《3 我和鳥類做朋友》（教學實錄）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動粵教版

《3我和鳥類做朋友》（教學實錄）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動粵教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《我和鳥類做朋友》，通過觀察和研究鳥類，提高學生對自然環(huán)境的認識和保護意識。具體內(nèi)容包括鳥類的特征、生活習性、棲息環(huán)境以及如何保護鳥類等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級上冊綜合實踐活動粵教版教材第三章《我和大自然》有關聯(lián)。在此之前，學生已經(jīng)學習過關于自然保護、生物多樣性的基礎知識，本節(jié)課將在此基礎上，以鳥類為例，引導學生深入了解生物多樣性，培養(yǎng)學生的實踐能力和環(huán)保意識。教材中涉及到的內(nèi)容有：鳥類的分類、鳥類的特點、鳥類的保護等。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定：培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的觀察力和探究精神，提升生態(tài)保護意識；通過實踐活動，發(fā)展學生的科學思維能力和團隊協(xié)作能力；激發(fā)學生對鳥類的興趣，增進對生物多樣性重要性的理解。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握鳥類的特征、生活習性和保護措施。具體包括：

-鳥類的特征：如羽毛、喙、足等結構特點，以及鳥類的飛行、筑巢、遷徙等行為特征。

-生活習性：包括鳥類在不同季節(jié)的食性變化、繁殖行為和棲息環(huán)境選擇。

-保護措施：了解當前鳥類面臨的主要威脅，如棲息地破壞、非法捕獵等，以及相應的保護措施，如建立自然保護區(qū)、禁止非法捕獵等。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于幫助學生理解鳥類復雜的生活習性和保護鳥類的實際操作。具體包括：

-生活習性難點：例如，鳥類的遷徙路線和原因，以及它們?nèi)绾芜m應不同的環(huán)境。這些內(nèi)容需要通過具體的案例來說明，如講解候鳥遷徙時，可以結合具體的鳥種和遷徙路線，讓學生理解遷徙背后的生態(tài)意義。

-保護難點：如何將保護鳥類的理論知識轉化為實際行動。例如，講解如何建立鳥類觀測站，讓學生通過模擬建立和保護一個校園內(nèi)的鳥類觀測點，理解保護工作的具體步驟和挑戰(zhàn)。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：包括鳥類遷徙的視頻、不同鳥類的圖片、鳥鳴聲的音頻等，用于導入課程，增強學生對鳥類的直觀認識。

2.閱讀材料：選擇關于鳥類保護的重要性和具體實踐的英文短文，讓學生在課后閱讀，了解更多的保護知識和信息。

3.在線工具：利用在線鳥類資料庫和互動學習平臺，讓學生能夠自主查詢鳥類資料，進行聽力練習，提升學習效果。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段鳥類遷徙的壯觀視頻，引導學生觀察視頻中鳥類的行為特征，如隊列、飛行姿勢等。隨后，教師提出問題：“你們對鳥類有什么了解？”讓學生分享他們對鳥類的已有知識，為接下來的新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解鳥類的特征，通過展示不同鳥類的圖片，讓學生觀察并描述它們的外貌特征。接著，教師詳細介紹鳥類的生活習性，如遷徙、筑巢、食性等。在講解過程中，教師通過互動提問，檢查學生對知識的理解程度。隨后，教師引入鳥類保護的話題，討論鳥類面臨的威脅和保護措施。

具體步驟：

-教師展示鳥類圖片，引導學生觀察并描述特征。

-教師講解鳥類的生活習性和面臨的威脅。

-教師組織學生進行小組討論，探討保護鳥類的有效方法。

-各小組匯報討論成果，教師總結并強調關鍵知識點。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組分配一個特定的鳥類，要求學生設計一張保護該鳥類的海報。海報內(nèi)容應包括鳥類的圖片、生活習性、面臨的威脅以及保護措施。學生需要在有限的時間內(nèi)收集資料、設計海報，并準備簡要介紹。

具體步驟：

-教師分配任務，解釋海報設計的要求。

-學生分組合作，收集資料并設計海報。

-每個小組展示他們的海報，并介紹設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲，引導學生認識到保護鳥類的重要性。教師總結本節(jié)課的核心知識點，強調鳥類保護的實際意義，并鼓勵學生在日常生活中采取行動，如減少使用一次性塑料、參與植樹活動等。

具體步驟：

-教師提問：“你們在本節(jié)課中學到了什么？”

-學生分享學習收獲。

-教師總結本節(jié)課的核心知識點。

-教師強調保護鳥類的實際意義，并提出具體行動建議。六、教學反思

這節(jié)課通過觀察和實踐，學生對鳥類的認識和保護意識有了明顯提升。但在實踐環(huán)節(jié)，部分學生對海報設計的細節(jié)把握不夠，未來我會提供更具體的指導。另外，我覺得可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生更多參與到課堂討論中來，這樣能更好地激發(fā)他們的學習興趣和探究欲望。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在本節(jié)課結束前，我會布置兩項作業(yè)，旨在鞏固學生對健康生活方式的理解，并促使他們將所學知識應用到日常生活中。

-第一項作業(yè)是要求學生完成個人健康生活計劃的制定。計劃應包括具體的健康目標，如每日鍛煉時間、飲食習慣、睡眠時間等，并記錄一周的執(zhí)行情況。學生需要每天記錄自己的健康狀況和計劃的執(zhí)行情況，以便于自我監(jiān)督和反思。

-第二項作業(yè)是撰寫一篇關于健康生活方式的短文。學生需要結合個人見解和體驗，討論健康生活方式的重要性，以及自己在實踐健康生活過程中的心得體會。短文應包括對健康飲食、適量運動、良好睡眠等方面的理解和實踐。

2.反饋方式

-作業(yè)批改：我將仔細批改每份作業(yè)，針對學生的健康生活計劃提出具體建議，對短文中的觀點和體驗給予評價。在批改過程中，我會注意學生的個性化需求，提供針對性的指導。

-課堂分享：在下一堂課中，我會挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓作者在課堂上朗讀自己的作品，并接受同學們的反饋。這不僅能夠鼓勵作業(yè)作者，也能讓其他學生從同齡人的經(jīng)驗中獲得啟發(fā)。

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