2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第5單元 晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存 第17課 國家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇同步教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第5單元晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存第17課國家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇同步教學(xué)實(shí)錄新人教版必修《中外歷史綱要（上）》一、課程基本信息

1.課程名稱：新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授第5單元第17課《國家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇》，內(nèi)容涵蓋晚清時(shí)期洋務(wù)運(yùn)動的興起及其影響、戊戌變法與辛亥革命的歷史背景與過程，以及列強(qiáng)侵略對中國社會的影響等方面。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀能力，對中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)有初步的了解，但對于晚清時(shí)期的歷史細(xì)節(jié)以及洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法等歷史事件的深入理解不足，對歷史事件之間的聯(lián)系和影響認(rèn)識不夠清晰。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存的背景，詳細(xì)講解洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法以及辛亥革命等歷史事件。具體內(nèi)容包括：

-通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的歷史知識，建立與晚清時(shí)期歷史的聯(lián)系。

-利用教材中的圖表、文獻(xiàn)資料，分析洋務(wù)運(yùn)動的興起、過程及其影響。

-通過案例分析和討論，探討戊戌變法的背景、過程及其失敗的原因。

-分析辛亥革命爆發(fā)的歷史條件，以及它對中國歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。

-設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的理解和記憶。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存，具體包括洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法以及辛亥革命三個(gè)重要?dú)v史事件。通過這些事件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解晚清時(shí)期中國社會面臨的挑戰(zhàn)，以及不同階層和群體為挽救民族危亡所做出的努力和探索。

-洋務(wù)運(yùn)動：分析洋務(wù)運(yùn)動的起因、過程及其在中國現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用和局限性。

-戊戌變法：探討戊戌變法的背景、主要改革措施、變法的失敗原因及其歷史意義。

-辛亥革命：研究辛亥革命爆發(fā)的背景、革命的過程及其對中國歷史進(jìn)程的影響。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法和辛亥革命這三個(gè)歷史事件的核心內(nèi)容，以及它們在中國歷史發(fā)展中的地位和作用。

-難點(diǎn)：

-洋務(wù)運(yùn)動中，如何平衡引進(jìn)西方科技與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系，以及洋務(wù)運(yùn)動的實(shí)際效果和評價(jià)。

-戊戌變法中，為何改革最終失敗，其失敗對中國后續(xù)歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響。

-辛亥革命中，革命成功的原因和條件，以及革命后中國社會的變化和新的挑戰(zhàn)。這些內(nèi)容需要學(xué)生結(jié)合歷史背景和時(shí)代條件進(jìn)行深入分析，對學(xué)生的歷史思維和分析能力要求較高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用歷史紀(jì)錄片片段、重要?dú)v史事件圖片和相關(guān)的音頻資料，以直觀的方式導(dǎo)入課程內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解晚清時(shí)期的歷史背景和事件經(jīng)過。

2.閱讀材料：選取與課程相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)代分析文章，作為學(xué)生閱讀材料，以加深對洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法和辛亥革命的理解。

3.在線工具：利用在線歷史資料庫、時(shí)間線制作工具和討論論壇等，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：上課開始時(shí)，通過播放一段關(guān)于晚清時(shí)期的歷史紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受晚清時(shí)期的社會背景。隨后，提出引導(dǎo)性問題：“清朝在19世紀(jì)中葉面臨著哪些內(nèi)憂外患？這些挑戰(zhàn)對中國社會產(chǎn)生了什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-首先，回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)生簡要介紹洋務(wù)運(yùn)動的背景，通過展示洋務(wù)運(yùn)動期間的圖片和文物，引導(dǎo)學(xué)生探討洋務(wù)運(yùn)動的目的、主要內(nèi)容和影響。

-接著，分析戊戌變法的起因和過程，利用教材中的文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生分小組討論戊戌變法的主要改革措施及其失敗的原因。

-最后，講解辛亥革命的背景、過程和結(jié)果，通過時(shí)間線圖展示辛亥革命的重要事件，讓學(xué)生理解辛亥革命對中國歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)歷史事件（洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法或辛亥革命），討論該事件對中國現(xiàn)代化的貢獻(xiàn)和局限性。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法或辛亥革命中的關(guān)鍵決策過程，體驗(yàn)歷史人物的思考和決策。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇短文，分析晚清時(shí)期中國面臨內(nèi)憂外患的原因，以及不同階層和群體為救亡圖存所做出的努力和探索。通過寫作，鞏固學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和互動體驗(yàn)，學(xué)生對晚清時(shí)期的內(nèi)憂外患與救亡圖存有了更直觀的認(rèn)識。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對歷史事件的興趣很濃厚，但在深入分析歷史背景和事件影響時(shí)，一些學(xué)生還是感到有些吃力。在互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)，角色扮演活動提高了學(xué)生的參與度，但也暴露出他們對歷史細(xì)節(jié)的把握不夠精準(zhǔn)。今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們更好地理解歷史事件的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)意義。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和參與度，檢查他們的作業(yè)完成情況，以及他們在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)來評估他們的學(xué)習(xí)效果。課堂表現(xiàn)包括學(xué)生的提問、回答問題的情況以及小組討論的參與度。作業(yè)完成情況則反映了學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。實(shí)踐活動，如角色扮演和寫作任務(wù)，能夠讓我看到學(xué)生如何將理論知識應(yīng)用到具體情境中。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略和方法來提高教學(xué)效果。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析歷史事件時(shí)缺乏深度，我會在未來的課程中增加更多的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生更深入地探討歷史背景和影響。此外，我還會根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對于那些對歷史感興趣但理解深度不足的學(xué)生，我會提供額外的閱讀材料和討論機(jī)會，幫助他們加深理解。對于那些可能在歷史學(xué)習(xí)上感到困難的學(xué)生，我會提供更多的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

我還會考慮采用以