第4單元第17課一目了然-制作SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖-教學(xué)實錄2023-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級上冊

第4單元第17課《一目了然--制作SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖-教學(xué)實錄2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)制作SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖，包括選擇合適的圖形布局、添加和編輯文字內(nèi)容、調(diào)整圖形樣式和顏色等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與第4單元第17課《一目了然--制作SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖》有關(guān)，教材為2012版初中信息技術(shù)七年級上冊。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已掌握了基本的計算機(jī)操作技能和MicrosoftOffice軟件的使用方法。本節(jié)課將幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，制作具有結(jié)構(gòu)關(guān)系的SmartArt圖形，提升信息呈現(xiàn)的直觀性和美觀性。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握SmartArt圖形的基本操作，包括選擇、編輯和調(diào)整圖形樣式。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行信息整理和呈現(xiàn)的能力，提高信息素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過制作結(jié)構(gòu)關(guān)系圖，鍛煉邏輯思維和視覺表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計算機(jī)操作技能，熟悉MicrosoftOffice軟件的基本使用，對信息技術(shù)的應(yīng)用有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡探索和嘗試新功能，具備一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏重于動手操作和直觀體驗，對視覺化的信息呈現(xiàn)方式較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對SmartArt圖形的理解不深，操作過程中可能會遇到選擇合適的圖形布局和調(diào)整樣式的問題，以及如何將抽象的信息轉(zhuǎn)化為直觀的圖形表達(dá)。此外，部分學(xué)生可能在邏輯思維和結(jié)構(gòu)分析方面需要更多的引導(dǎo)和實踐。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，采用講授與案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解SmartArt圖形的基本操作，同時展示實際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握制作結(jié)構(gòu)關(guān)系圖的技能。

2.設(shè)計動手操作活動，讓學(xué)生分組合作，選擇適當(dāng)?shù)腟martArt圖形來呈現(xiàn)給定的信息結(jié)構(gòu)，通過實踐加深理解。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、屏幕演示等，直觀展示SmartArt圖形的創(chuàng)建和編輯的過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組雜亂無章的信息，詢問學(xué)生如何讓這些信息變得更加清晰易懂。引導(dǎo)學(xué)生思考信息呈現(xiàn)的方式，并引出本節(jié)課的主題——制作SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解SmartArt圖形的概念、作用和分類，然后通過演示操作，向?qū)W生展示如何選擇合適的SmartArt圖形布局，添加和編輯文字內(nèi)容，調(diào)整圖形樣式和顏色。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息結(jié)構(gòu)的邏輯性和圖形的美觀性。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，每組選擇一個主題，運(yùn)用所學(xué)知識制作SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖。在操作過程中，學(xué)生可以互相討論、交流心得，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識，提高信息呈現(xiàn)能力。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一組新的信息，要求學(xué)生獨立制作SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖，展示信息的結(jié)構(gòu)。學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)后，教師邀請部分學(xué)生展示成果，并進(jìn)行評價和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)信息結(jié)構(gòu)圖的實用性和美觀性。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖在信息呈現(xiàn)中的作用，以及制作過程中的注意事項。同時，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識制作一份個人或小組的項目報告。

6.課后作業(yè)（自主完成）

內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，選擇一個感興趣的主題，制作一份完整的SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖，并撰寫一份200字左右的報告，闡述圖形的制作過程和心得體會。

7.評價與反饋

內(nèi)容：教師在下節(jié)課開始時，收集學(xué)生的課后作業(yè)，對學(xué)生的作品進(jìn)行評價和反饋，針對存在的問題給予指導(dǎo)，以幫助學(xué)生不斷提高信息呈現(xiàn)能力。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識，提高思維品質(zhì)和表達(dá)能力。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們在制作SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖方面的潛力和創(chuàng)造力。他們在實踐操作中能夠積極思考，嘗試不同的圖形布局和樣式，這一點非常令人欣慰。但也有學(xué)生對于信息結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，未來我需要更多引導(dǎo)他們?nèi)绾卧谶壿嬓院兔烙^性之間找到平衡。此外，部分學(xué)生在操作過程中遇到了困難，我意識到需要進(jìn)一步強(qiáng)化個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。我會根據(jù)今天的反饋調(diào)整教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能更好地掌握這一技能。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-信息可視化原理：介紹信息可視化的基本概念，包括數(shù)據(jù)可視化、信息圖形等，讓學(xué)生理解信息可視化的意義和作用。

-SmartArt圖形的高級應(yīng)用：講解SmartArt圖形在MicrosoftOffice其他軟件中的應(yīng)用，如Word文檔中的流程圖和PowerPoint演示文稿中的圖示。

-結(jié)構(gòu)思考力訓(xùn)練：提供一些關(guān)于邏輯思考和結(jié)構(gòu)分析的書籍和文章，幫助學(xué)生提升邏輯思維和結(jié)構(gòu)化思考的能力。

-信息設(shè)計案例：展示一些優(yōu)秀的信息設(shè)計案例，包括海報設(shè)計、信息圖表等，讓學(xué)生感受信息設(shè)計的魅力和實用性。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：鼓勵學(xué)生閱讀《信息可視化》、《結(jié)構(gòu)思考力》等專業(yè)書籍，深入理解信息可視化的原理和方法。

-實踐操作練習(xí)：建議學(xué)生課后自行嘗試使用SmartArt圖形以外的信息呈現(xiàn)工具，如思維導(dǎo)圖軟件，以加深對信息結(jié)構(gòu)化理解。

-參與工作坊或講座：鼓勵學(xué)生參加關(guān)于信息設(shè)計、數(shù)據(jù)可視化等領(lǐng)域的工作坊或講座，與專業(yè)人士交流，拓寬視野。

-分析現(xiàn)實案例：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的信息圖形應(yīng)用，如公共交通指示牌、產(chǎn)品說明書等，分析其設(shè)計原理和效果。

-創(chuàng)作個人作品：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作個人信息設(shè)計作品，可以是電子海報、數(shù)據(jù)報告等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中。

-小組討論與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在信息可視化學(xué)習(xí)中的心得體會，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家鞏固今天所學(xué)的SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖制作技能，我為大家布置以下作業(yè)：

1.制作一份個人SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖作品。選擇一個你感興趣的主題，比如“我的學(xué)習(xí)計劃”、“一次難忘的旅行”或“我最喜歡的書籍”，使用SmartArt圖形來呈現(xiàn)主題的結(jié)構(gòu)和信息。

2.寫一篇200字左右的反思日志，描述你在制作SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖過程中的心得體會，包括遇到的挑戰(zhàn)、解決問題的方法和你的成就感。

3.觀察并分析一個現(xiàn)實生活中的信息可視化案例，可以是廣告、宣傳冊或網(wǎng)絡(luò)上的信息圖表。描述其設(shè)計優(yōu)點和可能存在的不足，并提出你的改進(jìn)建議。

請大家在下節(jié)課前完成作業(yè)，并確保作品的質(zhì)量和創(chuàng)意。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.大家的SmartArt結(jié)構(gòu)關(guān)系圖作品都很有創(chuàng)意，能夠很好地呈現(xiàn)所選主題的結(jié)構(gòu)。但在文字內(nèi)容的編輯上，有些同學(xué)的信息還不夠精煉，建議大家在下次制作時更加注意信息的準(zhǔn)確性和簡潔性。

2.反思日志的寫作很棒，大家能夠誠實地反思自己的學(xué)習(xí)過程，這是非常寶貴的。但有些同學(xué)在描述挑戰(zhàn)和解決方法時，可以更加具體一些，這樣能夠更好地幫