《Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival!》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

《Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!》

授課年級(jí)：四年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課以中國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)為主題，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)與中秋節(jié)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，了解中秋節(jié)的文化習(xí)俗，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過參與課堂討論和角色扮演，學(xué)生能夠用英語表達(dá)與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如問候語和節(jié)日習(xí)俗。同時(shí)，提升學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的文化意義和習(xí)俗，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。此外，通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和社交能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語問候語和節(jié)日問候；

-學(xué)生對(duì)中秋節(jié)有一定的了解，如賞月、吃月餅等傳統(tǒng)習(xí)俗；

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些簡單的英語詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于節(jié)日話題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與相關(guān)活動(dòng)；

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠模仿和重復(fù)簡單的英語句子；

-學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)、參與性高的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲和角色扮演學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音和語調(diào)上遇到困難，尤其是英語中的特殊音素；

-學(xué)生可能對(duì)一些節(jié)日相關(guān)的英語詞匯不夠熟悉，需要反復(fù)練習(xí)；

-學(xué)生在用英語表達(dá)復(fù)雜的文化概念時(shí)可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和輔助。四、教學(xué)資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-外研版英語四年級(jí)上冊(cè)教材

-中秋節(jié)主題課件

-英語詞匯卡片

-角色扮演道具

-中秋節(jié)相關(guān)文化資料

-英語學(xué)習(xí)APP

-磁帶/音響設(shè)備（用于播放英語聽力材料）

-教學(xué)互動(dòng)游戲軟件五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一個(gè)月亮的變化圖片，詢問學(xué)生在中秋節(jié)時(shí)月亮的形狀，引導(dǎo)學(xué)生討論中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)中秋節(jié)話題的興趣，為學(xué)習(xí)相關(guān)英語表達(dá)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹中秋節(jié)的相關(guān)英語詞匯，如mooncake（月餅）、lantern（燈籠）、familyreunion（團(tuán)圓）等，并通過圖片和實(shí)物展示幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：通過一個(gè)簡單的英語對(duì)話，展示如何用英語表達(dá)中秋節(jié)祝福，如"IwishyouahappyMid-AutumnFestival!"，讓學(xué)生通過模仿和替換練習(xí)，掌握祝福的表達(dá)方式。

-歸納推理：通過展示不同地方慶祝中秋節(jié)的方式，引導(dǎo)學(xué)生歸納出中秋節(jié)的核心習(xí)俗，并討論其文化意義。

-邏輯謬誤：通過一個(gè)錯(cuò)誤的中秋節(jié)祝福表達(dá)，讓學(xué)生識(shí)別并糾正錯(cuò)誤，如將“HappyMid-AutumnFestival”錯(cuò)誤地說成“HappyMiddle-AutumnFestival”。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些填空和替換練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-小組討論：讓學(xué)生分成小組，用英語討論自己家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗，并分享給全班。

4.深化理解

-案例分析：播放一段關(guān)于中秋節(jié)的故事或動(dòng)畫，讓學(xué)生分析并討論故事中的文化元素和英語表達(dá)。

-辯論活動(dòng)：組織一個(gè)小型辯論，讓學(xué)生辯論中秋節(jié)是否應(yīng)該被定為公共假日，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和英語表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確表達(dá)中秋節(jié)習(xí)俗和祝福的方式。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及他們認(rèn)為中秋節(jié)對(duì)他們來說意味著什么。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂氣氛整體不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)中秋節(jié)的話題表現(xiàn)出了很高的興趣。我發(fā)現(xiàn)通過圖片和實(shí)物展示，學(xué)生們更容易理解和記憶英語詞匯。但在演繹推理環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在替換練習(xí)時(shí)還是顯得有些吃力，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)句型的掌握還不夠熟練。我應(yīng)該在課后多提供一些練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們加強(qiáng)記憶。

另外，小組討論環(huán)節(jié)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語表達(dá)能力不夠自信。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)問題，幫助這些學(xué)生更好地融入討論。

在辯論活動(dòng)中，雖然學(xué)生們都積極參與，但有些時(shí)候辯論的主題可能超出了他們的知識(shí)范圍。今后，我會(huì)選擇更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的話題，讓他們有更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

總體來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在細(xì)節(jié)上還有改進(jìn)的空間。我會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中找到樂趣和自信。七、結(jié)語

今天的課程讓我們一起走進(jìn)了中秋節(jié)的美好世界，通過學(xué)習(xí)和交流，我們不僅掌握了一些重要的英語詞匯和表達(dá)，還對(duì)中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了更深的理解。看到大家積極參與，用英語自信地表達(dá)自己的想法，我感到非常高興。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了讓我們能夠更好地了解世界，分享我們的文化。我希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，把英語應(yīng)用到日常生活中去。讓我們一起期待下一個(gè)節(jié)日主題的課程，繼續(xù)在英語學(xué)習(xí)的道路上前進(jìn)，不斷探索，不斷進(jìn)步。加油，孩子們！八出：

八、教學(xué)資源與支持

為了確?！禡odule6Unit2HappyMid-AutumnFestival!》這一課的教學(xué)效果，以下教學(xué)資源與支持將被整合和應(yīng)用：

1.多媒體資源

-視頻資源：將使用中秋節(jié)相關(guān)的視頻資料，如中秋節(jié)的慶?；顒?dòng)、傳統(tǒng)習(xí)俗的介紹等，以視覺形式導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的直觀感受。

-圖片資源：收集和準(zhǔn)備一系列與中秋節(jié)相關(guān)的圖片，如月亮、月餅、燈籠等，用于輔助詞匯教學(xué)和課堂討論。

-音頻資源：播放英文歌曲或故事，其中包含與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，以聽力練習(xí)的形式提高學(xué)生的語言理解能力。

2.閱讀材料

-精選英文短文：選擇適合四年級(jí)學(xué)生閱讀水平的英文文章，內(nèi)容涵蓋中秋節(jié)的歷史背景、習(xí)俗和現(xiàn)代慶祝方式，讓學(xué)生在閱讀中了解文化知識(shí)，同時(shí)提高閱讀理解能力。

-健康生活方式核心要素：在短文中融入健康生活方式的元素，如家庭團(tuán)聚的重要性、健康飲食的選擇等，引導(dǎo)學(xué)生理解和討論健康生活方式與節(jié)日文化的關(guān)系。

3.在線工具

-在線詞典：利用在線英語詞典資源，方便學(xué)生在課堂上隨時(shí)查詢不熟悉的單詞和短語，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-聽力練習(xí)軟件：使用專業(yè)的聽力訓(xùn)練軟件，讓學(xué)生在課后能夠自主練習(xí)英語聽力，尤其是對(duì)英語口語中的語音、語調(diào)敏感度。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：通過在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師可以布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生可以提交作業(yè)并得到即時(shí)反饋，同時(shí)平臺(tái)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。九評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

在《Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的參與度很高，尤其是在討論中秋節(jié)習(xí)俗和用英語表達(dá)節(jié)日祝福時(shí)，大家都能積極發(fā)言。從回答問題的準(zhǔn)確性來看，學(xué)生們對(duì)中秋節(jié)相關(guān)詞匯和句型的掌握較為扎實(shí)，但在一些細(xì)節(jié)表達(dá)上還需加強(qiáng)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

學(xué)生們提交的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，一些學(xué)生在撰寫英語短文時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，展現(xiàn)出良好的邏輯思維和表達(dá)能力。測(cè)試成績也反映出學(xué)生們對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)要求，