部編版三年級上冊語文第1單元試卷 (三)

第一單元主題訓練卷

課文主題感悟（35分）

一、校園生活一一《大青樹下的小學》（16分）

1.填詞，描述“大青樹下的小學”。（5分）

⑴開著（）花和（）花的小路

⑵古老的銅鐘，掛在大青樹（）的枝干上

閉（）的國旗

⑷鳳尾竹的影子，在（）的粉墻上搖晃

2.了解民族小學的特點。判斷正誤，對的打“，錯的打“義”。

（4分）

⑴不同民族的學生來到學校，都成了好朋友，這說明民族的團結(jié)。

（）

⑵不同民族的學生，文化傳統(tǒng)不同，在不同的教室里學習，學習內(nèi)容

也不一樣。（）

⑶大青樹下的小學是一所美麗的學校，同學們的校園生活是和諧而快

樂的。（）

⑷在民族小學里，學生是不能穿民族服裝的，只能穿統(tǒng)一式樣的校服。

（）

3.讀下面的句子，結(jié)合自己的體會，填上不同的詞語。（7分）

課堂給我們帶來了快樂，有時傳出（）的讀書聲，有時

傳出（）的歌聲，有時同學們（）地辯論，有時同學們

（）地聽講，有時同學們（）地思考，有時同學們

（）地書寫，有時同學們又（）地游戲……

二'學校與家一一《花的學?！罚?1分）

1.按事情的發(fā)展順序排列下面的句子。（5分）

（）于是，一群一群的花在綠草上跳舞、狂歡。

（）他們對媽媽揚起雙臂，急著回到天上的家里去。

（）那些花朵在地下的學校里上學，他們關了門做功課。

（）雨一來，他們便放假了。

（）花孩子們穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

2.連線：體會詩人眼中花兒的美。（3分）

花兒的色彩美在綠草上跳舞、狂歡

花兒的動態(tài)美急急忙忙，揚起雙臂

花兒的情感美穿了紫的、黃的、白的衣裳

3.體會泰戈爾所表達的情感。判斷正誤，對的打“，錯的打

“義”。（3分）

⑴課文以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子。

（）

⑵花兒像孩子一樣，渴望外面精彩的世界。（）

⑶這首散文詩表達出詩人認為學校限制了孩子的自由，厭惡學習生活

的情感。（）

三、學習習慣一一《不懂就要問》（8分）

1.讀下面的句子，如果表達出了“不懂就要問”的意思，就打上

“J”。（4分）

⑴讀書好問，一問不得，不妨再問。（）

⑵不學不成，不問不知。（）

⑶好問的人，只做了五分鐘的愚人;恥于發(fā)問的人，終身為愚人。（）

⑷讀書破萬卷，下筆如有神。（）

2.說說自己的學習習慣。你覺得自己在學習上的好習慣是什么，是

怎么養(yǎng)成的？不好的習慣是什么，要如何克服？（4分）

經(jīng)典片段分析（15分）

四、課文片段閱讀

《大青樹下的小學》節(jié)選

“當，當當！當，當當！”大青樹上的銅鐘敲響了。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗

讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒

不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，

跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，

大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、

山貍也趕來看熱鬧。

1.給下列句子試著加上不同的詞語，使句子更具體形象。（4分）

⑴大家一起（）地朗讀課文，那（）的聲音真好聽!

（2）大家一起（）地朗讀課文，那（）的聲音真好聽!

2.請你照樣子設計鈴聲。（2分）

例：上課：當，當當！當，當當！

下課：______________________________________________________

做操：_____________________________________________________

3.照樣子，根據(jù)語意填詞語。（6分）

例：大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！

⑴不同民族的小學生，在同一間教室里學習，那（）真（）!

（2）跑來的兩只猴子，是那樣好奇地聽著，那（）真（）!

⑶大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，那（）真（）!

4.理解文段，判斷正誤，對的打“，錯的打“X”。（3分）

⑴這是一所民族小學，不同民族的學生很團結(jié)。（）

⑵這是一所民族小學，同學們的校園生活很快樂。（）

⑶這是一所危險的小學，猴子、山貍進了學校，學生很不安全。（）

主題閱讀拓展（20分）

五、課外閱讀拓展

勤學好問的伽利略

伽利略17歲那年，考進了比薩大學。他喜歡提問題，不問個個

番不中決不罷休。

有一次上課，教授講天文學，教授講道：”宇宙中的行星都是在

宇宙中進行曲線運動的?！?/p>

教授的話音剛落，伽利略就舉手說道：“老師，我有疑問?！?/p>

教授不高興地說：“你提的問題太多了！你是個學生，上課時應

該認真聽老師講，多記筆記，不要吵號型季動不動就提問題，影響

同學們學習！”

