Unit 2 We are family Section B 1a-1d 教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2WearefamilySectionB1a-1d教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊Unit2WearefamilySectionB1a-1d的教學(xué)實錄。本單元主題為“家庭”，旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的稱呼及描述家庭成員的相關(guān)詞匯和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運用所學(xué)知識介紹自己的家庭成員，提高口語表達(dá)能力和交際能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性，符合七年級學(xué)生的知識深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用本課所學(xué)的家庭成員稱呼詞匯和描述性語言，流利地進(jìn)行家庭介紹。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和稱呼方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在介紹家庭成員時能夠運用邏輯思維進(jìn)行有序表達(dá)，并能夠?qū)Ρ确治鲋杏⑽谋磉_(dá)習(xí)慣的差異。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和模仿課本中的語言材料，提高自我學(xué)習(xí)和語言實踐能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同家庭圖片，讓學(xué)生識別并描述家庭成員，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)計一個小游戲，學(xué)生隨機(jī)抽取家庭成員卡片，模擬介紹自己的家庭，提高口語實踐能力。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，每組根據(jù)1a-1d的內(nèi)容討論如何用英語介紹家人，并分享討論結(jié)果。

-角色扮演：學(xué)生扮演小記者，采訪同學(xué)的家庭成員，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后填寫反思表格，記錄自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和不足之處。

-同伴評價：學(xué)生互相評價對方的家庭介紹，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解家庭成員稱呼及描述性語言，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識點。

2.情境教學(xué)法：通過模擬家庭場景，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)知識。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)定具體任務(wù)，如編寫小對話或短文，讓學(xué)生在實際操作中鞏固語言技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示家庭圖片和例句，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上練習(xí)聽力和口語。

3.錄像/音頻：播放家庭成員介紹的視頻或音頻，讓學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)，提高語言模仿能力。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，讓學(xué)生用中文描述，然后引導(dǎo)他們用英文表達(dá)。

-目的：激發(fā)學(xué)生對家庭主題的興趣，為學(xué)習(xí)新詞匯和句型打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹家庭成員稱呼詞匯，如“mother,”“father,”“brother,”“sister”等，并解釋如何用英語描述家庭成員的特征。

-演繹推理：通過示例句型，如“Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.”，展示如何用英語介紹家庭成員的職業(yè)。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察多個家庭介紹，歸納出常用的句型和表達(dá)方式。

-邏輯謬誤：糾正學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤，如將“aunt”誤用為“uncle”，強(qiáng)調(diào)正確使用詞匯的重要性。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯編寫自己的家庭介紹，并在小組內(nèi)分享。

-小組討論：討論如何用英語禮貌地詢問和回答關(guān)于家庭的問題。

4.深化理解

-案例分析：分析課本中的對話，讓學(xué)生理解如何在不同的語境中使用語言。

-辯論活動：分組辯論“Whichismoreimportant,familyorfriends?”，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行邏輯表達(dá)。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員稱呼和描述性語言，強(qiáng)調(diào)正確使用的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗，教師根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的情境和互動活動，學(xué)生們對家庭成員的英語表達(dá)有了很好的掌握。不過，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何禮貌地提問和回答還不夠熟練。接下來，我會增加一些角色扮演練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中更自然地運用語言。另外，我會鼓勵更多的學(xué)生參與到辯論活動中，提高他們的口語表達(dá)能力和邏輯思維。這樣，學(xué)生們不僅能夠掌握知識，還能提升實際運用能力。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，展現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用家庭成員稱呼和描述性語言時，大部分能夠準(zhǔn)確表達(dá)，但仍有少數(shù)學(xué)生在某些詞匯的使用上存在混淆。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求用英語描述家庭成員，邏輯清晰，表達(dá)流暢。

測試成績：單元測試顯示，學(xué)生們對家庭主題的英語表達(dá)有了明顯提升，但個別學(xué)生在語法運用上還需加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們更加自信地用英語介紹自己的家庭，但希望有更多的機(jī)會進(jìn)行口語練習(xí)。

教師反思：我意識到需要給學(xué)生更多的口語實踐機(jī)會，以及加強(qiáng)對個別學(xué)生的個性化指導(dǎo)。未來，我計劃增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，并提供更多實際語境下的練習(xí)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的語言運用能力。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同家庭成員的圖片，包括爺爺、奶奶、父親、母親、兄弟姐妹等，用于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生識別并練習(xí)使用家庭成員的英語稱呼。

-視頻素材：截取或制作介紹家庭成員的短視頻，如家庭聚會場景，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行家庭介紹。

-音頻素材：錄制英語家庭成員稱呼和描述性語言的音頻，供學(xué)生跟讀和模仿，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

閱讀材料：

-文章素材：選擇與家庭主題相關(guān)的英文文章，如介紹不同文化中家庭成員關(guān)系的文章，讓學(xué)生閱讀并討論，擴(kuò)大知識面。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀英文繪本或簡單的英文小說，其中包含豐富的家庭主題內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣和語言感知能力。

實踐工具：

-家庭介紹模板：設(shè)計一份家庭介紹的模板，供學(xué)生在練習(xí)時參考，幫助他們構(gòu)建完整的句子和段落。

-角色扮演卡片：制作家庭成員角色的卡片，學(xué)生在課堂上抽取卡片，模擬不同的家庭場景進(jìn)行角色扮演。

-口語練習(xí)軟件：推薦使用口語練習(xí)軟件，如語言學(xué)習(xí)APP，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)發(fā)音和口語表達(dá)能力。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在課程開始時，使用圖片素材進(jìn)行快速識別游戲，讓學(xué)生快速回憶并掌握家庭成員的英文稱呼。

-通過視頻素材，讓學(xué)生觀察并模仿視頻中的家庭介紹，提高他們的口語實踐能力。

-利用音頻素材，讓學(xué)生跟讀并練習(xí)發(fā)音，同時教師可以提供即時反饋，糾正發(fā)音錯誤。

-閱讀材料用于課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中閱讀并分享閱讀心得，增強(qiáng)語言運用能力。

-實踐工具中的家庭介紹模板和角色扮演卡片，在課堂互動環(huán)節(jié)使用，幫助學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)知識。

-口語練習(xí)軟件作為課后自主學(xué)習(xí)工具，鼓勵學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

這些教學(xué)資源與支持旨在通過多元化的學(xué)習(xí)材料和實踐工具，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高他們的英語語言能力，并幫助他們更好地理解和應(yīng)用與家庭相關(guān)的英語知識。九、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語介紹自己的家