2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊 第1單元 列強(qiáng)侵略與中華民族的救亡圖存 第4課 義和團(tuán)運(yùn)動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教學(xué)實錄 華東師大版

2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊第1單元列強(qiáng)侵略與中華民族的救亡圖存第4課義和團(tuán)運(yùn)動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教學(xué)實錄華東師大版一、課程背景與目標(biāo)定位

2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊第1單元列強(qiáng)侵略與中華民族的救亡圖存第4課義和團(tuán)運(yùn)動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教學(xué)實錄華東師大版，本節(jié)課旨在通過對義和團(tuán)運(yùn)動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深入了解我國近代史上的重要事件，理解列強(qiáng)侵略與中華民族的救亡圖存這一主題。課程目標(biāo)定位為：掌握義和團(tuán)運(yùn)動的起因、經(jīng)過和結(jié)果，了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的性質(zhì)、影響以及中國人民的英勇抵抗。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力、批判性思維和歷史價值觀。學(xué)生將通過分析義和團(tuán)運(yùn)動的背景、過程及其與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的關(guān)系，培養(yǎng)時空觀念和史料實證能力；通過探討事件中的不同觀點，發(fā)展歷史解釋和批判性思維能力；同時，通過了解中國人民在抵抗外來侵略中的英勇行為，樹立正確的歷史觀，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是理解義和團(tuán)運(yùn)動的興起原因、主要活動及其與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的關(guān)系。具體細(xì)節(jié)如下：

-義和團(tuán)運(yùn)動的興起背景，包括民族危機(jī)加深、民間秘密宗教的傳播、列強(qiáng)侵略的刺激等。

-義和團(tuán)運(yùn)動的主要活動，如“扶清滅洋”口號的提出、對教堂和傳教士的攻擊等。

-八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果，特別是戰(zhàn)爭對中國社會的影響。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于理解義和團(tuán)運(yùn)動的歷史意義和局限性，以及八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對中國近代化的影響。具體細(xì)節(jié)如下：

-義和團(tuán)運(yùn)動的歷史意義：如何正確評價其在抵抗外來侵略中的作用，以及其反映出的民間反抗精神。

-義和團(tuán)運(yùn)動的局限性：如何分析其盲目排外、反科學(xué)的一面，以及這種局限性對運(yùn)動的負(fù)面影響。

-八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的影響：如何理解戰(zhàn)爭對中國近代化的阻礙作用，包括對經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的破壞。

-學(xué)生難點：理解義和團(tuán)運(yùn)動中的復(fù)雜民間情緒，以及如何從多個角度評價歷史事件，避免簡單化、片面化的認(rèn)識。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過系統(tǒng)講述義和團(tuán)運(yùn)動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，確保學(xué)生掌握核心知識。

2.討論法，組織學(xué)生分組討論義和團(tuán)運(yùn)動的積極意義和局限性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和歷史分析能力。

3.案例分析法，通過分析具體的歷史事件和人物，幫助學(xué)生深入理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用歷史圖片、視頻資料和交互式課件，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

2.教學(xué)軟件，利用歷史學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行情景模擬和歷史事件重現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加學(xué)生的知識面和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一幅描繪義和團(tuán)運(yùn)動的油畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面中的人物和場景，提出問題：“這幅畫反映了哪個歷史時期的事件？你們對義和團(tuán)運(yùn)動有什么了解？”通過學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹義和團(tuán)運(yùn)動的背景，包括民族危機(jī)、民間秘密宗教的傳播等，讓學(xué)生理解義和團(tuán)興起的必然性。

-接著，教師詳細(xì)講解義和團(tuán)運(yùn)動的主要活動，如“扶清滅洋”口號的提出，對教堂和傳教士的攻擊等，通過史料呈現(xiàn)，讓學(xué)生感受歷史的真實性和復(fù)雜性。

-然后，教師引入八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的內(nèi)容，講解戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭對中國社會的影響，特別是對中國近代化的阻礙。

-在這一過程中，教師通過案例分析、問題討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解歷史事件的多面性。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)義和團(tuán)運(yùn)動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的內(nèi)容，設(shè)計一張歷史海報。要求海報中包含關(guān)鍵事件、人物、地點和影響等元素。學(xué)生需要合作收集資料，設(shè)計布局，用文字和圖片表達(dá)他們的理解。通過這一活動，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高他們的歷史歸納和表達(dá)能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組代表展示他們的海報，并簡要介紹設(shè)計理念。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)義和團(tuán)運(yùn)動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭在中國近代史上的地位，引導(dǎo)學(xué)生正確評價歷史事件，培養(yǎng)他們的歷史價值觀。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索相關(guān)歷史話題，深化理解。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的案例和互動討論，學(xué)生們對義和團(tuán)運(yùn)動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭有了更深刻的理解?？吹剿麄兡軌蛑鲃訁⑴c，積極思考，我感到非常欣慰。但也有不足之處，比如在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因為對歷史事件的了解不夠深入。今后，我會在教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提供更多背景資料，讓他們能夠更好地投入到歷史學(xué)習(xí)中。同時，我也要注意引導(dǎo)每個學(xué)生都參與到課堂討論中來，確保每個學(xué)生都能從中受益。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評估。在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與度、提問和回答問題的積極性，以及他們對歷史事件的理解程度。作業(yè)方面，我會檢查他們的書面作業(yè)，看他們是否能夠準(zhǔn)確、清晰地表述歷史概念和事件。此外，實踐活動中，我會觀察學(xué)生們的合作能力、創(chuàng)新思維以及他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中的能力。