“這不是胡思亂想，也不是動不動就提問題。宇宙中的行星一定

是在做曲線運動的嗎？有什么證據(jù)能證明呢？”伽利略沒有被教授嚇

倒，繼續(xù)問道。

“我是根據(jù)古代著名學者的觀點講的，不會錯！”教授搬出了理

論根據(jù)，想用古代學者的話讓伽利略相信自己。

伽利略繼續(xù)說：“難道古代的學者講的就一定符合事實嗎？科學

一定要與事實相符，否則就不是真正的科學?！苯淌诒粏柕沽?。

后來，伽利略繼續(xù)刻苦學習，勤于思考，不斷提出問題并自己想

辦法解答問題。他勇于堅持、好學善問、追求真理的精神絲毫沒有改

變。正因為這樣，他最終成為一代科學巨匠。

1.聯(lián)系上下文解釋詞語。（2分）

⑴水落石出：__________________________________________________

（2）胡思亂想：__________________________________________________

2.標題是“勤學好問的伽利略”，這說明本文想要表現(xiàn)的就是伽利

略的特點，那么本文是通過一件什么事情來表現(xiàn)伽利

略這一特點的？（5分）

3.對于伽利略愛提問這一行為，教授認為這是伽利略在

，而伽利略則是為了（乂4分）

A.顯示自己與眾不同。

B.嘲笑教授沒講清楚知識。

C.顯示自己很聰明，看不起古代的學者。

D.探尋真正的科學。

4.讀一讀文中畫線的句子，完成練習。（4分）

⑴“難道古代的學者講的就一定符合事實嗎？”這句話的意思是

（）

A.古代的學者講的一定符合事實。

B.古代的學者講的不一定符合事實。

C.古代的學者講的一定不符合事實。

D.古代的學者講的就是事實。

⑵伽利略認為什么是“真正的科學”？（）

A.古代著名學者提出的觀點。

B.課本中寫的、教授講解的知識。

C.有理論依據(jù)的、經(jīng)過事實驗證的知識。

D.自己親身體驗過的事實。

5.伽利略為什么最終能成為一代科學巨匠？在文中用“一一”畫出

來。（2分）

6.你在生活中善于提問嗎？提出問題后又是怎樣找到問題答案的

呢？（3分）

主題寫作訓練（30分）

六、從下面的片段訓練選擇一項，完成習作。

1.片段訓練：寫一寫你學校的樣子。

2.片段訓練：寫一寫你最喜歡的老師。

3.片段訓練：寫一寫你的同桌。

第一單元主題訓練卷

一、1.⑴絨球太陽(2)粗壯

⑶高高飄揚(4)潔白

2.⑴J⑵X⑶J⑷X

3.示例：瑯瑯噫亮激烈專注凝神默默愉快

二、1.45123

花兒的色彩美'/在綠草上跳舞、狂歡

花兒的動態(tài)美，/急急忙忙，揚起雙臂

'穿了紫的、黃的、白的衣裳

2.花兒的情感美，

3.(1)7(2)7(3)X

三、1.⑴J⑵J⑶J

2.示例：我在學習上的好習慣是能做到先完成作業(yè)，再找自己

的小伙伴一起做游戲。這是小時候媽媽監(jiān)督我的結(jié)果。在學習上，我

也有不好的習慣，我讀書時遇到不認識的字，往往就猜一猜，或者跳

過去了，沒有認真地查閱工具書。這對理解書中內(nèi)容是不利的。在以

后讀書時遇到不認識的字，我會認真查閱工具書。

四、1.示例：⑴整齊噫亮(2)有感情稚嫩

2.示例：當當，當當！當當，當當！

當當當！當當當！

3.示例：⑴氣氛融洽⑵樣子有趣

⑶心情愉快

4.(1)7(2)7(3)X

五、1.⑴文中指真相大白。

（2）沒有根據(jù)或不切實際地瞎想。

2.勤學好問本文是通過伽利略在一次課上對教授的“宇宙中

的行星都是在宇宙中進行曲線運動的”這一說法提出質(zhì)疑這件事情來

表現(xiàn)他的這一特點的。

3.胡思亂想D

4.（1）B（2）C

5.他勇于堅持、好學善問、追求真理的精神絲毫沒有改變。

6.略。

六'例文略。

部編版三年級語文上冊第二單5^優(yōu)測試卷

時間：90分鐘滿分：100分

積累與運用（54分）

下列詞語中，加點字的讀音全對的一項是（）（2分）

A.卷黃(chdng).如(y6u)水注（WQ）

B.紅甲(ying)爆紅色（zdng）喇叭（⑻

C.一四(qti)鑰匙(ydo)繽紛(bing)

D.挑明(tido)鋪路(pfi)扇風(shdn)

二、看拼音，寫詞語。（6分）

zengsdn?

秋天是慷慨的，她把斑斕的色彩無私地二IXT]給人們，

肝ihu^ngJuhuQahuQng購

IjiI|I|MIF]II

,的1:「廠L如火的「:1」—，金燦燦的稻谷……它

IsIII

們像一幅幅精美的圖畫,工□□地匚二一祖國的大地上。

三、根據(jù)拼音，寫同音字組詞。（6分）

(）色(）寒

語（)(）石

排（)()±

打（)優(yōu)（)

(）瑩(）常

(）喜(）巧

四、按要求填一填。（5分）

1.在括號里填上合適的量詞。（2分）

秋的聲音，在每一（）葉子里，在每一（）小花上，在每

（）汗水里，在每一（）飽滿的谷粒里。

2.在括號里填上合適的修飾語。（3分）

（）的菊花（）的氣味（）的小喇叭

（）的地毯（）的天空（）的小雨靴

五'用不同方法理解下面句中加點詞語的意思并填空。（5分）

1.我僮懾著妹妹會說話的那一天快點兒到來，期待她早點兒叫我

—*聲哥哥。

我們可以用近義詞替換的方法來理解詞語。句中的“憧憬”可

以用“”來替換.

