-統(tǒng)編版語文五年級上冊語文單元習(xí)作變式題目知識復(fù)習(xí)講義

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五上期末作文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單

期末作文復(fù)習(xí)：語文園地、小練筆、單元習(xí)作及變式題目練習(xí)三個方面總結(jié)。

語文園地中“詞句段運用"中也包含一些寫作知識。

（二）單元習(xí)作變式題目練習(xí)

一單元：《我的心愛之物》習(xí)作內(nèi)容____________變式題目每個人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢？是你最愛的玩具小熊，還是你親手制作的陶罐？是你養(yǎng)了三年的綠毛龜，還是你在海灘上拾到的貝殼？是爸爸獎勵你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷冬夜為你趕織的圍巾？是好朋友轉(zhuǎn)學(xué)時送你的風(fēng)鈴，還是舅舅在你生日時送的瓷虎？想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物。圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情。習(xí)作變式1：題目：我最珍貴的禮物要求：①對禮物的外形、構(gòu)造進行介紹；②寫一寫禮物的來歷，以及你與禮物之間的故事；③文中至少運用一種修辭手法；④突出“珍貴”這一主題；⑤不少于500字。說說異同1.相同點：都是狀物作文，題目中的“珍貴"與本單元作文“心愛”有相同之處。2.不同點：單元習(xí)作寫的是心愛之物，習(xí)作對象比較廣泛；拓展習(xí)作限定了范圍，所寫之物只能是禮物，而且不是一般的禮物，是最珍貴的禮物。寫作提示先確定寫什么禮物，再構(gòu)思如何組織材料行文。正文主要包括以下內(nèi)容：禮物是怎樣得來的，要交代其來歷；禮物是什么樣子的，對其外形、結(jié)構(gòu)、功能進行描寫；這一禮物對你有什么幫助和作用，或者寫寫你與禮物之間的故事，選取典型的生活片段，表達出你對這一禮物的情感。注意可以綜合運用本單元所學(xué)到的方法，如“按照順序，有序描寫；運用修辭，生動描寫；融情于物，感情真摯"等。習(xí)作變式2：世間萬物，一動一靜皆美不勝收。一種動物、一種植物，哪怕是一件沒有生命的物品，只要你對它傾注情感，都能從中感受到無窮的樂趣。請以“可愛的”為題目，寫一篇習(xí)作，注意情感上的表達。要求：語言生動，句子通順，情感真實，300字左右。

二單元：《漫畫老師》習(xí)作內(nèi)容___變式題目你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，往往能給我們留下深刻的印象。如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？是總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師？是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？還是上課時“怪招"迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出來吧！先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點，再選擇一兩件能突出其特點的事情來寫。習(xí)作變式1：題目：老師，我想對您說要求：向老師表達自己內(nèi)心最真實的想法，感情真摯，情感表達得體，中心突出；不少于500字。說說異同1.相同點：都是寫人作文，寫作對象都與老師有關(guān)。2.不同點：單元習(xí)作寫的是“漫畫"老師，要求寫出老師的個性特點；拓展習(xí)作雖然也是寫老師，但更側(cè)重于自己內(nèi)心情感的表達，向老師說出自己的心里話。寫作提示先要明確向老師說些什么，再圍繞所要說的內(nèi)容和所要表達的情感來選擇、組織材料。這篇習(xí)作抒情性很強，向老師說心里話，一定要是真實的心里話，可以表達感謝、感恩，也可以提出中肯的意見、建議。但不管是哪一種，語言表達一定要得體，注意自己的學(xué)生身份。在具體行文過程中，可以采用記敘、議論和抒情相結(jié)合的方式。敘事時，要將具體經(jīng)過寫清楚，不能空洞；議論時，要有理有據(jù)；抒情時，要將自己內(nèi)心的所思、所想、所感恰當(dāng)?shù)乇硎龀鰜恚苷f服或打動老師。全文總體上要做到以情感人。習(xí)作變式2：本學(xué)期我們已經(jīng)完成了話題為“‘漫畫’老師”的習(xí)作，請你用學(xué)過的方法，從你的家人中任選一位，用文字把他（她）“畫"出來。可以從外貌、性格、喜好等方面人手，寫出他（她）的特點，再選擇一兩件能突出其特點的事情來寫。題目自擬，不少于400字。習(xí)作變式3：本學(xué)期我們已經(jīng)完成了話題為“‘漫畫’老師”的習(xí)作，請你用學(xué)過的方法，從你的同學(xué)中任選一位，用文字把他（她）“畫"出來。可以從外貌、性格、喜好等方面人手，寫出他（她）的特點，再選擇一兩件能突出其特點的事情來寫。題目自擬，不少于400字。

