語文中考小說人物形象的概括分析專題復習教學課件

中考復習專題--小說人物形象的概括分析一、回顧教材，考點探源冊數(shù)篇目考點探源七上《植樹的牧羊人》參照示例，以“他是一個

的人”的形式說說你對牧羊人的認識。注意結合課文中描寫牧羊人的相關語句（包括直接描寫和間接描寫）七下

《臺階》你是怎樣看待“父親”這一人物形象的？《帶上她的眼睛》從這段話中，可以看出小姑娘怎樣的性格特點和精神品質(zhì)？九上

《我的叔叔于勒》于勒是一個什么樣的人？請依據(jù)小說內(nèi)容和你自己的理解，與同學討論。《智取生辰綱》楊志是課文中著墨最多的人物，一路上，他處處小心，時時留意，最終還是中了吳用等人的計，丟失了生辰綱。從課文中找出描寫楊志言行的語句，說說他具有怎樣的性格特點?！秳⒗牙堰M大觀園》劉姥姥是塑造得最成功的形象之一，其語言、動作極富個性。閱讀時，畫出描寫語言、動作的語句，把握其性格特點。九下《孔乙己》孔乙己是一個怎樣的人？結合課文中的具體描寫，聯(lián)系人物所處的社會環(huán)境，談談你的理解。人物形象是教材中重要的知識點。人物形象概括分析題的題干往往有“概括”“說說”等作答動詞，提問的句式大抵為“×××是一個什么樣的人”。要求：需結合課文中的具體描寫來分析人物形象的特點。我的發(fā)現(xiàn)二、以文析法，歸納策略

案例1.《孔乙己》

孔乙己是一個怎樣的人？結合課文中的具體描寫，聯(lián)系人物所處的社會環(huán)境，談談你的理解。答案要點孔乙己是一個失敗者的形象，是眾人眼中的笑料。（1）他好喝懶做，又迂腐可笑。（2）他是失敗的讀書人，又一直幻想保持讀書人的尊嚴。（3）沒有生存能力，又不肯加入“短衣幫”。（4）熱心善良誠信，仍免不了成為大家嘲弄與取笑的對象。（5）深受封建科舉制度的毒害和世態(tài)炎涼之苦，命運悲慘。要點：

①外在形象②內(nèi)在形象③所處的社會環(huán)境

案例2.《變色龍》

從奧楚蔑洛夫處理案件時不斷變化的態(tài)度中，可以看出他是怎樣的一個人？

答案要點奧楚蔑洛夫是一個溜須拍馬、讒上媚下、見風使舵、趨炎附勢的小人。

要點

①奧楚蔑洛夫自身的語言

②前后的對比

歸納策略

1.從文中找出能直接點明人物形象的詞語，注意作者對人物的評價。2.借助文章對人物的各種描寫，從中概括分析出人物形象的特點。3.結合當時的背景和人物的經(jīng)歷，明確人物的身份、地位、職業(yè)等。4.概括分析人物形象要從整體事件入手，進一步完善人物形象。

答題模式模板一

：個性特征+身份地位特征模板二

：通過人物的描寫（語言、動作、心理、肖像或細節(jié)等）分析人物的性格特點，然后根據(jù)題目要求作答。

注意事項1.要找足找全有關該人物形象的所有文字。要注意審題，看清題目是要求概括還是分析。2.“概括”題只要求寫出人物形象或性格特征即可；“分析”題要在概括基礎上結合選文中人物的言行舉止進行分析。三、以法析文，鞏固策略。1.快速瀏覽《溜索》一文，說說領隊是一個怎樣的人？

參考答案

領隊是一個認真負責、關愛他人、身手非凡、從容不迫、具有領袖氣質(zhì)的人。2.《蒲柳人家》中的何大學問是一個怎樣的形象？

何大學問是一個俠肝義膽、仗義輕財、慷慨豁達、愛打抱不平、甘為朋友兩肋插刀又好說大話、喜歡戴高帽的人。四、以文測法，內(nèi)化能力

1.閱讀《密營》，回答問題。

鮮活的人物是小說的核心，你從這篇小說中讀出了一個怎樣的“她”？請簡要概括。參考答案做事謹慎，警惕性高；愛自己的丈夫；善良，有愛心；有斗爭經(jīng)驗；有大無畏的犧牲精神。

2.閱讀《懸在半空中的愛》，回答問題。

試分析文中“父親”的形象。參考答案

文中的父親勇挑生活重擔，不畏難，不畏苦；極具責任感。3.閱讀《最后的老師》，回答問題。

小說中的老師是一個怎樣的人？請結合全文簡要分析。參考答案（1）關愛學生，甘于奉獻：每天放學送學生離校；為學生爭取過冬的衣物；為保護學生以致腿瘸；怕學生們上學不便堅持不撤點到最后。

（2）堅守崗位，熱愛教育：即使生活艱難也愿留在山區(qū)繼續(xù)教書；即使學校破敗、自己年老力衰，仍激情澎湃地教孩子們讀書。

（3）淡泊名利，甘于寂寞：生活簡樸，甘于清貧；一輩子當一位鄉(xiāng)村代課老師，不圖名不圖利，為了學生默默地堅守到最后。五、歸納總結

找能直接點明人物形象的詞語