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文檔簡介
高錳酸鉀制取氧氣教學探究化學實驗對于新初三的學生來說還是很新奇的,也會讓學生很興奮,但實驗時課堂就會稍顯混亂。在同學們做實驗之前,我會先講一遍實驗流程。以高錳酸鉀制氧氣排水法收集氣體為例,首先檢查裝置氣密性,然后裝三藥匙高錳酸鉀藥品在試管中,并在試管口塞一團棉花,防止粉末狀物質進入導管,蓋緊橡皮塞,將試管固定在鐵架臺上;提醒學生在點燃酒精燈前讓我檢查一下裝置是否正確,檢查無誤后才能點燃酒精燈;點燃酒精燈后先來回移動酒精燈用外焰預熱,再對準藥品部位加熱;當導管口的氣泡連續(xù)且均勻冒出時,就可以開始收集氣體,當集氣瓶口有大氣泡冒出就說明收集滿了,蓋上玻璃片拿出即可,收集兩瓶氣體,其中一瓶底部留少量水。收集完成后先將導管移出水槽,再熄滅酒精燈,防止液體回流試管炸裂。用收集好的氣體來做木炭和鐵絲燃燒的實驗,鐵絲燃燒的集氣瓶中需要預留少部分水,并且要先用火柴棒引燃,注意觀察木炭和鐵絲燃燒的現(xiàn)象。實驗流程詳細講解完畢后,學生就可以開始分組做實驗了,因為怕學生做實驗著急忘記流程,我準備一塊白板簡單寫了流程,然后將實驗裝置圖打印出來貼在白板上。學生實驗過程中也不斷提醒他們每個步驟的注意事項,糾正學生的操作錯誤。在我的指導下,每組學生都順利的收集了兩瓶氧氣,完成了木炭和鐵絲的燃燒實驗,看到鐵絲燃燒火星四射學生尤為興奮?;瘜W實驗是化學課另一種不一樣的體驗,能看到紫紅色的物質加熱生成暗綠色,也能看到兩個無色的液體放在一起就能變紅,甚至能看到像煙花一樣的火星四射的場景。要想取得好的教學效果,更高的教學效率,化學課堂一定離不開實驗課,以學生為主體,死記硬背一定不如讓學生自己動手操作,只有自己親身體驗
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