2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程 第10課 感應(yīng)風(fēng)扇-教學(xué)實(shí)錄

2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程第10課感應(yīng)風(fēng)扇-教學(xué)實(shí)錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是使用Mixly創(chuàng)意編程軟件，制作一個(gè)感應(yīng)風(fēng)扇的項(xiàng)目。通過學(xué)習(xí)如何讀取傳感器數(shù)據(jù)，控制電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)感應(yīng)風(fēng)扇的功能。

2.教學(xué)內(nèi)容與五年級(jí)學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系緊密。教材為《Mixly創(chuàng)意編程教程》第10課《感應(yīng)風(fēng)扇》。本節(jié)課將運(yùn)用學(xué)生在前幾課學(xué)習(xí)的編程知識(shí)，如變量、條件判斷、循環(huán)等，結(jié)合傳感器和電機(jī)模塊，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過編程實(shí)現(xiàn)一個(gè)實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握Mixly編程軟件的基本操作，理解傳感器讀取和電機(jī)控制的基本原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過編程解決問題的能力，提高他們運(yùn)用編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意項(xiàng)目的技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生將編程知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的科技實(shí)踐和探索興趣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一個(gè)感應(yīng)風(fēng)扇的實(shí)物模型，激發(fā)學(xué)生對(duì)制作自己風(fēng)扇的興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，比如一個(gè)夏日的房間需要降溫，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用編程和傳感器來(lái)實(shí)現(xiàn)一個(gè)自動(dòng)感應(yīng)風(fēng)扇。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何使用Mixly軟件編寫程序來(lái)控制風(fēng)扇的感應(yīng)和轉(zhuǎn)動(dòng)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演工程師的角色，模擬實(shí)際操作過程，解決編程中遇到的問題。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束后，讓學(xué)生回顧編程過程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互展示作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用Mixly編程軟件的教程視頻，以及感應(yīng)風(fēng)扇的工作原理動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解編程步驟和物理原理。

2.閱讀材料：提供與編程相關(guān)的背景資料和拓展閱讀，如傳感器的工作原理、電機(jī)控制技術(shù)等，加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用Mixly編程社區(qū)資源，如論壇、在線問答等，供學(xué)生查詢資料、交流問題和分享經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示感應(yīng)風(fēng)扇實(shí)物模型，詢問學(xué)生風(fēng)扇的工作原理，引發(fā)學(xué)生對(duì)制作自動(dòng)感應(yīng)風(fēng)扇的興趣。

-提問：你們認(rèn)為風(fēng)扇的自動(dòng)感應(yīng)功能是如何實(shí)現(xiàn)的？引出本節(jié)課的主題——感應(yīng)風(fēng)扇的制作。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-理論講解：介紹Mixly編程軟件的基本操作，傳感器的基本原理，以及電機(jī)控制的基本方法。

-操作示范：現(xiàn)場(chǎng)演示如何使用Mixly軟件編寫程序，讀取傳感器數(shù)據(jù)，并控制電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。

-實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生分組，每組使用電腦和Mixly軟件，嘗試編寫簡(jiǎn)單的感應(yīng)風(fēng)扇控制程序。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論如何優(yōu)化程序，提高感應(yīng)風(fēng)扇的響應(yīng)速度和靈敏度。

-角色扮演：學(xué)生分別扮演程序員和測(cè)試員角色，程序員負(fù)責(zé)編程，測(cè)試員負(fù)責(zé)檢測(cè)風(fēng)扇的功能是否正常。

4.實(shí)踐應(yīng)用（20分鐘）

-實(shí)踐操作：學(xué)生在電腦上使用Mixly軟件，編寫完整的感應(yīng)風(fēng)扇控制程序。

-功能測(cè)試：學(xué)生將編寫好的程序上傳到開發(fā)板，連接傳感器和電機(jī)，進(jìn)行功能測(cè)試。

-問題解決：針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問題，學(xué)生討論解決方案，并修改程序。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程思維在解決問題中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享在編程過程中的心得體會(huì)，討論如何將編程知識(shí)應(yīng)用到其他項(xiàng)目中。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，指出改進(jìn)的方向。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)更具創(chuàng)意的感應(yīng)風(fēng)扇項(xiàng)目，下節(jié)課分享。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力的重要性。

-學(xué)生整理電腦和實(shí)驗(yàn)器材，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這次課程通過制作感應(yīng)風(fēng)扇，讓學(xué)生們了解了傳感器和電機(jī)控制的基礎(chǔ)知識(shí)?？吹酱蠹夷軌?qū)⒗碚搼?yīng)用到實(shí)踐中，我感到非常欣慰。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，有些小組遇到了編程難題，這提醒我要在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。此外，課堂互動(dòng)很積極，但時(shí)間分配上還需調(diào)整，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學(xué)生有更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過觀察學(xué)生們?cè)谡n堂上的互動(dòng)、作業(yè)的提交質(zhì)量以及實(shí)踐活動(dòng)的參與情況來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成效。課堂上的表現(xiàn)能夠直接反映出學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受程度和興趣度；作業(yè)則能看出他們課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；實(shí)踐活動(dòng)則是檢驗(yàn)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

在這次感應(yīng)風(fēng)扇的制作課程中，我注意到大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對(duì)于編程和傳感器控制表現(xiàn)出濃厚的興趣。作業(yè)完成情況也較為理想，學(xué)生們能夠按照要求編寫出基本的控制程序。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在將程序上傳到開發(fā)板時(shí)遇到了困難，這表明他們?cè)诶碚摰綄?shí)踐的轉(zhuǎn)化過程中還存在一定的差距。

改進(jìn)策略：針對(duì)這些情況，我計(jì)劃采取以下措施來(lái)提高教學(xué)效果。首先，我會(huì)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化和練習(xí)。其次，我會(huì)更加注重個(gè)體差異，對(duì)于編程基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)材料，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行額外的練習(xí)。再者，我會(huì)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠順利完成實(shí)踐任務(wù)。

另外，我還會(huì)引入更多的實(shí)例和案例，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解編程和傳感器控制的應(yīng)用場(chǎng)景。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們相互合作，通過小組討論和互助學(xué)習(xí)來(lái)提高解決問題的能力。此外，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使其更加貼近