部編版小學(xué)數(shù)學(xué)平行與垂直公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

平行與垂直教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)題目平行與垂直

所屬學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)安排1年級(jí)四

所選教材人教版

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）

知識(shí)與技能：使學(xué)生初步理解垂直與平行這兩種直線的位置關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)平行

口垂線

過(guò)程與為注：經(jīng)過(guò)對(duì)垂直與平行的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)觀察比較的學(xué)習(xí)方法。

情感不度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，小組合作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣，發(fā)展空間觀念。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容與重難點(diǎn)分析

（學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、知識(shí)點(diǎn)的劃分及知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系及其它必要的信息）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：人硒四上第5^57頁(yè)例1，重點(diǎn)探索在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)

系：相交或者平行，包括延長(zhǎng)后相交也是相交，因?yàn)橹本€可以無(wú)限延長(zhǎng)，相交的悔

情況是相交成直角時(shí)，那末這兩條直線互相垂直。

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

認(rèn)識(shí)平行與垂直的特點(diǎn)。學(xué)生動(dòng)手畫兩條直線，采集再讓學(xué)生進(jìn)行分

類，在分類中說(shuō)說(shuō)分類的依據(jù)，從而找出平

行與垂直的特點(diǎn)。

對(duì)平行與垂直兩種關(guān)系的描述。學(xué)精導(dǎo)?實(shí)踐感悟、知識(shí)遷移

二、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)生的普通特征、入門技能、學(xué)習(xí)風(fēng)格等）

「普通特征：理解平行與相交的意義及垂直的特征，重點(diǎn)詞：在同一平面內(nèi)，不相交，相交成

直角.

2.入門技能：已經(jīng)了解了直線的特點(diǎn),會(huì)畫直線。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：借助直尺、三角尺、一張紙等學(xué)具自主探索，合作討論，掌握平行與垂直的特征

及意義。

媒體類型使用方式

導(dǎo)入學(xué)習(xí)Popint課件在紙上用直尺任意畫兩條直線，會(huì)自煽鄉(xiāng)展示、

有哪些情況？并分類。播放

新授一Popint課彳牛學(xué)習(xí)平行線（互相平行）探究新播些投影

知，理解展示

掌握平行

1

cz＞一1

----?

2?學(xué)習(xí)活動(dòng)索引設(shè)計(jì)（依據(jù)教學(xué)流程將學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)?矣次填入下表）

序號(hào)活動(dòng)內(nèi)容使用資源備注

1情境創(chuàng)設(shè)課件

課件

課件

課堂小結(jié)課件評(píng)價(jià)

課堂練習(xí)作業(yè)本及時(shí)評(píng)價(jià)效果好

3教學(xué)實(shí)施方案

教師活動(dòng)

指導(dǎo)學(xué)生探索在同一平面內(nèi)兩條直線

觀察后動(dòng)手操作，交流反饋

的關(guān)系

組織學(xué)習(xí)探索學(xué)習(xí)

進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)評(píng)價(jià)

組織小結(jié)

布置作業(yè)

課堂提問(wèn)V⑵書面練習(xí)V

⑷測(cè)驗(yàn)（5）其他V

2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、4

E業(yè)描述等）

①是永不相交的，而②、③、④都會(huì)相交在一起，從而讓學(xué)生理解，在一平面

內(nèi)兩條直線要末相交，要末不相交。構(gòu)建新知：在同一平面內(nèi)永不相交的兩條直線

叫著做平行線，也可以說(shuō)它們互相平行。

3.學(xué)生繼續(xù)討論：用量角器量一量相交后所形成的角有什么特點(diǎn)呢？

構(gòu)建新知：在同一平面內(nèi)，兩條直線相交后形成9。。的直角，我們就說(shuō)兩條直

線互相垂直，其中一條叫另一條的垂線，相交所形成的交點(diǎn)叫做垂足。

4.同學(xué)們，在我們的生活中，平行與垂直應(yīng)用非常廣泛，你能舉出生活中的例

子嗎？

1、說(shuō)一說(shuō)下面兩條直線互相平行嗎？（圖見(jiàn)PP。

2、下面圖形各有幾組平行線，把互相平行的線段描成同一種顏色。（圖見(jiàn)阿）

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的探索，你有哪能些收獲昵？

六、備注

（技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及應(yīng)急預(yù)案等）

，電腦打不開(kāi)，及早檢查，排除故障；2.鼠標(biāo)不顯示，線是否連好；3課件中文本有錯(cuò)誤，及

時(shí)更正等。

①是永不相交的，而②、③、④都會(huì)相交在一起，從而讓學(xué)生理解，在一平面

內(nèi)兩條直線要末相交，要末不相交。構(gòu)建新知：在同一平面內(nèi)永不相交的兩條直線

叫著做平行線，也可以說(shuō)它們互相平行。

3.學(xué)生繼續(xù)討論：用量角器量一量相交后所形成的角有什么特點(diǎn)呢？

構(gòu)建新知：在同一平面內(nèi)，兩條直線相交后形成9。。的直角，我們就說(shuō)兩條直

線互相垂直，其中一條叫另一條的垂線，相交所形成的交點(diǎn)叫做垂足。

4.同學(xué)們，在我們的生活中，平行與垂直應(yīng)用非常廣泛，你能舉出生活中的例

子嗎？

1、說(shuō)一說(shuō)下面兩條直線互相