《7 創(chuàng)建賀卡圖片庫（存取文件和添加修飾文字）》教學實錄-2023-2024學年清華版（2012）信息技術一年級上冊VIP

《7創(chuàng)建賀卡圖片庫（存取文件和添加修飾文字）》教學實錄-2023-2024學年清華版（2012）信息技術一年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：學習使用信息技術手段創(chuàng)建賀卡圖片庫，包括文件的存取操作以及添加修飾文字的方法。本節(jié)課將圍繞清華版（2012）信息技術一年級上冊《7創(chuàng)建賀卡圖片庫》章節(jié)進行教學。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課將運用學生已掌握的計算機基本操作知識，如文件的打開、保存、復制、粘貼等，以及簡單的文字編輯技巧，結合教材中關于創(chuàng)建賀卡圖片庫的具體步驟，讓學生學會如何將所學知識應用于實際操作中，從而提高學生的實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定：培養(yǎng)信息素養(yǎng)，通過實踐操作，使學生能夠獨立創(chuàng)建并管理賀卡圖片庫，掌握文件存取與文字修飾的基本技巧，提升信息處理能力，激發(fā)創(chuàng)造力和審美情感。三、教學難點與重點

1.教學重點：

本節(jié)課的教學重點是：

-文件存取操作：包括新建文件夾、文件的保存和打開，這是創(chuàng)建賀卡圖片庫的基礎。例如，學生需要學會如何將編輯好的賀卡圖片保存到指定的文件夾中，以便于管理和查找。

-添加修飾文字：教授學生如何使用文字工具在圖片上添加修飾性文字，如節(jié)日祝福語、姓名等。例如，講解如何在Photoshop或類似軟件中插入文字層，調整字體、大小和顏色。

2.教學難點：

本節(jié)課的教學難點包括：

-文件管理技巧：學生可能對電腦文件管理不夠熟悉，難以快速找到目標文件夾或文件。例如，如何在眾多文件夾中快速定位賀卡圖片庫的存儲位置。

-文字修飾的精確操作：文字的排版、對齊和美觀設計對于初學者來說可能比較困難。例如，如何調整文字的間距、行距，以及如何在圖片上實現文字的創(chuàng)意布局，這些都需要精確的操作和一定的審美能力。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用多媒體資源，包括賀卡設計示例圖片和視頻教程，用于導入課程內容，直觀展示賀卡圖片庫的創(chuàng)建過程，以及文字修飾的技巧。

2.閱讀材料：提供與課程相關的閱讀材料，包括圖片庫管理的基本原則和方法，幫助學生理解賀卡圖片庫的創(chuàng)建和管理知識。

3.在線工具：利用在線圖片編輯工具和文字編輯軟件，如Photoshop在線版和WordOnline，方便學生在課堂上實時操作和練習，提高學習效率。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示一張設計精美的賀卡圖片庫的案例，引發(fā)學生對創(chuàng)建賀卡圖片庫的興趣，提問學生如何高效管理和美化賀卡圖片。

目的：激發(fā)學生對本節(jié)課內容的興趣，為學習文件存取和添加修飾文字打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：介紹圖片庫的概念，包括圖片的存儲、分類和管理。舉例說明如何在新文件夾中保存賀卡圖片，以及如何為圖片命名以便于識別。

-演繹推理：講解如何通過文件存取操作將圖片存入圖片庫，演示三段論式的操作步驟，如“打開文件-編輯圖片-保存圖片”。

-歸納推理：引導學生通過觀察不同賀卡圖片的特點，歸納出文字修飾的一般規(guī)律，如字體選擇、顏色搭配等。

-邏輯謬誤：指出在圖片庫創(chuàng)建過程中可能出現的錯誤，如錯誤保存路徑、忘記保存編輯后的圖片等，并解釋如何避免這些錯誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：讓學生在電腦上實際操作，創(chuàng)建一個簡單的賀卡圖片庫，并添加修飾文字，如生日祝福語。

-小組討論：學生分組討論如何更有效地管理和美化賀卡圖片庫，分享各自的操作經驗和技巧。

4.深化理解

-案例分析：分析一些成功的賀卡圖片庫案例，討論其設計理念和技術實現，如圖片的排列方式、文字的創(chuàng)意設計等。

-辯論活動：組織學生辯論如何在不影響圖片質量的前提下，優(yōu)化圖片庫的大小和存儲空間。

5.課堂總結

-知識梳理：回顧本節(jié)課學習的文件存取操作和文字修飾技巧，強調在創(chuàng)建賀卡圖片庫時需要注意的關鍵步驟。

-學生反饋：邀請學生分享在創(chuàng)建賀卡圖片庫過程中的體驗和遇到的問題，以及如何解決這些問題。六、教學反思

教學反思：本節(jié)課通過導入生活中的實例，讓學生對創(chuàng)建賀卡圖片庫產生直觀的認識和興趣。在講授新知環(huán)節(jié)，通過詳細的講解和實例演示，學生基本掌握了文件存取和文字修飾的技巧。在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過課堂練習和小組討論，發(fā)現部分學生在文件管理上還存在困惑，需要在后續(xù)教學中加強個別指導。深化理解環(huán)節(jié)的案例分析和辯論活動，有效地提升了學生的實踐能力和邏輯思維能力?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，但在教學過程中也暴露出一些不足，如學生參與度不均等問題，需要在今后的教學中不斷改進，以提升教學質量。七、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，分享自己的見解和操作經驗，表現出良好的合作能力。

準確性：從學生的回答和練習完成情況來看，大部分學生能夠準確理解和掌握文件存取和文字修飾的基本技巧，但仍有少數學生在細節(jié)上存在誤差，需要個別輔導。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生提交的作業(yè)質量參差不齊，部分學生能夠很好地運用所學知識完成案例分析，展示出較強的邏輯思維和表達能力；但也有學生作業(yè)完成度不高，需要加強練習和指導。

測試成績：單元測試顯示，學生對賀卡圖片庫創(chuàng)建和管理的基本知識掌握較為扎實，但在邏輯推理的應用上還有提升空間。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反映課程內容實用，但希望有更多的時間進行實際操作練習。針對這一反饋，我計劃在