2.秋天的雨，帶給大地的是一首豐收的歌。

聯(lián)系右圖，我知道“豐收”的意思是

3.快輪到我上臺演講了，我坐在座位上，內(nèi)心忐忑不穿，生怕講

不好會被同學們笑話。

"忐忑不安"的意思是，

我是通過__________________________來理解詞語意思的O

4.今天的月色格外啰朗。

詞典注釋：A.光線充足（多指室外）；B.明顯，清晰。

借助詞典注釋理解，句中“明朗”的意思是

六、把下列詞語補充完整，并完成后面的練習。（14分）

秋（）氣（）天（）云（）春（湫（）

秋風（）（）金桂（）（）五（）豐（）

-（）知（）果實（）（）

1.上面這些詞語都是描寫季的。形容不同季節(jié)的詞語你還知

道哪些？請各寫兩個。（5分）

春：。

夏：0

秋：O

冬：0

2.辛辛苦苦工作了一年的農(nóng)民，最大的愿望就是

O（選詞填空）（1分）

七、照樣子，寫句子。（6分）

1.聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“胸涮”，是黃葉道別的話音。

聽聽，秋的聲音，0

2.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂

的歌。

冬天的雪，帶給大地的是,

帶給小朋友的是0

3.黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）

1.杜牧的《山行》一詩中，交代詩人停車欣賞的原因的句子是:

2.葉紹翁的《夜書所見》一詩中“蕭蕭梧葉送寒聲，

”兩句寫秋風吹動梧葉，勾起詩人

____________的情感。

3.《贈劉景文》一詩中勉勵朋友要樂觀向上，切莫意志消沉的詩句是:

4.《鋪滿金色巴掌的水泥道》描寫了“我”上學路上看到的水泥道的

美，說明要善于，表達了作者對雨后美景

的之情。

5.《秋天的雨》一文從三個方面描寫秋天的雨，分別寫了秋天

、、各種動植物準備

過冬的情景。

閱讀與欣賞（21分）

九、課內(nèi)閱讀。（11分）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹,

黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅

色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼

爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的,

橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就?/p>

多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有

蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳,

常被那香味勾住。

1.我能通過選文中、、

、等詞語來體會“五彩繽紛”的

意思，它的近義詞有等。（5分）

2.選文第1自然段通過對、、

、、菊花等景物的描寫，寫出了

秋雨給大地帶來的五彩繽紛的景象。（2分）

3.下列對選文內(nèi)容理解不正確的一項是（）（2分）

A.秋天的雨送走了炎熱的夏天，帶來了枝繁葉茂、絢麗多彩的秋

天。

B.選文第1自然段中畫橫線的句子中“你擠我碰”“爭著”展現(xiàn)

了秋天果實累累的豐收景象。

C.選文第2自然段中畫波浪線的句子的意思是小朋友被水果香甜

的氣味吸引住了。

D.從選文中可以體會到作者看到秋雨帶來的景象時的喜悅心情。

4.想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。（2分）

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來

了秋天的涼爽。

十、課外閱讀。（10分）

秋

你悄悄地走來，默默無聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你

給人們帶來了一派豐收的景象。

你悄悄地走來，走進花園。霎時萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。

它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上……

光彩奪目，美不勝收。

你悄悄地走來，走進田間。秋風過處，五谷飄香。那一片片莊稼,

遠看，好像翻滾著的千層波浪；近看，稻子笑彎了腰，高粱漲紅了臉,

玉米樂開了懷。這時候.地里的人可忙了，到處都是歡歌笑語，機器

轟鳴。

你悄悄地走來，走進果園?？?，樹上便界學界，有小燈籠似的柿

子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄……紅撲撲的、黃

澄澄的、紫盈盈的……好可愛??！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。

孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲的、

脆生生的...

你悄悄地走來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧，

這邊的山上，黃花遍地，遠遠地與稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧，

那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個天空，紅得像火焰在燃燒。這一

黃一紅，分外和諧，給人一種說不出的美感。

我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲

的季節(jié)。

1.文中加點的詞語“碩果累累”的意思是

_________________________，我是______________________________

____________________來理解的。（3分）

2.秋悄悄地來了，分別去了、、、

這些地方。（2分）

3.文中畫線句很有新鮮感，這句話中作者由遠及近進行觀察，先把秋

風吹過________的情景比作翻滾的波浪，然后把_______________

、、玉米當作人來寫，為我們描繪了一幅

_________________________（填字母）。（2分）

A.果園豐收圖B.莊稼成熟圖C.菊花綻放圖

4.文章表達了作者怎樣的思想感情？（3分）

表達與交流（25分）

H■一、習作展示。