部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課

單元第一單元課題語(yǔ)文園地一總課時(shí)4課時(shí)

課型精讀課主備教師審核教師

【教學(xué)目標(biāo)】

1.口語(yǔ)交際：“教你學(xué)一招”，和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時(shí)做到自然、

大方，表達(dá)流利，通過(guò)介紹、演示、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。

2.習(xí)作練習(xí)：寫(xiě)自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體，表達(dá)出自

己的真情實(shí)感。

3.自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時(shí)積累詞語(yǔ)。

4.日積月累：在填空練習(xí)中豐富語(yǔ)言，形成語(yǔ)感，初步感受“的”“地”“得”

的初步用法，并讀讀背背12個(gè)詞語(yǔ)，在運(yùn)用中感悟詞語(yǔ)的意思和用法，進(jìn)行詞語(yǔ)積

累。

5.拓展延伸：通過(guò)閱讀圖畫(huà)，“看圖說(shuō)成語(yǔ)”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。

【教材分析】

本語(yǔ)文園地四是人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本組共編排了3

篇精讀課文，1篇略讀課文，1個(gè)語(yǔ)文園地（包括口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累、寬帶

網(wǎng)）。課文有的講玲瓏輕巧的燕子，有的講生機(jī)盎然的春日，有的講亭亭玉立的荷花，

有的生生不息的珍珠泉。語(yǔ)文園地一中的“口語(yǔ)交際”要求學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的一處景物，

“習(xí)作”則讓學(xué)生按照一定的順序?qū)懠亦l(xiāng)的景物，“寬帶網(wǎng)”則引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從課外

閱讀中感受關(guān)于大自然的精彩描寫(xiě)。可見(jiàn)本組教材緊扣細(xì)心觀察，順序作文的主題，

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，學(xué)會(huì)用一定的順序描寫(xiě)景物。語(yǔ)文園地一更是對(duì)前面課文的總

結(jié)和提升。通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，按一定順序描寫(xiě)景物，并

能夠表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方式把家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)介紹具體。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。

【教具或課件準(zhǔn)備】

L搜集家鄉(xiāng)景色的照片C

2.搜集一篇描寫(xiě)大自然美麗景色的文章。

3.詞語(yǔ)卡片。

任課教師

第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程

自主意見(jiàn)

一、創(chuàng)設(shè)情境明確話題

1.談話引入：小朋友，我門祖國(guó)歷來(lái)以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里

的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無(wú)數(shù)的中外游

客。我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有許多迷

人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：

2.出示圖片，欣賞家鄉(xiāng)美景圖。和展示。來(lái)，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)

吧！

二、自主交流探究方法

1.明確說(shuō)與聽(tīng)的要求。

2.講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家

鄉(xiāng)的熱愛(ài)。如有小朋友提問(wèn)，應(yīng)耐心解答他們的提問(wèn)。

3.認(rèn)真聽(tīng)別人講，可以補(bǔ)充，可以提問(wèn)題。

三、圍繞話題互動(dòng)交流

1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：我們都可以介紹家鄉(xiāng)的什么？（風(fēng)景、特產(chǎn)）2.你

想介紹家鄉(xiāng)的什么呢？用簡(jiǎn)單的一、二句話說(shuō)明。

3.我聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，還是不知道風(fēng)景到底有多美？特產(chǎn)是什么

樣？什么味道？怎樣才能使我聽(tīng)得明白呢？（介紹時(shí)要具體）

對(duì)！為了使別人聽(tīng)得明白，請(qǐng)同學(xué)們講清楚我的家鄉(xiāng)在哪兒？按照

一定的順序說(shuō)說(shuō)風(fēng)景有哪些特點(diǎn)；物產(chǎn)是什么？是什么顏色、有什么味

道、怎么吃等等。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，可以給說(shuō)的同學(xué)補(bǔ)充，也可以提出

問(wèn)題。

4.我說(shuō)清楚了嗎？（說(shuō)清楚了），四人一組，進(jìn)行交流。5.全班

匯報(bào)。

6.聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我也想把我家鄉(xiāng)給你們介紹一下可以嗎？（看

影片，聽(tīng)介紹）

7.還有哪些同學(xué)愿意把家鄉(xiāng)的景物清楚、明白的介紹給大家？請(qǐng)同

學(xué)們?cè)俅芜M(jìn)行交流，推出你們小組內(nèi)說(shuō)的最好的給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

8.剛才同學(xué)們介紹的都很好，如果每個(gè)人都能說(shuō)出幾句響亮的廣告

詞，讓大家一聽(tīng)就能記住，一聽(tīng)就想去吃，想去看，那自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景、

特產(chǎn)一定會(huì)沖出家門，走向全國(guó)，甚至?xí)u(yù)滿全球！怎么樣，想試試嗎？

開(kāi)始吧，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)c

9.挑選幾名“最佳發(fā)言人”全班交流，共同評(píng)議講述情況。

任課教師

第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程

自主意見(jiàn)

