7健康看電視（教學(xué)實錄）-部編版道德與法治四年級上冊

7健康看電視（教學(xué)實錄）-部編版道德與法治四年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《7健康看電視》

授課年級：四年級

教材版本：部編版道德與法治四年級上冊。

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生了解長時間看電視對身心健康的負面影響，教育學(xué)生如何合理安排看電視的時間，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。結(jié)合四年級學(xué)生的年齡特點和認知水平，通過實例分析和互動討論，讓學(xué)生認識到健康看電視的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生健康生活的意識，使其能夠自覺控制看電視的時間，平衡學(xué)習(xí)與娛樂。

2.提高學(xué)生信息篩選與辨別能力，學(xué)會從電視節(jié)目中獲取有益信息，拒絕不良內(nèi)容。

3.增強學(xué)生自我管理能力，形成良好的生活規(guī)律，促進身心健康發(fā)展。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解和掌握健康看電視的原則和方法，具體包括以下重點：

-合理安排看電視的時間，如每天不超過1小時。

舉例：通過制定“看電視時間表”，讓學(xué)生直觀地了解如何分配時間，避免長時間沉迷于電視。

-學(xué)會從電視節(jié)目中篩選有益信息，避免接觸不適宜的內(nèi)容。

舉例：引導(dǎo)學(xué)生觀看教育節(jié)目，如紀(jì)錄片、科普節(jié)目，并討論節(jié)目中的有益知識。

-培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如看完電視后進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。

舉例：組織學(xué)生進行簡單的體育活動，如跳繩、跑步，以平衡看電視后的靜態(tài)生活。

2.教學(xué)難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點：

-學(xué)生難以自我控制看電視的時間，容易沉迷。

難點解釋：四年級學(xué)生自制力相對較弱，容易受到電視節(jié)目的吸引，難以自覺控制時間。

突破方法：通過家長參與，共同制定家庭看電視規(guī)則，并設(shè)立獎懲機制，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

-學(xué)生對不適宜內(nèi)容的辨別能力不足。

難點解釋：學(xué)生可能無法準(zhǔn)確判斷哪些電視內(nèi)容是不適宜的，容易受到不良影響。

突破方法：開展主題討論，讓學(xué)生分享自己是如何識別和拒絕不良內(nèi)容的，通過案例分析和角色扮演，提高學(xué)生的辨別能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解健康看電視的知識和原則，隨后引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享自己的看電視經(jīng)歷和感受。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭成員討論如何制定家庭看電視計劃，以及如何處理看電視時遇到的不良內(nèi)容。

3.利用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻片段，讓學(xué)生直觀地看到長時間看電視可能帶來的負面影響，以及如何健康地選擇和觀看電視節(jié)目。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列健康生活方式的圖片，如運動、均衡飲食、良好睡眠等，邀請學(xué)生分享他們對健康的認識。

-提問：“你們每天都會看電視嗎？看電視對健康有影響嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考看電視與健康的關(guān)系，引出本節(jié)課的主題《7健康看電視》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《7健康看電視》課文，讓學(xué)生自行閱讀，并劃出文章中的關(guān)鍵信息，如看電視的時間限制、選擇節(jié)目的標(biāo)準(zhǔn)等。

-聽力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，學(xué)生跟讀并回答問題，如：“長時間看電視會有哪些不良影響？”以檢驗學(xué)生對課文的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中的重點詞匯，如“沉迷”、“適宜”、“均衡”等，并通過例句幫助學(xué)生記憶和應(yīng)用這些詞匯。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何合理安排看電視的時間，以及如何選擇健康的電視節(jié)目。

-角色扮演：邀請學(xué)生扮演家長、孩子、電視節(jié)目制作人等角色，模擬一場關(guān)于“如何健康看電視”的家庭討論會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會表達和傾聽。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計個人看電視計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定一個個人看電視計劃，包括每天看電視的時間、選擇的節(jié)目類型等，鼓勵學(xué)生分享自己的計劃，并互相提供建議。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長一起制定家庭看電視規(guī)則，并將計劃實施一周，記錄感受和效果。

5.案例研究（15分鐘）

-展示真實案例：分享一些因為長時間看電視導(dǎo)致健康問題的案例，讓學(xué)生認識到看電視過度的危害。

-分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，并討論如何避免類似情況發(fā)生。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)合理安排看電視時間的重要性，以及如何從電視節(jié)目中獲取有益信息。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，以及對個人看電視習(xí)慣的改進建議，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和反饋。

7.課后延伸（5分鐘）

-布置學(xué)生課后觀察并記錄一周內(nèi)自己看電視的時間和內(nèi)容，下一節(jié)課分享觀察結(jié)果和感受。

-鼓勵學(xué)生在家中實踐健康看電視的習(xí)慣，并與家長進行交流，增強家庭健康意識。六、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對健康看電視的概念有了初步的理解，但在實際操作中，如何自我管理和選擇適宜的電視節(jié)目方面還存在一定的困難。學(xué)生在互動討論中參與度較高，但在角色扮演活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)較為緊張，未能完全放松進入角色。

教學(xué)改進：針對學(xué)生自我管理能力不足的問題，可以增加一些實際操作練習(xí)，如模擬制定看電視計劃，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何平衡看電視和學(xué)習(xí)生活。對于角色扮演活動中學(xué)生的緊張情緒，可以通過更多的課前準(zhǔn)備和練習(xí)來緩解，同時增加一些小組合作的游戲活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高參與度和表達能力。七、教學(xué)評估與改進

