26手術(shù)臺就是陣地 第二課時 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

26手術(shù)臺就是陣地第二課時教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《26手術(shù)臺就是陣地》

授課年級：三年級

教材版本：統(tǒng)編版

《26手術(shù)臺就是陣地》第二課時教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版。本節(jié)課通過深入解讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受主人公勇敢、無私、奉獻的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、敬畏生命的意識。結(jié)合三年級學(xué)生的認知水平，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解課文《手術(shù)臺就是陣地》中白求恩大夫在艱苦環(huán)境中堅持手術(shù)、無私奉獻的精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過細節(jié)描寫感受人物形象的能力，提高語文閱讀理解水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)關(guān)愛他人、勇于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)，提升語言表達和思想交流的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了《手術(shù)臺就是陣地》的基本內(nèi)容，能夠講述白求恩大夫在戰(zhàn)地醫(yī)院工作的故事，對課文中的生字詞有了初步的認識和掌握。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對白求恩大夫的形象和故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意了解和學(xué)習(xí)關(guān)于勇敢、奉獻和責(zé)任的主題。

能力：學(xué)生在閱讀理解、詞匯運用和表達方面有一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的句子分析和情感表達。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好通過故事情境和互動討論來學(xué)習(xí)，對視覺和聽覺刺激較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在深入理解白求恩大夫無私奉獻精神的內(nèi)涵上可能會有困難，需要通過具體事例來引導(dǎo)。

-分析課文中的情感描寫和細膩的筆觸可能對部分學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

-在聯(lián)系自身實際，表達對白求恩大夫精神的感悟時，可能會有表達不清、邏輯不連貫的問題，需要通過小組討論和教師指導(dǎo)來提高。四、教學(xué)資源

-教科書《語文三年級上冊》統(tǒng)編版

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀錄音

-白求恩相關(guān)圖片資料

-課堂討論引導(dǎo)卡片

-小組合作學(xué)習(xí)材料

-評價量表與反饋表格五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過講述“白求恩大夫在手術(shù)臺上的堅守”的故事，引發(fā)學(xué)生對勇敢和責(zé)任感的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

目的：讓學(xué)生初步感受主人公在極端環(huán)境下的精神風(fēng)貌，為理解課文打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：講解課文中的關(guān)鍵詞匯，如“陣地”、“無私奉獻”等，幫助學(xué)生理解白求恩大夫的精神內(nèi)涵。

案例分析：通過分析課文中的具體描寫，如白求恩大夫在艱苦條件下堅持手術(shù)的細節(jié)，讓學(xué)生感受其職業(yè)精神。

情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地思考，如果自己處在白求恩大夫的位置上會怎么做，以此激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，描述白求恩大夫的形象和精神，檢驗學(xué)生對課文的理解程度。

小組討論：組織學(xué)生討論白求恩大夫的行為對個人和社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

4.深化理解

案例分析：通過分析白求恩大夫的事跡，引導(dǎo)學(xué)生探討在現(xiàn)實生活中如何踐行無私奉獻的精神。

情感表達：鼓勵學(xué)生用自己的語言表達對白求恩大夫的敬意和學(xué)習(xí)到的精神，提高學(xué)生的語言表達能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的白求恩大夫的精神要點，強調(diào)勇敢、責(zé)任和奉獻的重要性。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)白求恩大夫精神的心得體會，反思自己在生活中的行為，提出改進的方向。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過講述白求恩大夫的故事，同學(xué)們對勇敢和奉獻有了更深刻的理解?？吹酱蠹曳e極參與討論，表達自己的感受，我感到非常欣慰。但也有幾點需要改進的地方：課堂討論時，有些同學(xué)可能因為害羞或者不自信，沒有充分表達自己的想法。我應(yīng)該在課堂上更加鼓勵他們，創(chuàng)造一個更加開放和包容的氛圍。另外，對于課文中的深層次含義，我覺得自己可能沒有講解到位，今后需要更細致地備課，用更生動的例子來幫助學(xué)生理解。我會繼續(xù)努力，讓每個同學(xué)都能在語文課上有所收獲。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，分享自己的理解和感悟。合作能力方面，小組討論時同學(xué)們能夠互相補充，共同完成任務(wù)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，能夠較為準(zhǔn)確地把握課文內(nèi)容，對白求恩大夫的精神有了深刻的理解，但在邏輯推理和細節(jié)分析上還有待提高。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們提交的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，部分同學(xué)能夠深入分析課文，提出有見地的觀點，但也有一些同學(xué)的分析較為表面，缺乏深度。

測試成績：單元測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對課文內(nèi)容掌握良好，能夠運用所學(xué)知識進行邏輯推理和分析，但也有少數(shù)同學(xué)在理解復(fù)雜情感描寫和邏輯關(guān)系方面存在困難。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍表示對白求恩大夫的故事感到震撼，希望能夠在今后的學(xué)習(xí)中了解更多類似的人物和故事。同時，他們也提出希望在邏輯分析和表達方面得到更多的指導(dǎo)。

教師反思：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練不夠充分，未來我將增加相關(guān)的練習(xí)和討論，以提升學(xué)生的邏輯推理能力。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使課程更加貼近學(xué)生的需求。八、九結(jié)語九、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：制作白求恩大夫在手術(shù)臺上的圖片集，以及白求恩生平介紹的視頻資料，用于導(dǎo)入新課，增強學(xué)生對主人公形象的認識。同時，配備音頻資料，包括課文朗讀和背景音樂，以營造課堂氛圍。

-閱讀材料：挑選與白求恩精神相關(guān)的文章和書籍，如《白求恩傳》、《白求恩日記》等，供學(xué)生課后閱讀，加深對白求恩大夫的理解。

-實踐工具：設(shè)計白求恩精神學(xué)習(xí)卡片，內(nèi)容包括白求恩的名言、事跡和精神內(nèi)涵，學(xué)生可以隨身攜帶，隨時學(xué)習(xí)和提醒自己。

-教學(xué)輔助材料：準(zhǔn)備白求恩大夫事跡討論指南，提供討論話題和思考問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討白求恩精神的現(xiàn)實意義。

-互動游戲：開發(fā)與白求恩精神相關(guān)的互動游戲，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在游戲中體驗白求恩大夫的精神風(fēng)貌。

-評價工具：制定學(xué)生課堂表現(xiàn)評價表，包括參與度、理解力、表達力等維度，用于記錄和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和效果。

-家校聯(lián)系冊：設(shè)計家校聯(lián)系冊，讓家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)白求恩精神的情況，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)和討論。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和在線資源，如白求恩紀(jì)念館官網(wǎng)、相關(guān)學(xué)術(shù)論文等，供學(xué)生和教師進一步學(xué)習(xí)