河北省淶水縣波峰中學(xué)高中政治 9.1 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教學(xué)實錄 新人教版必修4

河北省淶水縣波峰中學(xué)高中政治9.1矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力教學(xué)實錄新人教版必修4一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為河北省淶水縣波峰中學(xué)高中政治課程，使用新人教版必修4教材。本章節(jié)內(nèi)容為“9.1矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生理解矛盾在事物發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生運用矛盾分析方法觀察和分析問題的能力。結(jié)合高中學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中的案例出發(fā)，深入探討矛盾與事物發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生對政治學(xué)科的興趣和認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與。具體體現(xiàn)在：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同矛盾普遍性與特殊性原理在事物發(fā)展中的重要作用，形成正確的世界觀和方法論；培養(yǎng)運用矛盾分析法分析問題的科學(xué)精神；增強(qiáng)法治意識，理解矛盾解決與法治建設(shè)的關(guān)系；提升公共參與能力，學(xué)會在實際生活中運用矛盾分析解決社會問題。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了馬克思主義哲學(xué)的基本原理，了解了事物的普遍聯(lián)系和變化發(fā)展，對矛盾的基本概念有初步認(rèn)識。

2.學(xué)生對政治學(xué)科的興趣參差不齊，部分學(xué)生對哲學(xué)原理的學(xué)習(xí)感到抽象難懂，但大多數(shù)學(xué)生具備良好的邏輯思維能力和探究精神，喜歡通過案例分析來理解理論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動式和體驗式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對矛盾概念的理解可能存在誤區(qū)，難以將矛盾原理與實際生活相結(jié)合，以及在解決具體問題時難以運用矛盾分析法。此外，學(xué)生可能對哲學(xué)語言的抽象性感到不適應(yīng)，需要引導(dǎo)他們在具體情境中理解矛盾的作用。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用相關(guān)視頻、圖片和音頻資料，如歷史事件、社會現(xiàn)象的紀(jì)錄片片段，以及哲學(xué)家的講座錄音，用于導(dǎo)入新課內(nèi)容，形象地展示矛盾在事物發(fā)展中的作用。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與矛盾相關(guān)的經(jīng)典文獻(xiàn)和案例材料，幫助學(xué)生從多個角度理解矛盾的概念和作用。

3.在線工具：利用在線教育平臺和哲學(xué)知識數(shù)據(jù)庫，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動討論空間，以及使用思維導(dǎo)圖軟件幫助學(xué)生整理和歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段關(guān)于自然界的視頻，展示自然界中各種矛盾現(xiàn)象，如晝夜交替、季節(jié)變化等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原因。接著提出問題：“什么是矛盾？矛盾在事物發(fā)展中扮演什么角色？”通過問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先簡要介紹矛盾的概念，然后詳細(xì)講解矛盾的兩個基本屬性——普遍性和特殊性，以及矛盾在事物發(fā)展中的作用。通過舉例說明，使學(xué)生理解矛盾在事物發(fā)展中的動力作用。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)矛盾分析法，包括如何發(fā)現(xiàn)矛盾、分析矛盾和解決矛盾。在此過程中，教師可以結(jié)合教材中的案例進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解矛盾分析法的應(yīng)用。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一個現(xiàn)實生活中的案例，運用矛盾分析法進(jìn)行分析。要求學(xué)生從矛盾的角度出發(fā)，分析案例中的問題，并提出解決方案。在小組討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。最后，每個小組展示他們的分析成果，并進(jìn)行簡要點評。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)矛盾在事物發(fā)展中的重要作用，以及矛盾分析法的實際應(yīng)用價值。同時，指出學(xué)生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的亮點和不足，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極運用矛盾分析法觀察和分析問題，提高解決問題的能力。最后，布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本次課程內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于矛盾分析法的應(yīng)用短文。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對矛盾概念的理解較為表面，對于矛盾分析法的運用還不夠熟練。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于案例的選擇和分析存在一定的困難，需要更多的時間進(jìn)行思考和討論。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加更多的案例分析時間，讓學(xué)生有更充分的時間去思考和討論。同時，可以引入更多貼近學(xué)生生活的案例，以提高學(xué)生的興趣和參與度。另外，可以加強(qiáng)課堂互動，引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題和解決問題，以加深對矛盾分析法的理解和運用。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計并制作詳細(xì)的課件，涵蓋矛盾的概念、基本屬性、作用機(jī)制以及矛盾分析法的步驟和技巧。課件中嵌入思維導(dǎo)圖、圖表、關(guān)鍵詞點撥等元素，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