三單元《縮寫故事》習(xí)作內(nèi)容___變式題目當(dāng)你讀到一個比較長的好故事，想把這個故事簡要地介紹給別人，就需要縮寫故事內(nèi)容，讓它變得短一些、簡單一些。怎樣縮寫呢？摘錄、刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。概括、改寫。把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔。（1）下面是對課文《獵人海力布》第1～4自然段的縮寫，對照原文，看看保留了什么，刪減了什么，哪些句子是概括出來的，哪些句子是改寫的。從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之思，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。（2）照樣子縮寫《獵人海力布》的其他段落，把課文縮寫成一個簡短的故事，也可以選擇其他的民間故事進行縮寫。（3）縮寫完成后，與原文比較一下，看看故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語句是否通順。習(xí)作變式1：把課文《牛郎織女》縮寫成一個簡短的故事。要求故事完整，情節(jié)連貫，語句通順；不少于500字。說說異同1.相同點：都是縮寫民間故事。2.不同點：單元習(xí)作是縮寫《獵人海力布》或選擇其他民間故事進行縮寫；拓展習(xí)作是縮寫《牛郎織女》，教材中的這兩篇課文各具特點，同學(xué)們可以任選一篇來縮寫。寫作提示縮寫之前，先把課文多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，抓住要點；然后根據(jù)課文的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文。對需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫，用自己的話表述出來?？s寫完成后，和原文比較一下，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否準(zhǔn)確、完整，語句是否通順、連貫。

四單元：二十年后的家鄉(xiāng)習(xí)作內(nèi)容變式題目習(xí)作內(nèi)容：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們成長的地方。二十年后我們的家鄉(xiāng)會是什么樣的呢？讓我們來一次時空穿越，到二十年后的家鄉(xiāng)去看一看。首先要大膽想象,二十年后的家鄉(xiāng)會發(fā)生什么巨變。如,環(huán)境有什么變化人們的工作、生活有什么變化然后參考教科書第62頁的例子,列一個習(xí)作提綱,明確自己要寫什么,從哪些方面來寫。習(xí)作變式1：習(xí)作要求給外地的親戚朋友寫封信，向他們介紹自己的家鄉(xiāng)。要求重點突出，描寫生動；不少于500字。說說異同1.相同點：都是寫家鄉(xiāng)。2.不同點：單元習(xí)作是發(fā)揮想象的作文，寫二十年后的家鄉(xiāng)；拓展習(xí)作是描寫現(xiàn)實情況的作文，寫的是現(xiàn)在的家鄉(xiāng)，并且是以書信的形式向外地的親戚朋友介紹自己的家鄉(xiāng)。寫作提示首先，注意文體格式是書信體，要按書信格式來寫。其次，抓住重點，確定從哪些方面來介紹家鄉(xiāng)?？梢赃x取家鄉(xiāng)具有特色的自然風(fēng)景、物產(chǎn)來介紹，也可以講講家鄉(xiāng)出過哪些名人，還可以寫寫家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，總之要寫出家鄉(xiāng)的特色。寫的時候要注意層次，按順序?qū)懬宄?。信的結(jié)尾，可以寫歡迎親戚朋友來家鄉(xiāng)做客，也可以表達對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛之情。

