部編版《最大的“書”》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版《最大的“書”》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)閱讀，理解最大的“書”是巖石，體驗(yàn)巖石這本書的無(wú)窮

魅力。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇與熱愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)巖石蘊(yùn)藏的無(wú)窮魅力。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇與熱愛。

三、教學(xué)過(guò)程

1.引入：傳說(shuō)青青草原在經(jīng)歷了十幾年的羊狼大戰(zhàn)后，可供生存

的資源越來(lái)越少，于是以灰太狼為首的狼族和以喜洋洋為首的羊族,

決定依照祖先的傳說(shuō)去尋找一本《最大的“書”》，只要通過(guò)書中的

重重困難，他們就能找到可供草原生存百年的資源，善良的小朋友

你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

2.初讀課文：

師：請(qǐng)孩子們仔細(xì)朗讀課文，標(biāo)好自然段，讀準(zhǔn)字音，并注意讀書姿

勢(shì)。（伴奏）

板書：最大的“書”

師：孩子們，你們讀得可真好，接下來(lái)，準(zhǔn)本好接受挑戰(zhàn)了嗎？

讀字詞：地質(zhì)、勘探、雨痕、陸地……現(xiàn)在請(qǐng)三位小朋友當(dāng)小老師帶

著大家一起讀。讀得不準(zhǔn)，及時(shí)糾正。小老師們可真棒，掌聲送給他

們。請(qǐng)同學(xué)們齊讀詞語(yǔ)。

師：識(shí)字識(shí)字，不光會(huì)讀還要知其意，孩子們你們有不懂的詞語(yǔ)嗎？

造句、看圖、講解、猜一猜、找熟悉的近義詞。

3.再讀課文

師:孩子們可這厲害，相信接下來(lái)的挑戰(zhàn)肯定難不倒你們。齊讀問(wèn)題：

最大的“書”是什么？快速默讀課文找到相關(guān)的語(yǔ)句。

生：巖石就是書??！

師：反過(guò)來(lái)，書就是巖石啊?。ò鍟陬}目旁）

師：那讓我們一起來(lái)欣賞幾組巖石的照片?？吹竭@些巖石圖片，你想

用什么詞語(yǔ)形容它？

生：獨(dú)特、五顏六色、五彩斑斕、各種各樣、奇形怪狀、奇特?…

4.三讀課文

師：我們的巖石還真是造型百變，種類繁多！你們真是一群善于思考

的孩子，我們了解了巖石，那想一想巖石里面有會(huì)有什么呢？書讀百

遍，其義自見，這一次老師想和你們一起揭開這個(gè)謎團(tuán)，老師讀旁白，

女生讀小川的話，男生讀叔叔話。請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊用直線勾畫出相應(yīng)

的句子。

師：小朋友們你們知道巖石里有什么呢？

生：巖石里面有字，圖畫。

師：巖石里的字和圖畫有什么特別的地方的嗎？

生：巖石里的字是雨痕、波痕、礦物，圖畫則是樹葉、貝殼、小魚。

（板書）

師：讓我們一起來(lái)欣賞著寫特變的字和圖畫?？纯从旰邸⒉ê?、礦物

圖片。這些巖石給你的感受如何？

生：雨痕，像雨點(diǎn)砸出來(lái)的，波痕像波浪的痕跡，礦物非常的美麗。

師：巖石中的樹葉和小魚、貝殼和我們平常見到的一樣嗎？

生：不一樣

師：沒錯(cuò)，他們啊是一種叫化石的巖石。現(xiàn)在你們完成這個(gè)句子了嗎？

巖石上有雨痕、波痕、礦物，還有樹葉化石、貝殼化石、小魚化石。

真棒，你們可真是一群善于發(fā)現(xiàn)的小朋友，接下來(lái)難度升級(jí)，你們還

要挑戰(zhàn)嗎？思考巖石能告訴我們什么呢？抓住關(guān)鍵詞：“告訴”

5.四讀課文

師：請(qǐng)孩子們同桌互讀課文，用波浪線畫出相應(yīng)的句子。

生：10自然段，它告訴我們……

師：簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：就是陸地怎樣成為大海，大海怎樣變成高山。

生：陸地下沉變成大海，大海上升成為高山。（PPT圖示）

師：巖石多么的神奇，下面讓我們觀看視頻繼續(xù)了解巖石的神奇。

師：看了視頻，你知道了巖石的那些秘密？

生：巖石可以是各種形狀，巖石有很多的用處、巖石有大有小……

師：巖石還能告訴我們什么呢？

生：12自然段，他能告訴我們哪里埋著煤炭……

師：猜一猜他還能告訴我們什么呢？

生：哪里有恐龍化石……

師：補(bǔ)充圖片：天然氣、鉆石。巖石能告訴我們的太多太多了，大自

然的奧秘當(dāng)然不止有巖石，還有很多很多。比如我們熟悉的年輪。

大樹的年輪

春天來(lái)了，我和媽媽來(lái)到草坪上踏青，走著走著，忽然看見前面

zhuang

有一個(gè)樹樁。我和媽媽走過(guò)去，媽媽問(wèn)問(wèn)我：“孩子發(fā)現(xiàn)了什么？”

quan

“媽媽，大樹上怎么有一圈一圈的花紋？”媽媽說(shuō)：“這叫年輪?！?/p>

“為什么有年輪呢？”“這個(gè)你自己能找到答案嗎？"媽媽沒有告訴

我答案。不行，我一定得弄明白！

回到家，我打開電腦在百度上打出“大樹的年輪”，最后我終于

shumi

弄明白了，原來(lái)：從年輪的數(shù)目，疏密程度，顏色深淺，可以獲取

linghudnjing

到下列信息：1、樹齡；2、當(dāng)?shù)厣L(zhǎng)環(huán)境；3、當(dāng)年受環(huán)境因素

的影響情況。當(dāng)氣溫、水分等環(huán)境條件比較好的時(shí)候，植物生長(zhǎng)比較

快，形成的年輪較疏松，顏色較淺（反之，年輪較密，顏色較深）樹

baolie

干朝南一面受陽(yáng)光照射較多，形成層原始細(xì)胞分裂也較迅速，徑向

生長(zhǎng)加快，結(jié)果J空干南面的年輪也較寬。而