孔乙己公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

孔乙己公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)

目標(biāo)確定的依據(jù)

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

(1)能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，擴(kuò)展自己的視野。

(2)在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

(3)對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。

(4)欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

2、教材分析

這篇課文是九年級(jí)下冊(cè)第二單元的第一篇課文，是本單元的重點(diǎn)篇目。一個(gè)穿長(zhǎng)衫的知識(shí)分子，一個(gè)只能站著喝酒的可憐人，這就是讓人留下了深刻印象的孔乙己。魯迅塑造的“孔乙己"揭露和批判了整個(gè)封建制度和文化，否定了專制制度下無(wú)價(jià)值的奴性人生。在教學(xué)中很多老師將“笑”作為分析文章的重點(diǎn)，認(rèn)為以喜寫(xiě)悲，在喜劇的氛圍中展示悲劇的內(nèi)容，以“笑"寫(xiě)淚更增添了孔乙己的悲劇色彩。但是，文章中孔乙己難道僅僅是充當(dāng)了別人的笑料嗎？

3、學(xué)情分析

初三學(xué)生閱讀時(shí)雖能帶著問(wèn)題，從課文中篩選信息，但缺少的是進(jìn)一步深入文本靈魂，對(duì)文本作細(xì)心的體察感悟。文本中很多能充分展示人物內(nèi)心世界的細(xì)節(jié)，如不加以關(guān)注，將非?？上А４苏n引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，如通過(guò)從文中的“笑”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，深入理解孔乙己當(dāng)時(shí)無(wú)奈掙扎的生存狀態(tài)。這有利于培養(yǎng)學(xué)生細(xì)讀文本的習(xí)慣，也能幫助學(xué)生深入領(lǐng)悟文章主旨。

目標(biāo)

1.通過(guò)閱讀課文，積累相關(guān)文學(xué)常識(shí)和字詞，能準(zhǔn)確梳理小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，初步感知孔乙己這一人物形象。

2.通過(guò)小組討論，結(jié)合寫(xiě)作背景，探究孔乙己的性格內(nèi)涵，品析文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)及其作用。

3.在教師指導(dǎo)下，結(jié)合寫(xiě)作背景，歸納造成孔乙己性格悲劇的各種因素，通過(guò)撰寫(xiě)結(jié)尾,準(zhǔn)確理解小說(shuō)的主題。

重難點(diǎn)

1.通過(guò)閱讀課文，積累相關(guān)文學(xué)常識(shí)和字詞，能準(zhǔn)確梳理小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，初步感知孔乙己這一人物形象。

2.通過(guò)小組討論，結(jié)合寫(xiě)作背景，探究孔乙己的性格內(nèi)涵，品析文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)及其作用。

任務(wù)

1.針對(duì)目標(biāo)1，設(shè)計(jì)3個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)自讀課文，通過(guò)閱讀課文，積累相關(guān)文學(xué)常識(shí)和字詞，能準(zhǔn)確梳理小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，初步感知孔乙己這一人物形象。2.針對(duì)目標(biāo)2，設(shè)計(jì)3個(gè)問(wèn)題，通過(guò)小組討論，結(jié)合寫(xiě)作背景，探究孔乙己的性格內(nèi)涵，品析文中環(huán)境描寫(xiě)及其作用。

3.針對(duì)目標(biāo)3，設(shè)計(jì)2個(gè)問(wèn)題，能在教師指導(dǎo)下，結(jié)合寫(xiě)作背景，歸納造成孔乙己性格悲劇的各種因素，準(zhǔn)確理解小說(shuō)的主題。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

魯迅先生一生共寫(xiě)了33篇小說(shuō)，主要收錄在《吶喊》、《彷徨》兩部文集中。其中他自己最喜歡的是《孔乙己》；巴金先生曾熱情地贊嘆說(shuō)：“《孔乙己》寫(xiě)得多么好?。?日本有一位作家也說(shuō)，孔乙已是一個(gè)最完美的藝術(shù)典型?？滓壹旱降资窃鯓拥囊粋€(gè)藝術(shù)形象這篇小說(shuō)為什么能得到如此高的評(píng)價(jià)呢？