五單元：介紹一種事物習(xí)作內(nèi)容變式題目如果要選擇一種你了解并感興趣的事物介紹給別人，你打算介紹什么？參考教科書第74頁的表格,請你從動物、植物、物品、美食或其他感興趣的內(nèi)容中選擇一種事物進行介紹。寫之前，細致觀察要寫的事物，并搜集相關(guān)資料，進一步了解這個事物，想清楚從哪幾方面來介紹。寫的時候，注意寫清楚事物的主要特點，試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法，可以分段介紹事物的不同方面。習(xí)作變式1：選取家鄉(xiāng)的一種物產(chǎn)，向讀者進行介紹。題目自擬，500字左右。說說異同1.相同點：都是介紹事物。2.不同點：單元習(xí)作是介紹一種事物，可以任選；拓展習(xí)作是介紹家鄉(xiāng)的一種物產(chǎn)，所介紹的事物范圍限定是家鄉(xiāng)。寫作提示首先，要了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，它可以是農(nóng)副產(chǎn)品，如水果、水產(chǎn)品等；也可以是工業(yè)產(chǎn)品，如食品、工藝品等。其次，從中選取一種你比較熟悉、比較感興趣的物產(chǎn)來介紹。確定習(xí)作內(nèi)容后，自定題目。寫之前，要查閱相關(guān)資料。寫的時候，可以先介紹它的外部特征，再抓住重點內(nèi)容，比如可以介紹這種物產(chǎn)的制作工藝、使用價值、受歡迎的程度、經(jīng)濟效益、人文內(nèi)涵等，讓讀者讀了你的習(xí)作后，能對你所介紹的物產(chǎn)有比較全面的了解。注意綜合運用本單元所學(xué)到的幾種說明方法，把文章寫得生動形象。習(xí)作變式2：同學(xué)們，汾河是我們山西的母親河，太原市區(qū)橫跨汾河的橋梁眾多，它們不僅名字好聽，造型還各具特色。無論白天還是夜晚，都是城市一道道亮麗的風(fēng)景。你留心觀察過它們其中的哪一座或哪幾座嗎？請你以飽含情感的筆墨寫一個片段,把它們最具特色之處描述給外地的朋友,文中還可以用上一些恰當(dāng)?shù)恼f明方法。如果你覺得介紹我們太原的另外一處建筑、場館或景觀，你會更有話說，也可以自主選材。題目自擬，不少于300字。(30分)

