2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9 那一定會(huì)很好配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9那一定會(huì)很好配套教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《那一定會(huì)很好》是2023年新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的一篇課文。本單元以“美好的愿望”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的愿望，感受愿望的美好。課文通過(guò)講述一粒種子經(jīng)歷風(fēng)雨，最終長(zhǎng)成參天大樹(shù)的過(guò)程，傳達(dá)了堅(jiān)持夢(mèng)想、努力向上的精神。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受種子成長(zhǎng)的艱辛與美好。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀理解詞語(yǔ)、句子和段落的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的愿望，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)生命的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從種子成長(zhǎng)的故事中，提煉出堅(jiān)持和努力的意義，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界的生長(zhǎng)規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)生命價(jià)值的理解和尊重，傳承中華民族勤勞勇敢的優(yōu)良傳統(tǒng)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)課文描繪的自然景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感受力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)高雅的審美情趣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文《那一定會(huì)很好》，通過(guò)講述一粒種子經(jīng)歷風(fēng)雨，努力生長(zhǎng)，最終成為一棵大樹(shù)的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的堅(jiān)持與成長(zhǎng)，以及夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

課文通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，展現(xiàn)了種子不斷努力、不斷適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程，寓意著每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要堅(jiān)持不懈，就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握課文主題，學(xué)會(huì)通過(guò)關(guān)鍵詞匯和句子理解文章的深層含義；掌握課文中的生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)。

-難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出堅(jiān)持夢(mèng)想、努力向上的精神，并能聯(lián)系自身實(shí)際，表達(dá)自己的愿望和夢(mèng)想；理解課文中的比喻和擬人等修辭手法，提升文學(xué)鑒賞能力。

在教學(xué)過(guò)程中，需要注重對(duì)課文語(yǔ)言的理解和分析，通過(guò)朗讀、討論等方式，讓學(xué)生深入體會(huì)課文的情感和美感。同時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思考和創(chuàng)作，將課文的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講述和解釋課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解種子成長(zhǎng)的過(guò)程和寓意。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演種子成長(zhǎng)的不同階段，體驗(yàn)成長(zhǎng)的艱辛與美好。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示課文圖片和關(guān)鍵詞匯，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)講述“悖論酒店”的故事，讓學(xué)生思考故事中的邏輯矛盾，引發(fā)學(xué)生對(duì)邏輯學(xué)的興趣。

目的：激發(fā)學(xué)生的思考和討論欲望，引出本節(jié)課的主題——邏輯推理。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)解釋邏輯推理中的概念、判斷、推理，例如通過(guò)分析課文中的句子，讓學(xué)生理解概念的定義。

演繹推理：以課文中的句子為例，講解三段論的結(jié)構(gòu)，如“所有的樹(shù)都會(huì)成長(zhǎng)，這棵是樹(shù)，所以這棵樹(shù)會(huì)成長(zhǎng)。”

歸納推理：通過(guò)課文中的描述，引導(dǎo)學(xué)生理解完全歸納法和不完全歸納法，例如從一顆種子到一片森林的成長(zhǎng)過(guò)程。

邏輯謬誤：通過(guò)課文中的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，如“種子不可能長(zhǎng)成樹(shù)”，講解偷換概念等邏輯謬誤，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)邏輯判斷題，如“以下哪個(gè)句子是正確的演繹推理？”讓學(xué)生在課堂上完成。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的某個(gè)段落，分析其邏輯結(jié)構(gòu)，提出疑問(wèn)和觀點(diǎn)。

4.深化理解

案例分析：通過(guò)分析課文中的成長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解釋自然現(xiàn)象，如種子的成長(zhǎng)需要哪些條件。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“堅(jiān)持夢(mèng)想是否總是正確的”，讓學(xué)生運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行論證。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課的邏輯推理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)演繹推理和歸納推理的區(qū)別和聯(lián)系。

學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)邏輯推理的感受，如“通過(guò)學(xué)習(xí)邏輯推理，我學(xué)會(huì)了如何更有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。”六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在理解邏輯推理的基本概念方面表現(xiàn)良好，但在實(shí)際運(yùn)用中仍存在困難。部分學(xué)生對(duì)邏輯謬誤的識(shí)別不夠準(zhǔn)確，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高邏輯思維能力。

2.教學(xué)改進(jìn)：增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用邏輯推理。同時(shí)，提供更多實(shí)際案例供學(xué)生分析和討論，以及增加邏輯謬誤的練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和識(shí)別。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

根據(jù)本節(jié)課《那一定會(huì)很好》的內(nèi)容，以及對(duì)學(xué)生堅(jiān)持與成長(zhǎng)的主題理解，布置以下作業(yè)：

-觀察并記錄一周內(nèi)自己的生活習(xí)慣，包括飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)等方面，分析哪些習(xí)慣有助于成長(zhǎng)，哪些習(xí)慣需要改進(jìn)。

-制定一個(gè)個(gè)人健康生活計(jì)劃，包括具體的改進(jìn)措施和目標(biāo)，計(jì)劃應(yīng)包括飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面。

-撰寫(xiě)一篇短文，題目為《我的健康生活之路》，內(nèi)容需包括對(duì)健康生活方式的個(gè)人見(jiàn)解，以及在執(zhí)行健康生活計(jì)劃中的一周體驗(yàn)和感受。

2.反饋方式：

-教師將逐一批改學(xué)生的健康生活計(jì)劃和短文，提供詳細(xì)的書(shū)面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，安排時(shí)間讓學(xué)生自愿分享自己的健康生活計(jì)劃和短文，特別是那些有創(chuàng)意和實(shí)際效果的計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間互相閱讀和評(píng)價(jià)