改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解歷史事件背景和過程方面做得不錯，但在深入分析和批判性思考上還有提升空間。為此，我計劃采取以下策略：

-增加課堂討論的深度，引導(dǎo)學(xué)生們從多個角度分析歷史事件，培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維。

-設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，比如歷史事件分析報告，讓學(xué)生們通過獨立研究，提高他們的歷史分析和寫作能力。

-在實踐活動中，我會更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵他們提出自己的觀點，并在小組討論中充分表達(dá)。

-對于參與度不高的學(xué)生，我會提供更多的個別指導(dǎo)，了解他們的困難和需求，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。

-我還會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和建議，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使之更貼近學(xué)生的實際情況。

在教學(xué)過程中，我會不斷收集學(xué)生的反饋，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度靈活調(diào)整教學(xué)計劃。我相信，通過這樣的持續(xù)評估和改進(jìn)，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生們的歷史學(xué)習(xí)，幫助他們建立起正確的歷史觀。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

本節(jié)課后，我為大家布置以下作業(yè)，以幫助你們鞏固對義和團(tuán)運(yùn)動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的理解，并提升歷史思維能力。

1.請根據(jù)課堂筆記和教材，撰寫一篇關(guān)于義和團(tuán)運(yùn)動的短文，重點分析其興起的原因、主要活動以及對當(dāng)時社會的影響。要求字?jǐn)?shù)在300字左右，條理清晰，論點明確。

2.以八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景，選擇一個角度（如戰(zhàn)爭對中國的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響），進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇分析報告。要求字?jǐn)?shù)在500字左右，結(jié)合具體史實，展示分析能力。

3.收集有關(guān)義和團(tuán)運(yùn)動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的圖片、文獻(xiàn)等資料，制作一份PPT，下節(jié)課課堂上進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能認(rèn)真完成，以下是對大家作業(yè)的反饋：

1.對于義和團(tuán)運(yùn)動的短文，大多數(shù)同學(xué)能夠準(zhǔn)確地描述運(yùn)動的原因和主要活動，但在分析影響時，部分同學(xué)的分析較為表面，未能深入挖掘。建議同學(xué)們在寫作時，多思考事件背后的深層次原因和長遠(yuǎn)影響。

2.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的分析報告中，同學(xué)們能夠從不同角度進(jìn)行分析，展現(xiàn)了較好的歷史思維。但有些同學(xué)的報告缺乏具體史實的支撐，使得分析顯得不夠有力。希望同學(xué)們在撰寫報告時，注意結(jié)合具體史實，以增強(qiáng)說服力。

3.PPT制作方面，同學(xué)們的創(chuàng)意和設(shè)計感都很不錯，能夠有效地呈現(xiàn)歷史事件。但部分同學(xué)的PPT內(nèi)容過于簡單，缺乏深入分析。建議同學(xué)們在制作PPT時，既要注重形式的美觀，也要注重內(nèi)容的豐富和深度。

針對以上反饋，我建議同學(xué)們在完成作業(yè)時，注意以下幾點：

-充分利用教材和課堂筆記，確保作業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性。

-深入分析歷史事件，避免表面化的描述。

-結(jié)合具體史實，增強(qiáng)分析的說服力。

-在PPT制作中，注重內(nèi)容與形式的平衡，既要美觀又要深入。

我會持續(xù)關(guān)注大家的作業(yè)進(jìn)度，并在下次課堂上對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和點評。希望大家能夠根據(jù)反饋，不斷改進(jìn)，提高自己的歷史學(xué)習(xí)水平。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地進(jìn)行歷史教學(xué)，我建立了邏輯推理教學(xué)資源庫，該資源庫涵蓋了以下內(nèi)容：

1.課件資源：包括義和團(tuán)運(yùn)動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的詳細(xì)課件，這些課件不僅包含了文字描述，還嵌入了相關(guān)的歷史圖片和圖表，幫助學(xué)生更直觀地理解歷史事件。

2.案例分析：收集了多個與義和團(tuán)運(yùn)動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史案例，這些案例詳細(xì)介紹了事件的發(fā)展過程，以及各種歷史觀點和解釋，供學(xué)生深入分析和討論。

3.視頻資料：整合了相關(guān)的歷史紀(jì)錄片和教學(xué)視頻，這些視頻生動地展現(xiàn)了歷史場景，有助于學(xué)生更好地感受歷史氛圍，理解歷史背景。

4.文章匯編：精選了一系列關(guān)于義和團(tuán)運(yùn)動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的研究文章，這些文章涵蓋了不同的學(xué)術(shù)觀點，適合學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀和學(xué)術(shù)探究。

5.歷史文獻(xiàn)：提供了部分重要的歷史文獻(xiàn)，如《義和團(tuán)檔案史料》、《辛丑條約》等，供學(xué)生查閱和深入研究。

在線學(xué)習(xí)平臺：

我充分利用在線學(xué)習(xí)平臺，為教學(xué)提供了以下支持：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：通過在線平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，使得學(xué)生即使在不在教室的情況下，也能參與到課堂學(xué)習(xí)中，保證了教學(xué)的連貫性和有效性。

2.互動討論：在線平臺提供了討論區(qū)，學(xué)生可以在這里提問、分享觀點和參與討論，教師也可以及時回應(yīng)學(xué)生的疑問，促進(jìn)師生之間的互動。

3.資源共享：平臺允許教師和學(xué)生上傳和共享學(xué)習(xí)資源，如課件、文章、視頻等，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤：平臺能夠記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，以下技術(shù)支持