第六單元：我想對你說習(xí)作內(nèi)容變式題目你和爸爸媽媽可能是無話不說的好朋友，也可能平時你與他們的交流并不多。讓我們借這次習(xí)作的機會，把平時想對他們說的話寫下來，與他們真心“交談”。可以回憶你們之間難忘的事，表達你對他們的愛?？梢灾v講你對一些事情的不同看法，讓他們了解正在長大的你?？梢躁P(guān)注他們的生活，向他們提出建議，如，勸他們改掉一些你認(rèn)為不好的習(xí)慣?？梢院退麄冋f說其他的心里話。習(xí)作變式1：從小到大，你們感受過多少愛呢？你對一直疼愛、呵護你的爸爸媽媽表達過愛嗎？今天回家做一件事，先想一想爸爸媽媽平時是怎么愛你的，然后跑到爸爸（或媽媽）面前，看著他（她）的眼睛，認(rèn)真地說：“我愛你！"觀察一下，爸爸（或媽媽）會有什么樣的反應(yīng)？把整個過程記錄下來，500字左右。說說異同1.相同點：都是表露心聲。2.不同點：單元習(xí)作是向爸爸媽媽、朋友或?qū)ι鐣鞒鲐暙I的人表露心聲，文體是書信；拓展習(xí)作雖然也是表露心聲，但傾訴對象以及目的都很明確，是向爸爸媽媽說“我愛你”三個字，文體是記敘文。寫作提示1.愛的表達背景。回家向爸爸媽媽說“我愛你"三個字，一定要事先選好時間，營造好氛圍，在一個好的背景條件下說出這三個字。2.愛的表達方式?！拔覑勰恪钡谋磉_方式有多種，最直接的是面對面說出來，當(dāng)然還可以配一束花，一個吻，一件禮物，一張你精心制作的小卡片，一封信，一次實實在在的家務(wù)等。只要你有心思，只要你夠真心，你就一定有自己不一樣的表達方式。3.愛的表達經(jīng)過。把自己表達時的情形寫出來，比如，說之前做了什么準(zhǔn)備，說的時候心里是怎樣想的，又是怎樣說出來的；還要把爸爸媽媽聽到你的表達后的反應(yīng)寫出來，如他們的動作、神情、語言和心理等。4.愛的表達感悟。這是文章的結(jié)尾，通過寫自己的內(nèi)心感悟，表達出自己的真實情感體驗，從而深化文章的主題思想。注意，這是文章的點睛之筆，不能疏漏。習(xí)作變式2：在生活中，誰的關(guān)心呵護讓你難以忘懷？哪件事讓你至今心中仍然暖意融融？請懷一顆感恩的心，選擇令你最感動的一件事，向曾經(jīng)給予你溫暖的親人、朋友表達你對他(她)的謝意。要求題目自擬，語句通順，有真情實感，450字左右。(30分)注意：語句通順，字跡工整，內(nèi)容具體感人，寫出真實的感受。習(xí)作變式3：題目：感謝你，提示：自從你上學(xué)來，有許多人給過你幫助和關(guān)愛，你要感謝的人有父母，有老師，還有同學(xué)……請你先把作文題目補充完整，再通過一件具體的事情寫出你感謝他（她）的原因。習(xí)作變式4：父愛如山，母愛似海，他們用無私的愛陪伴著我們。請你選取一兩件父母愛自己的事寫下來，注意要通過合適的場景和細節(jié)描寫來表現(xiàn)父母之愛。要求：書寫工整，題目自擬，不少于400字。習(xí)作變式5：守衛(wèi)邊關(guān)的戰(zhàn)士、救死扶傷的醫(yī)護人員、忠于職守的警察、社區(qū)工作者、快遞員、老師、父母……他們以自己的行動為我們的生活、學(xué)習(xí)提供了保障。選擇其中一位或幾位自己感激或敬佩的人，以書信的形式對他們說說心里話，表達自己對他們的深厚情感或由衷的敬意。注意書信的格式，不少于400字。

第七單元：（）即景習(xí)作內(nèi)容變式題目朝陽噴薄而出,夕陽緩緩西沉;林中百鳥爭鳴,園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀（寫作對象）,重點觀察景物的變化（寫作要點）,寫下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對象,把題目補充完整（題目要求）,如“雨中即景"日落即景”“田野即景"窗外即景”。寫的時候注意以下幾點:

按照一定的順序,有條理地描寫景物。如,寫窗外即景,可以按空間順丹,由近及遠地寫一寫窗外的景物。

注意寫出景物的動態(tài)變化,使畫面更加鮮活。如,寫日落即景,可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。寫好以后讀一讀,看看是不是寫出了景物的變化,對不滿意的地方進行修改。習(xí)作變式1：題目：游記要求：請選擇自己游覽過的一處景點，把自己游覽的經(jīng)歷寫下來；500字左右。說說異同1.相同點：都是描寫景物。2.不同點：單元習(xí)作是即景，是描寫一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀；拓展習(xí)作雖然也是寫景，但重在記述游覽的過程，可以寫自然景物，也可以寫人文景觀。寫作提示1.抓住主要景物。游覽的景點中可描寫的景物一定有很多，不可能面面俱到、樣樣都寫，要選取有代表性的景物。2.抓住景物的主要特點。通過親身的游歷、細致的觀察，把景物最主要的特點描寫出來。3.按照一定的順序。寫游記，可以采用移步換景法，按游覽的順序來描寫不同的景物。4.描寫生動，語言優(yōu)美?？梢园l(fā)揮想象，綜合運用一些修辭手法或動靜結(jié)合的手法，以及視覺、聽覺、嗅覺多感官運用，從不同角度展現(xiàn)出景物的美。5.融入自己的情感。要寫出自己游覽后的感受，可融情于景，也可情景交融，抒發(fā)感想。習(xí)作變式2：如果你留心觀察我們美麗的校園，你會發(fā)現(xiàn)校園各處都有獨特的風(fēng)景。請自擬題目，介紹一下自己的校園。注意把校園靜態(tài)的美與動態(tài)的美描繪出來。要求：①字跡工整，不寫錯別字。②注意敘述的順序。③表達真情實感。

