部編版四年級語文上冊語文教學(xué)計劃

四年級語文上冊教學(xué)計劃鄭艷薇

新的學(xué)期開始了，為了更好地做好本學(xué)期的語文教學(xué)工作，切實

提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，特制定本計劃。

一、學(xué)生情況分析

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達到課

程標準規(guī)定的中年段的教學(xué)目標，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基

礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級，中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好

與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一

個學(xué)年。

二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語，課例（精讀課文，略讀

課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，小練筆，資料袋），口語交際，習(xí)作，

語文園地（交流平臺、識字加油站、詞句段運用、書寫提示、日積月

累、快樂讀書吧等），識字表，寫字表，詞語表。

三、教學(xué)目標

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)

生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱

讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級

的上階段教學(xué)目標。

本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標：

1.認字250個，會寫250個字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能

復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽

人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并

說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,

開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、教學(xué)措施

一、營造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)

習(xí)目標上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書

為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要

是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1.學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立

生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義

的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到

和人物心靈溝通的境界。

2.學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀

書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作

意圖達成一致，讀明白作者的想法。

3.學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感

覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是

用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟

示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)

環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己

的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

二、促進學(xué)習(xí)方式的改變。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科

書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能

習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師

教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的

角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科

書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，

從學(xué)生的角度進行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方

式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很

好的答案。每個單元前都有“導(dǎo)語”，課文前面有“導(dǎo)入語”，精讀課

文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的提出

學(xué)習(xí)目標，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把

對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細雨

的點撥。教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣

的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主，合作，探究。

以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行

評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。

理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)

習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，

通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。

附：教學(xué)進度表

備

周次教學(xué)內(nèi)容、課時安排

注

1.觀潮（2課時）2.走月亮（2課時）

—?6

3.現(xiàn)代詩二首（1課時）4.*繁星（1課時）

口語交際（1課時）習(xí)作（2課時）

6

語文園地（1課時）單元檢測（2課時）

5.一個豆莢里的五粒豆（2課時）6.蝙蝠和雷達（2課時）

二7

7.呼風(fēng)喚雨的世紀（2課時）&*蝴蝶的家（1課時）

習(xí)作（2課時）語文園地（1課時）

四5

單元檢測（2課時）

五國慶節(jié)

9.古詩三首（3課時）10.爬山虎的腳（2課時）

六7

n.蟋蟀的住宅（2課時）

口語交際（1課時）習(xí)作（2課時）

七6

語文園地（1課時）單元檢測（2課時）

12.盤古開天地（2課時）13.精衛(wèi)填海（1課時）

八6

14.普羅米修斯（2課時）15.*女婿補天（I課時）

習(xí)作（2課時）語文園地（1課時）

九6

快樂讀書吧（1課時）單元檢測（2課時）

卜期中復(fù)習(xí)

十一16.麻雀（2課時）17.爬天都峰（2課時）4

習(xí)作例文（2課時）習(xí)作（2課時）

十二6

單元檢測（2課時）

18.牛和鵝（2課時）19.一只窩囊的大老虎（2課時）

十三6

20.陀螺（2課時）

口語交際（1課時）習(xí)作（2課時）

十四6

語文園地（1課時）單元檢測（2課時）

21.古詩三首（3課時）22.為中華之崛起而讀書（2課時）

十五6

23.*梅蘭芳蓄須（1課時）

24.*延安，我把你追尋（1課時）習(xí)作（2課時）

十六6

語文園地（1課時）單元檢測（2課時）

十七25.