一、積累

定向觀察，搜集素材。（看家鄉(xiāng)）

1.談話引入。

小朋友們，我們祖國(guó)歷來(lái)以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有

金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無(wú)數(shù)的中外游客。然而我

們的家鄉(xiāng)也是山清水秀、景色怡人，有許多迷人的地方。這節(jié)課就讓我

們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧！

我們每個(gè)人熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，誰(shuí)能向大家介紹一下咱僅這兒有哪些

優(yōu)美的風(fēng)景區(qū)？

2.小朋友們今天的學(xué)習(xí)狀態(tài)特別好！那咱們就接著說(shuō)。從剛才的

介紹當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)都知道咱們莆田的風(fēng)景特別優(yōu)美，那我們

就以你喜歡的風(fēng)景為題來(lái)說(shuō),說(shuō)之前，請(qǐng)隨著老師的鏡頭再一次來(lái)欣賞

一下莆田的美麗風(fēng)光。

3.播放平邑縣風(fēng)光影片。

二、嘗試

（一）合作交流、拓展思路（說(shuō)家鄉(xiāng)）

1.小組討論。

現(xiàn)在，小朋友們先將自己去游覽觀察記錄的素材拿出來(lái)，在小組中

和學(xué)習(xí)伙伴交流交流?？纯凑l(shuí)觀察得細(xì)致，說(shuō)得有特點(diǎn)，講得清楚，講

得動(dòng)人，給人留下深刻的印象，注意要互相啟發(fā)。在說(shuō)之前老師有一個(gè)

小小的要求。課件出示：

（1）講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)

家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。如有小朋友提問(wèn)，應(yīng)耐心解答他們的提問(wèn)。

（2）認(rèn)真聽(tīng)別人講，可以補(bǔ)充，可以提問(wèn)題。

（3）小組同學(xué)互相介紹，并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué)。

2.小組介紹、評(píng)議。

3.全班交流。

每組派一個(gè)代表進(jìn)行展示。其他同學(xué)評(píng)議誰(shuí)說(shuō)得好，為什么說(shuō)得好，

可以做出補(bǔ)充。

小朋友們說(shuō)得一個(gè)比一個(gè)精彩，真是讓人大飽耳福呀。聽(tīng)完他們的

介紹，你們有什么想說(shuō)的嗎？

（二）放膽試寫(xiě)、自主修改（寫(xiě)家鄉(xiāng)）

任課教師

第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程

自主意見(jiàn)

一、回扣要求，整體評(píng)價(jià)。

上節(jié)課你們說(shuō)的非常好，小朋友們的積極性很高！之后，寫(xiě)出來(lái)的

文章也非常的精彩！這節(jié)課我們就來(lái)欣賞欣賞自己的作品吧！

二、合作探究，評(píng)價(jià)交流。

1.題目串燒

2.佳文有約

3.好段推薦

三、發(fā)現(xiàn)不足，自行修改。

1.教師修改：老師呀在閱讀幾位同學(xué)的文章時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，

拿出來(lái)和同學(xué)們一起來(lái)修改一下。

2.學(xué)生自改：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也象老師這樣，對(duì)自己的文章逐字

逐句的進(jìn)行修改，有不明白的地方可以征求同學(xué)或老師的意見(jiàn)。

四、佳作欣賞，借鑒提高（附例文）

任課老師

第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程

自主意見(jiàn)

一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

1.出示課本里的詞語(yǔ)。

2.指名讀，正音。

3.結(jié)合查字典，弄明白詞語(yǔ)意思。

4.思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？明確，每個(gè)詞中兩個(gè)字意思相反，合成一

個(gè)詞時(shí)表達(dá)出另外一個(gè)意思。

5.指生舉例說(shuō)明自己的發(fā)現(xiàn)：如：呼吸。

6.擴(kuò)展：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語(yǔ)。

大小多少東西來(lái)往

二、日積月累

1.我會(huì)填

（1）自己嘗試填一填

（2）指名說(shuō)說(shuō)是怎樣填的，并說(shuō)幾句含有這些詞語(yǔ)的句子。如：一

（身）羽毛。句子：一身烏黑光亮的羽毛。

2讀.讀背背

（1）自由讀成語(yǔ)

（2）指名讀，讀準(zhǔn)生字的音。認(rèn)讀生字：娃、紫、嫣、繽、郁、旭、

皓、崇、峻、懸、峭

（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：看看每一行成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？

第一行：多用于寫(xiě)花草樹(shù)木的

第二行：寫(xiě)日月的第三行：描寫(xiě)山的

（4）多樣讀

（5）背誦

3.擴(kuò)展：說(shuō)說(shuō)自己積累的描寫(xiě)大自然景物的。

二、寬帶網(wǎng)

1.師引入：

你注意過(guò)清晨荷葉上滾動(dòng)的露珠嗎？你看見(jiàn)過(guò)夏日野外的草地嗎？

還有山間流淌的溪水嗎？

2.生讀“寬帶網(wǎng)”內(nèi)容。

3.交流自己喜歡的描寫(xiě)。讀自己搜集的描寫(xiě)大自然的文章，勾畫(huà)出

精彩片斷。