第八單元：推薦一本好書習(xí)作內(nèi)容變式題目讀一本好書如同交一個好朋友。把讀過的好書推薦給同學(xué),就像把好朋友介紹給他們一樣。推薦的時候,要介紹這本書的書名、作者、出版社等基本信息。重點寫推薦這本書的理由,如,內(nèi)容新奇有趣,語言優(yōu)美生動,情節(jié)曲折離奇,人物個性鮮明,思想給人啟迪…寫的時候注意以下幾點：

推薦理由可以只寫一點,也可以寫幾點。注意分段寫。

把重要的理由寫具體?？梢越Y(jié)合書中相關(guān)的情節(jié)、人物、對話或插圖等來說明你的理由,可以轉(zhuǎn)述和摘錄書中的精彩片段,還可以引用別人對這本書的評價。習(xí)作變式1：題目：讀《》有感要求：選擇自己印象最深的一本書或一篇文章，把題目補充完整；聯(lián)系生活實際寫出自己讀后的真實感受；不少于500字。說說異同1.相同點：都是寫閱讀后的感受。2.不同點：單元習(xí)作是推薦一本書，重在寫明推薦理由；拓展習(xí)作是寫讀后感，重在寫閱讀后的感受。此外，單元習(xí)作推薦對象是一本書；拓展習(xí)作寫的讀后感可以是一本書，也可以是一篇文章。寫作提示：本次習(xí)作要求圍繞一本書或一篇文章來寫讀后感，寫的時候要處理好“讀"與“感”的關(guān)系。1.讀懂原文的“感"點。一本好書或一篇好文章的讀后感，可“感”的點有很多，我們要選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實針對性最強、最善于寫的一個或幾個“感點”，將其作為讀后感的切入點和閃光點來寫，切忌面面俱到。2.“讀”“感"結(jié)合寫體會?？梢韵葦⑹鑫恼聝?nèi)容，再集中談體會，這種寫法適合于只談一點體會；還可以邊敘邊談體會，“讀”和“感"交叉寫，這種寫法可以談幾點體會。3.聯(lián)系實際談感受。要寫好“感”，就得聯(lián)系生活實際，把自己的“感"寫深、寫透。如果把自己實際獲得的經(jīng)驗、教訓(xùn)與主人公或作者的切身體會結(jié)合起來寫，這樣的讀后感會更真切，更有感染力。習(xí)作變式2：一本好書就像我們的朋友，當(dāng)我們煩惱時，讀書可以使我們心靜，讓我們把煩惱忘掉；讀書還可以使我們吸收前人的智慧，增長知識……請你寫一寫你和書之間的故事。要求：（1）要有一定的順序，內(nèi)容具體，題目自擬；（2）不少于400字。習(xí)作變式3：請圍繞自己讀書時經(jīng)歷過的故事寫一篇文章。要求：內(nèi)容要完整具體，敘述的條理要清楚，要寫出自己真切的感受。寫前思考：（1）想一想，你已經(jīng)讀過了哪些書，把書名寫出來。找出一本你最喜歡的書。我已經(jīng)讀過的書有___。我最喜歡的一本書是。（2）本題的題眼是“故事”，也就是要求我們所寫的是一篇寫事的記敘文。請按照下面的思路想一想：起因（為什么喜歡讀書）→經(jīng)過（讀書的趣事）→結(jié)果（讀書的收獲和