第21《蘆花鞋》教學(xué)新設(shè)計-部編版小學(xué)語文四年級下冊

第21《蘆花鞋》教學(xué)新設(shè)計一部編版小學(xué)語文四年級下冊

【教學(xué)目標(biāo)】

1.借助"蘆花鞋”的不停重復(fù)，厘清故事脈絡(luò)，讀懂故事內(nèi)容；

2.了解“蘆花鞋"不同位置出現(xiàn)的作用，清楚“蘆花鞋"的意涵；

3.閱讀不同的含有“蘆花鞋"的語句，知曉"重復(fù)”的妙處。

【教學(xué)重點】

“蘆花鞋"對于不同人的意義以及所體現(xiàn)的意涵

【教學(xué)難點】

了解小說敘述中的"重復(fù)”技巧

【教學(xué)時間】

一課時

【教學(xué)步驟

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1.（板書課題）：蘆花鞋，你見過這種鞋嗎？你想象中，它是什么樣的？是不

是這樣的？

2.出示圖片：其實，它是這樣的：

3.思考：這樣的蘆花鞋，你會穿嗎？為什么？

二、快速瀏覽課文，初步感知內(nèi)容

L快速瀏覽課文，想一想：書中是怎么描繪蘆花鞋的樣子的？

預(yù)設(shè)：

那柔軟的蘆花，競像是長在上面的一般。被風(fēng)一吹，那花都往一個方向傾覆而去，露出金黃的稻

草來。讓人想到落在樹上的鳥，風(fēng)吹起時，細(xì)軟的絨毛被吹開，露出身子來。兩雙鞋，既像四只

鳥窩，又像兩對鳥。

2.師生共同探討：對于“蘆花鞋"，每一個人的感受是什么？將相關(guān)語句圈劃

出來

豕人的態(tài)度：

青銅的態(tài)度：

顧客的態(tài)度：

3.思考：面對同樣的蘆花鞋，為什么會有不同的感受？

三、深讀課文，感受"重復(fù)”的妙處

1.導(dǎo)語：這篇文章題目叫“蘆花鞋"，課文中哪些地方出現(xiàn)了"蘆花鞋"？

2.學(xué)生一邊默讀課文，一邊圈劃有“蘆花鞋"的句子。

【預(yù)設(shè)】諸如：

這里出產(chǎn)一種冬天穿的蘆花鞋。

今年冬閑時，全家人一起動手,編織一百雙蘆花鞋。

這兩雙蘆花鞋，實在是太好看了。

不一會兒，掛在繩子上的十雙蘆花鞋就落滿了雪。

那十雙被雪地映照著的蘆花鞋，一下吸引住了他們。

他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他彎

下腰，撿起了那雙蘆花鞋，放到眼前看著。

3.引導(dǎo)孩子思考：總共出現(xiàn)多少次“蘆花鞋”?出現(xiàn)這么多次是不是啰嗦？你

覺得“蘆花鞋"代表著什么？

家人眼里的“蘆花鞋”代表著什么？

那十位顧客眼里的“蘆花鞋”代表著什么？

4.探討：家人和青銅就那么渴望錢嗎？他們拿錢來做什么？

【課件補充】

家中的小木盒里,那些零零碎碎的錢已經(jīng)越堆越高。一家人，會不時地將這小

木盒團團圍住，看著那些皺皺巴巴的錢?？赐炅诵∧竞?，爸爸總是要掀起床板，

然后將它藏到床下。全家商量好了，等將所有的鞋賣了出去，要到油麻地鎮(zhèn)上

照相館，請劉痛子照一張體體面面的全家福，然后再給葵花單獨補照一張，并

且要上色。為了這些具體的和長遠(yuǎn)的不具體的安排，青銅會很早就站到油麻地

鎮(zhèn)橋頭上一個最有利的位置。

追問：為什么要照相呢？

補充閱讀

臨近期末，?天，老師到班上通知大家：“明天下午，油麻地鎮(zhèn)上照相館的劉然子?來我們

們照相，蠻好的機會，你們有愿意照相的，就預(yù)先把錢準(zhǔn)備好J

各班都通知到了，校園立即沸騰成一鍋粥。

對于大麥地的孩子們來說，照相是一件讓他們既渴望又感到有點兒奢侈的事情。知道可以從家里要到

錢的，又蹦又跳，又叫又笑：想到也許能夠要到錢，但這錢又絕不輕易能要到手的，那興奮的勁頭,

就弱了許多，更多的是焦慮。還有一些心里特別明白這錢根本就不可能要到一一不是大人不背玲，而

是家里根本就拿不出一分錢，就有點兒自單，有點兒失望與難過.垂頭喪氣地站在玩鬧的人群外，默

默無語。有幾個知道不可能要到錢.卻乂十分希望能照一張照片的孩子，就在私下里，向那些有些錢

的孩子借錢，并一口向?qū)Ψ皆S下了許多條件，比如幫他扛髡子、幫他做作業(yè)，再比如將家里養(yǎng)的鴿子

偷出來一對送他。借到的，就很高興，與那些心里有底的孩子一起歡鬧：借不到的，就有點兒惱，朝

對方：“你記著，以后我再也不跟你好!”