二、預(yù)習(xí)，整體感知課文_________（完成目標(biāo)一）

1、寫(xiě)作背景：

《孔乙己》寫(xiě)于1918年冬，最初發(fā)表于1919年4月出版的《新青年》雜志，后收入小說(shuō)集《吶喊》。孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命10多年，魯迅創(chuàng)作這篇小說(shuō)是在孔乙己生活年代的20多年之后，五四運(yùn)動(dòng)前夜。當(dāng)時(shí)，科舉制度已廢除，但在北洋軍閥政府統(tǒng)治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。1917年在十月革命啟示下，李大釗等領(lǐng)導(dǎo)和策動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)，向封建文化教育進(jìn)行猛烈抨擊。魯迅積極投入反帝反封建的戰(zhàn)斗，繼《狂人日記》之后，寫(xiě)出了小說(shuō)《孔乙己》這篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文，并渴示那個(gè)社會(huì)蕓蕓眾生的昏沉、麻木病態(tài)，以“引起療救的注意”。

2、速讀課文，積累字詞、文學(xué)常識(shí)

咸亨（）酒店茴（）香間（）或附和（）

羼（）水蘸（）舀（）打折（）了

門檻()不屑（）置辯頹（）唐闊綽（）

魯迅，浙江人，原名_____________，字豫才，現(xiàn)代偉大的_____、__和_____________，新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。作品有小說(shuō)集《_____》和《______》，散文集《_________》，散文詩(shī)集《_______》，雜文集《_______》和《》等。

3、一句話概括全文內(nèi)容。

明確：通過(guò)“我"——咸亨酒店小伙計(jì)的口述，記敘了清末下層知識(shí)分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲慘結(jié)局。

三、跳讀課文，感知情節(jié)____________（完成目標(biāo)一）

（1）小說(shuō)直接寫(xiě)孔乙己的情節(jié)有哪些？【溫馨提示：在讀課文的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孔乙己并沒(méi)有一開(kāi)始就出場(chǎng)，他直接出場(chǎng)是從哪一段開(kāi)始？請(qǐng)你概括出來(lái)（人物+事件）】

酒店里的人取笑孔乙己偷東西。（第4段）

酒店里的人取笑孔乙己未進(jìn)學(xué)。（第6段）

孔乙己教小伙計(jì)寫(xiě)字。（第7段）

孔乙己給孩子們吃茴香豆。（第8段）

孔乙己用手走到酒店喝酒。（第11段）

（2）側(cè)面又寫(xiě)了孔乙己哪些內(nèi)容？

——插敘“讀過(guò)書(shū)”的經(jīng)歷（第5段），筆觸由現(xiàn)實(shí)伸向歷史；

間接寫(xiě)被丁舉人打折腿的遭遇（第10段），筆觸由酒店伸向店外。

四、達(dá)標(biāo)測(cè)試：____________（完成目標(biāo)一）

1.填空

一副由美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫(xiě)的悼念魯迅的挽聯(lián)，由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容

譯著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng);

先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧上節(jié)內(nèi)容

二、合作交流，賞讀人物_________（完成目標(biāo)2）

1、學(xué)生根據(jù)文中一些關(guān)鍵句子分析孔乙己的性格特征。

【要求從課文中找到相應(yīng)的文句，可以抓住人物的外貌、語(yǔ)言或動(dòng)作等正面描寫(xiě)，也可以從側(cè)面來(lái)概括】

（1）外貌——“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫"、“皺紋間時(shí)常夾些傷痕”、“雖是長(zhǎng)衫"卻“又臟又破”.（生活貧困，懶惰，放不下讀書(shū)人的架子）

（2）語(yǔ)言——“竊書(shū)不能算偷"、“讀書(shū)人的事”、“回字有四樣寫(xiě)法"、“多乎哉？不多也。”