2.案例資源：收集并整理歷史事件、社會現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)活動等各領(lǐng)域的案例，用于講解和說明矛盾的具體表現(xiàn)和解決策略，以及矛盾在事物發(fā)展中的推動作用。

3.視頻資源：精選相關(guān)教學(xué)視頻，如哲學(xué)講座、矛盾分析的實際應(yīng)用案例等，以視頻形式生動展示矛盾原理，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.文章資源：匯編相關(guān)理論文章和學(xué)術(shù)研究，提供給學(xué)生課外閱讀，深化對矛盾理論的理解和應(yīng)用。

5.練習(xí)題庫：設(shè)計不同難度的練習(xí)題，包括選擇題、簡答題、案例分析題等，用于鞏固學(xué)生對知識點的掌握和應(yīng)用能力。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.互動論壇：建立在線學(xué)習(xí)社區(qū)，學(xué)生可以在論壇上提問、討論和分享學(xué)習(xí)心得，教師定期參與討論，提供指導(dǎo)和幫助。

2.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線直播工具，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，確保偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生也能接受優(yōu)質(zhì)的教育資源。

3.個性化學(xué)習(xí)路徑：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，提供個性化的學(xué)習(xí)計劃和資源推薦，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

4.成績追蹤系統(tǒng)：實時記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和進(jìn)步情況，讓學(xué)生和家長能夠清晰地了解學(xué)習(xí)效果。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備功能齊全，運行穩(wěn)定。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供高速穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線教學(xué)和資源訪問的流暢性。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線教學(xué)工具使用、網(wǎng)絡(luò)資源管理等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊：建立專業(yè)的技術(shù)支持團(tuán)隊，隨時解決教師和學(xué)生在使用教學(xué)資源和技術(shù)過程中遇到的問題。八、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，教師會密切觀察學(xué)生的參與度、合作精神和思考深度，對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地運用矛盾分析法，并鼓勵他們積極參與。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生的個人行動計劃和案例分析報告，教師會評估學(xué)生對矛盾理論的理解和應(yīng)用能力。對學(xué)生的成果進(jìn)行肯定，鼓勵學(xué)生之間的分享與交流，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和提高。

3.自我反思：教師會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過程的自我反思，幫助學(xué)生認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)矛盾分析法過程中的收獲和不足，鼓勵他們思考如何將矛盾分析法的原理應(yīng)用到解決實際生活中的問題，從而實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

在完成“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力”這一章節(jié)的教學(xué)后，我會通過多種方式對教學(xué)效果進(jìn)行評估。評估方式主要是通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們參與討論的積極性、提問的深度以及他們對案例分析的見解。同時，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠準(zhǔn)確理解和運用矛盾分析法的原理。此外，實踐活動參與度也是我關(guān)注的重點，通過學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，我可以了解他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力的情況。

根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些概念理解不夠深入，我會在后續(xù)的課堂中增加更多的案例分析和討論，幫助學(xué)生更好地理解矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系。如果學(xué)生在實踐應(yīng)用方面存在困難，我會提供更多的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生從實際出發(fā)，運用矛盾分析法解決問題。

在教學(xué)改進(jìn)方面，我會特別關(guān)注學(xué)生個體差異。對于那些對政治哲學(xué)感興趣、學(xué)習(xí)積極性高的學(xué)生，我會提供更多的閱讀材料和思考題，鼓勵他們進(jìn)行深入探究。對于學(xué)習(xí)