對照相最熱心的莫過于女孩子們。她們：.五成群地待在一起，嘰嘰喳喳地商量著明天下午照相時，都

選擇一個什么樣好看的風(fēng)景照，又都穿一件什么樣的衣服照。沒有好看衣服的，就跟有好看衣服的說:

“你明天照完了，我穿嚇你的衣服，行嗎？”“行?！钡玫皆手Z的這個女孩就很高興。

教室內(nèi)外，談?wù)摰亩际钦障唷?/p>

在此期間，葵花一直獨自坐在課桌前。滿校園的興奮，深深地感染著她。她當(dāng)然希望明天也能照一張

相片。自從跟隨爸爸來到大麥地后.她就再也沒有照過一張相片.她知道，她是一個長得很好看的女

孩.無論怎么照，那相片上的女孩都是讓人喜歡的。她自己都喜歡。望著相片上的自己，她甚至有點

兒驚訝，有點兒不相信那就是自己?？纯醋约旱南嗥?讓人

看看自己的相片，真是一件令人高興的事情。

她融看課文，可怎么也看不下去。但，她還是擺出了副聚精會神看課文的架勢。

1.有時，會有幾個孩子捫過頭來，瞥她一眼。

葵花似乎感覺到了這些目光，便將臉更加靠近課本，直到幾乎將自己的臉遮擋了起來。

■竹銅來接葵花時，覺得今天的孩子，一個個很有些異樣，像要過年似的，而只有妹妹，顯得很落寞。

走在回家的路上，騎在牛背上的葵花，看到了?輪將要沉入西邊大水中的太陽。好大的2y匾

那么大。橘紅色的，安靜地燃燒著。本是雪白的蘆花，被染紅了，像無數(shù)的火炬，舉用陵空

FIf

葵花呆呆地看著。

青銅牽著牛，心里?直在想：葵花怎么啦?他偶爾仰頭看,眼葵花，葵花看到了，卻朝他?笑，然后

指著西邊的天空：“哥，有只野鴨落下去了」

回到家，天快黑了.爸爸媽媽也才從地里干活回來。見他們一副?；鄹煽实臉幼?，葵花去水缸舀了一

瓢水，遞給媽媽。媽媽喝了幾大口，乂將氯遞給爸爸。媽媽覺得，葵花真是個懂事的女孩。她捺起衣

角，疼愛地擦r擦葵花臉上的汗?jié)n。

像往常的夜晚?樣，?家人住沒有燈光的、匕明半暗的天光里喝若稀粥。滿屋了都是喝粥的聲音，很清

脆。葵花?邊喝，?邊講著今天?天在學(xué)校里發(fā)生的有趣的事情，大人們就笑。

青銅卻端了碗，坐到了門檻上。

天上有一輪清淡的月亮。粥很稀，月亮在碗里寂寞地晃蕩著。

第二天卜午?，油麻地鎮(zhèn)照相館的劉痛「扛著他的那套家伙.?盛?拐地出現(xiàn)在了大麥地小學(xué)的校門口。

“劉痛子來了I”?個眼尖的孩子，首先發(fā)現(xiàn).大聲地說。

“劉痛子來門”看見的、沒看見的，都叫了起來.

劉相了一來，就別再想上課/°各個教室,像打開門的羊圈.那些渴望著嫩草的羊，洶涌著，朝門外

跑去，?時間，課臬被擠倒了好幾張。幾個男孩見門II堵塞，誰也出不去，便推開窗子，跳了出來。

“那痛子來了!”

劉牌子就在他們而前，聽見孩子們這般喊叫,也不生氣。因為，他本就是瘦子。方圓數(shù)十里,就油麻

地鎮(zhèn)有家照相館。劉痛子除了在鎮(zhèn)上坐等顧客外.一年里頭，會抽出十天半月的時間到油麻地周闈

的村子走動。雖是一個人，但動靜卻很大，就像一個戲班子或一個馬戲團到/一般。他走到哪兒，仿

佛將盛大的節(jié)日帶到哪兒一般。到了下面.，他的生意主要在學(xué)校，一些村里的姑娘們知道了，也會趕

到學(xué)校。他就會在為老師學(xué)生照相的中間，穿插著給這些姑娘們照相「價格都比在他的相館照時便宜

…些。

像往常一樣，先給老師照，然后給孩子們照。一個班一個班地照，得排好隊。秩序一q,蟄醉嬴會

把那塊本來掀上去的黑布，往下放,擋住了鏡頭：“我不照了?！庇谑?，就會有老師K蠹"殳。

井然有序，劉盛子就會很高興，就會照得格外的認(rèn)真。笨重的支架支起笨重的照相機后，劉痛了就會

不停地忙碌，不停地喊叫：“那?個女同學(xué)先照廣下一個!下?個!”“身子側(cè)過去一點!”“頭抬起來!'‘"別

梗著脖子!落枕啦?”……見那個人做不到他耍求的那樣，他就會一癇一拐地走過來，扳動那人的身體,

扭動那人的脖子，直至達(dá)到他的要求為止。

劉痼子?使校園充滿了歡樂。

絕大部分孩子都籌到了照?張相的錢，有的孩子甚至得到照兩張、三張相的錢。

劉順子很高興，叫得也就更響亮，話也就說得更風(fēng)趣,不時地引起?陣爆笑。

葵花?宜待在教塞里，外面的聲浪,一陣陣撲進她的耳朵里。有個女孩跑回教完取東西,見到了舞花:

“你怎么不去照一張相？”

葵花支行著。

好在那個女孩的心思在取東西上。取了東西,就又跑出去了。

葵花怕再疔人召到她,便從教室的后面跑出來她在到外面到處都是人C沒有人注意到她。她沿若

排教室的墻根，溜煙走出孩門口的視野，然后白走到辦公室后面的那片茂密的竹林里。

歡笑聲遠(yuǎn)去了。

一/.

葵花在竹林里?立待到校園徹底安靜下來她走到校門口時,青銅已在那里急出一頭汗來了。她見了

檸銀，輕聲唱起奶奶教給她的歌:

南山腳下一缸油,

姑娘兩個賭梳頭。

姑娘梳成盤龍髻,

■嫂嫂梳成羊蘭頭。

I~笑了。

5.導(dǎo)語：這一段補充很長