八年級語文上冊 第二單元 9 美麗的顏色教學(xué)實錄2 新人教版

八年級語文上冊第二單元9美麗的顏色教學(xué)實錄2新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：美麗的顏色

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自新人教版八年級語文上冊第二單元第9課，主要內(nèi)容包括課文《美麗的顏色》的閱讀與欣賞，通過分析課文中的描繪手法、修辭技巧和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗與和諧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解和欣賞作者對大自然顏色的描繪，學(xué)會運用生動的語言和形象的比喻來表達(dá)自己的觀察和感受。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察自然，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文化元素，感受人與自然和諧共生的理念，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提升學(xué)生對美的感知能力，學(xué)會從文學(xué)作品中獲取審美愉悅，培養(yǎng)高雅的審美趣味。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示自然風(fēng)景圖片，讓學(xué)生感受大自然的美麗，引出本課主題《美麗的顏色》，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬作者的角色，嘗試用語言描繪自己眼中的自然顏色，體驗作者的觀察和感受。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中作者使用的描繪手法和修辭技巧，以及這些手法如何增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小組成員的角色，互相交流對課文內(nèi)容的理解和感悟，提高學(xué)生的參與度和理解力。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在閱讀和討論后，反思自己對于自然美的認(rèn)識和理解，以及如何將這種美用語言表達(dá)出來。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價對方對課文的理解和表達(dá)，通過評價來提升自己的審美鑒賞能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課文《美麗的顏色》相關(guān)的自然風(fēng)景圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受和想象文中描述的場景，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與自然美相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步探索和欣賞自然之美，加深對課文主題的理解。

3.在線工具：利用在線文學(xué)分析工具，幫助學(xué)生深入理解課文中的修辭手法和語言特點，提高文學(xué)鑒賞能力。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一系列自然界的顏色變化圖片，如晨曦、晚霞、季節(jié)變換等，引發(fā)學(xué)生對自然美的關(guān)注和興趣。

-目的：讓學(xué)生初步感受自然顏色的美麗，激發(fā)學(xué)生對課文《美麗的顏色》的閱讀興趣。

2.講授新知

-概念講解：講解課文中的描寫手法和修辭技巧，如比喻、擬人等，并通過課文中的具體例子幫助學(xué)生理解。

-情境模擬：通過模擬作者觀察自然的過程，讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述看到的顏色，加深對課文的理解。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從課文中歸納出作者對美麗顏色的感受和表達(dá)方式，如對色彩的細(xì)膩描繪、對情感的渲染等。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計關(guān)于課文內(nèi)容的填空題、選擇題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論課文中的描繪手法對自己寫作的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)作能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析課文中的經(jīng)典描繪段落，如對夕陽的描繪，讓學(xué)生感受語言的魅力和作者的情感表達(dá)。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的描繪性段落，描述自己眼中的美麗顏色，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如描繪手法、修辭技巧、情感表達(dá)等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫作中的應(yīng)用。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，如對自然美的新的認(rèn)識和對寫作的啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的自我反思。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在描述自然顏色時，雖然積極參與，但部分學(xué)生的描述缺乏細(xì)膩的觀察和豐富的語言表達(dá)，說明在培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表達(dá)能力方面還有待加強(qiáng)。

2.教學(xué)改進(jìn)：今后的教學(xué)中，可以加入更多觀察練習(xí)，如讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找美麗的顏色并進(jìn)行描述，同時提供更多優(yōu)秀的描繪性文本供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿，以提高他們的語言表達(dá)能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫自然美的文學(xué)作品，如《荷塘月色》、《草原》等，以增強(qiáng)學(xué)生對自然美的感知和理解。

-藝術(shù)作品：介紹一些著名的自然風(fēng)景畫作，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡蓮》系列，讓學(xué)生感受藝術(shù)中的自然美。

-科學(xué)知識：提供關(guān)于色彩學(xué)的科普資料，讓學(xué)生了解色彩的物理特性和心理效應(yīng)。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生建立自然觀察日記，記錄自己在日常生活中遇到的美麗顏色和景象，培養(yǎng)細(xì)致觀察的習(xí)慣。

-創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試以自然美為主題進(jìn)行寫作或繪畫創(chuàng)作，將所學(xué)知識與實際創(chuàng)作相結(jié)合。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于自然美的主題討論，分享各自的觀察和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維深度。

-實地考察：如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行戶外實地考察，如參觀植物園、自然公園等，讓學(xué)生親身體驗自然之美。

-閱讀分享：定期舉辦閱讀分享會，讓學(xué)生分享自己閱讀描寫自然美