在完成《7健康看電視》這一課的教學(xué)后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行了全面評估。評估方式主要是通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們的參與度、回答問題的積極性以及能否理解并應(yīng)用所學(xué)知識。此外，我還檢查了學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括他們制定的看電視計劃和課后實踐活動的記錄。

針對這些評估結(jié)果，我計劃采取以下改進策略。首先，我會調(diào)整教學(xué)策略，增加一些互動性和實踐性的活動，比如讓學(xué)生在課堂上模擬制定看電視計劃，或者進行小組討論，分享他們在家中的實踐經(jīng)驗和遇到的問題。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

其次，我會更加關(guān)注學(xué)生個體差異，對于自我管理能力較弱的學(xué)生，我會提供更多的個性化指導(dǎo)和支持。比如，我可以單獨與他們交流，了解他們的困難和需求，然后提供一些具體的建議和解決方案。同時，我還會鼓勵他們與家長合作，共同制定看電視規(guī)則，這樣可以在家庭環(huán)境中得到更多的支持和監(jiān)督。

另外，我會定期檢查學(xué)生的看電視計劃和實踐記錄，及時給予反饋，幫助他們調(diào)整和改進。對于那些在自我管理上取得進步的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。

最后，我還會考慮在未來的課程中加入更多關(guān)于媒體素養(yǎng)的內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)會如何從電視節(jié)目中篩選和吸收有益信息，這不僅能夠提高他們的信息素養(yǎng)，還能幫助他們更好地應(yīng)對媒體環(huán)境中的各種挑戰(zhàn)。通過這些改進措施，我相信能夠進一步提高學(xué)生的自我管理能力，讓他們能夠更加健康地享受電視帶來的樂趣。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在《7健康看電視》這節(jié)課后，我布置了以下作業(yè)：

-完成一份個人健康生活計劃，這份計劃需要包括每天看電視的時間限制、選擇的節(jié)目類型以及如何平衡學(xué)習(xí)與娛樂。

-記錄一周內(nèi)健康生活計劃的執(zhí)行情況，包括看電視的時間、觀看的節(jié)目內(nèi)容以及個人的感受和反思。

-撰寫一篇短文，主題是“我眼中的健康生活方式”，要求學(xué)生結(jié)合個人體驗，分享對健康生活方式的理解和看法。

2.反饋方式

-教師批改作業(yè)時，不僅關(guān)注學(xué)生是否完成了健康生活計劃的制定和記錄，還會仔細閱讀他們的短文，了解他們對健康生活方式的思考。

-在批改過程中，我會給予針對性的反饋，對于做得好的地方給予肯定，對于需要改進的地方提出建議。

-在課堂上，我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，同時鼓勵其他學(xué)生也分享自己的計劃和體驗。

-我還會安排時間讓學(xué)生進行小組討論，讓他們相互交流執(zhí)行健康生活計劃時遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

-對于在執(zhí)行計劃中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予小獎勵，比如表揚或者額外的休息時間，以此來激勵學(xué)生們繼續(xù)保持良好的生活習(xí)慣。

-最后，我會在下一節(jié)課的開始時，簡要回顧上一周的作業(yè)完成情況，總結(jié)學(xué)生們在健康生活方式上的進步和需要進一步努力的方向。這樣不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠激發(fā)他們持續(xù)改進的動力。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

本節(jié)課《7健康看電視》的教學(xué)內(nèi)容涉及到健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-書籍：《健康生活指南》、《兒童健康生活習(xí)慣的培養(yǎng)》等，這些書籍提供了更多關(guān)于健康生活方式的理論和實踐建議。

-視頻資料：有關(guān)健康生活方式的紀(jì)錄片，如《健康之路》、《飲食習(xí)慣與身體健康》等，通過真實案例和專家講解，幫助學(xué)生更深入地理解健康生活的重要性。

-專業(yè)機構(gòu)發(fā)布的健康生活指導(dǎo)手冊，如衛(wèi)生健康部門發(fā)布的《兒童健康生活指南》等。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地理解和實踐健康生活方式，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-閱讀相關(guān)書籍：鼓勵學(xué)生閱讀《健康生活指南》等書籍，了解健康生活習(xí)慣的更多知識，如如何合理安排飲食、運動和休息。

-觀看紀(jì)錄片：安排學(xué)生在課堂上或家中觀看健康生活主題的紀(jì)錄片，如《健康之路》，通過視頻中的實例和專家講解，讓學(xué)生更加直觀地了解健康生活方式的具體實踐方法。

-參與家庭健康活動：鼓勵學(xué)生與家長一起參與健康生活活動，如制定家庭健康飲食計劃、共同進行戶外運動等，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。

-討論健康話題：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己對健康生活方式的理解和體驗，討論如何克服在養(yǎng)成健康習(xí)慣過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-制定個人健康計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合自身情況，制定一個全面的個人健康生活計劃，包括飲食、運動、休息等方面。

-開展健康生活主題的實踐活動：如組織學(xué)生參觀附近的健身房、健康中心，或者邀請營養(yǎng)師、健身教練來校進行講座，讓學(xué)生親身體驗健康生活方式的魅力。

-建立健康生活日記：鼓勵學(xué)生建立健康生活日記，記錄自己在健康飲食、運動、休息等方面的實踐和感受，定期與老師、家長分享。

-利用節(jié)假日進行健康主題的戶外活動：如組織學(xué)生進行郊游、徒步、騎行