部編版小學(xué)二年級語文下冊《語文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級語文下冊集體備課

單元第五單元課題語文園地五總課時2課時

課型語文園地課主備教師審核教師

1.通過“識字加油站”認(rèn)識9個生字詞，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣，

培養(yǎng)識字能力。發(fā)現(xiàn)漢字和部首的關(guān)系。

2.詞語分類，歸納同一類詞語。積累表示情感的詞匯，體會閱讀該類

教學(xué)目標(biāo)詞匯的情感。

3.區(qū)分詞語的意思,體會詞語在句子中的作用。

4.學(xué)習(xí)弟子規(guī)，積累國學(xué)知識。

5.閱讀《好天氣和壞天氣》。

本園地在內(nèi)容的非常貼近本單元的教學(xué)內(nèi)容，不僅字詞來自本單元

教材分析主題課文中，而且短文閱讀也選擇了與本單元主題相同的文章，實(shí)實(shí)在

在體現(xiàn)了對單元學(xué)習(xí)的認(rèn)知的鞏固和延伸。

1.認(rèn)識9個生字，正確認(rèn)讀詞語，發(fā)現(xiàn)體會漢字結(jié)構(gòu)特征。

2.幫助學(xué)生積累詞匯并學(xué)會在句子中正確的使用。

教學(xué)重點(diǎn)

3.對學(xué)生進(jìn)行閱讀的方法指導(dǎo)，使學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)

及難點(diǎn)

學(xué)生的閱讀興趣。

教具或課

多媒體課件。

件準(zhǔn)備

任課教師

第一課時教學(xué)過程

自主意見

一、識字加油站。

1.出示生字詞卡片，老師帶讀。

2.教師引導(dǎo)：大致理解詞義。

3.學(xué)生自由認(rèn)讀，同桌互相指讀，教師檢查認(rèn)字情況。

4.照樣子寫字詞，除了課本給出的字，你還能寫出哪些以工廠”

和“穴”為部首的字？

5.選一個部首寫字，比比誰寫的多，比如用部首“木

6.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感悟同一部首的字有什么特征。

二、字詞句運(yùn)用"

1.讀一讀，再選擇一兩個詞語演一演。

（1）讀一讀這些詞語，他們都表示什么意思？都是屬于哪方面

的詞語？

（2）從文中選取幾個詞語，表演一下，看誰演得最像。

（3）還能否找到更多表示“笑”的詞語？小組合作，看哪個小

組找的更多。（學(xué)生展示自己找的詞語，然后教師出示自己找到的詞

語跟學(xué)生交流）

（4）除了表示“笑”的詞語，你還能想出哪些表示情感的詞匯，

如表示“哭”的詞語：痛哭、抽泣、淚流滿面。

2.讀句子，注意加點(diǎn)的部分，試試怎樣讀更好。

（1）讀句子，在教師指導(dǎo)及詞典的幫助下，理解體會一下每個

詞在句子中的意思。

（2）自讀句子，注意體會朗讀時詞語表達(dá)的感情。

（3）小組內(nèi)討論并相互合作，看看誰讀得更好。

三、我的發(fā)現(xiàn)。

1在.教師和字詞典的指導(dǎo)幫助下認(rèn)識理解每個詞語的意思，并通

過字典找出每組詞中每個字的意思。

2.小組互相合作，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，詞語中每個字的意思跟整

人詞語有什么關(guān)系，詞語的組成由什么特征。

3.你還能找出類似的詞語嗎？

任課教師

第二課時教學(xué)過程

自主意見

一、日積月累。

1.教師出示課件，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞和句子。

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字詞，并解釋字詞意思。

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生理解整個句子的意思，引導(dǎo)學(xué)生將文本語言

翻譯成白話文，并用自己的語言說說每句話的意思。

2.學(xué)生展示自己課前搜集的《弟子規(guī)》的其它部分章節(jié)，并解釋

大致意思,教師對其進(jìn)行指正和解讀u

二、我愛閱讀。

（1）自由朗讀，在老師指導(dǎo)下認(rèn)識文章中的生字詞。

蜜餞（jian）果脯（fu）勤（qin）快盼（pdn）望

賣（mdi）

（2）我會找多音字

（kdn（看望）（zh6o（著火）

看｛著｛

kGn（看家）（zhu6（衣著）

（hCio（好看）（gdn（曬干）

好｛干（

lhdo（愛好）tgdn（干活）

2.全班齊讀，分角色朗讀文章。

3.閱讀交流。

（1）大兒子和二兒子各自最盼望什么？為什么？

（2）老奶奶為什么會哭？后來為什么又高興起來？

（3）老奶奶和老爺爺?shù)脑捯馑家粯訂?？為什么會產(chǎn)生不同的效

果？

（4）我們能從老爺爺?shù)脑捴邪l(fā)現(xiàn)什么道理？今后我們要怎樣

做？

板書設(shè)計(jì)：