改進

教學反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生在理解清朝君主專制的具體表現(xiàn)方面較為順利，但在分析君主專制制度對國家發(fā)展的影響時，部分學生難以深入思考，缺乏全面的視角。另外，角色扮演環(huán)節(jié)雖然活躍了課堂氣氛，但部分學生對角色的理解不夠深入，導致討論的深度不足。

教學改進：在未來的教學中，需要增加更多實例來幫助學生理解君主專制制度的影響，如通過具體的歷史事件分析制度對社會各階層的影響。同時，對角色扮演環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，提前提供角色背景資料，確保學生能夠更深入地理解各自角色的職責和時代背景，從而提高討論的質(zhì)量。此外，可以增加課后延伸活動，鼓勵學生查閱更多資料，深化對君主專制制度及其影響的理解。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，教師將密切觀察學生的參與度和表現(xiàn)，對積極參與、提出有見地觀點的學生給予即時肯定和反饋，同時對表現(xiàn)不夠積極的學生進行鼓勵和引導，確保每個學生都能投入到學習活動中。

2.成果評價：課后，教師將檢查學生的個人學習筆記和作業(yè)，評估他們對清朝君主專制知識的掌握程度。鼓勵學生在課堂上分享他們的學習成果，促進知識共享和互相學習。

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