（自欺欺人，自命清高，中封建教育的毒很深，迂腐可笑）

（3）神態(tài)——“睜大眼睛說(shuō)"、“漲紅了臉，額上青筋條條綻出”、“顯出不屑置辯的神氣"、“立刻顯出頹唐不安的模樣，臉上籠上了一層灰色”

（死要面子，一心追求功名且執(zhí)迷不悟）

（4）動(dòng)作——“排出九文大錢"、“給他們茴香豆吃”、“伸開(kāi)五指將碟子罩住"（炫耀、誠(chéng)實(shí)、心地善良、迂腐可笑。）

小結(jié)——總之，孔乙己是一個(gè)貧困潦倒卻又想保持讀書(shū)人的架勢(shì)，善良而又無(wú)能，可憐而又可氣，是一個(gè)時(shí)代的落伍者和封建科舉制的犧牲品，也是當(dāng)時(shí)冷酷社會(huì)的犧牲品。

2、小說(shuō)中還寫(xiě)到一些人物，你怎么看他們？

丁舉人——同樣是讀書(shū)人，讀的“圣賢”書(shū)，卻倚權(quán)仗勢(shì)，殘忍無(wú)道。

掌柜——自私冷酷，毫無(wú)同情心。

酒客——麻木不仁，自私冷漠

品味細(xì)節(jié)____________（完成目標(biāo)2）

文中有幾處寫(xiě)到眾人哄笑？為什么那些人對(duì)不幸者沒(méi)有同情和幫助，卻一味哄笑取樂(lè)？用哄笑聲寫(xiě)孔乙己的悲劇有什么特殊的藝術(shù)效果？

小說(shuō)在笑聲中引出孔乙己，最后他又在笑聲中走向死亡?！靶β?貫穿全篇。這陣陣哄笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強(qiáng)烈的對(duì)照，它深刻的揭露了封建社會(huì)的黑暗和冷酷，同時(shí)，也批判了群眾的麻木、昏沉。

四.剖析環(huán)境____________（完成目標(biāo)2）

小說(shuō)的前三個(gè)小節(jié)有什么作用？【文章開(kāi)頭為什么要交代酒店情況？故事放在酒店之中？】

（1）為下文作鋪墊。將整個(gè)社會(huì)濃縮到一個(gè)小酒店，在酒店的環(huán)境中描寫(xiě)人物；又通過(guò)酒店去透視社會(huì)，通過(guò)典型人物去表現(xiàn)主題，使整個(gè)故事更凝聚集中。

(2)揭示了孔乙己不幸的社會(huì)根源。

歸納主題____________（完成目標(biāo)3）

結(jié)合背景，歸納造成孔乙己悲慘遭遇的原因，準(zhǔn)確理解小說(shuō)的主題。

【學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)文學(xué)作品要做到字不離詞、詞不離句、句不離章、章不離作者、作者不離他們所生活的時(shí)代；同時(shí)還要聯(lián)系作者的其它同類作品來(lái)分析。這樣才能比較全面、準(zhǔn)確把握文章的主題?！?/p>

再次出示寫(xiě)作背景：

《孔乙己》寫(xiě)于1918年冬，最初發(fā)表于1919年4月出版的《新青年》雜志，后收入小說(shuō)集《吶喊》?？滓壹荷钤谇宄┠辏嘈梁ジ锩?0多年，魯迅創(chuàng)作這篇小說(shuō)是在孔乙己生活年代的20多年之后，五四運(yùn)動(dòng)前夜。當(dāng)時(shí)，科舉制度已廢除，但在北洋軍閥政府統(tǒng)治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。1917年在十月革命啟示下，李大釗等領(lǐng)導(dǎo)和策動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)，向封建文化教育進(jìn)行猛烈抨擊。魯迅積極投入反帝反封建的戰(zhàn)斗，繼《狂人日記》之后，寫(xiě)出了小說(shuō)《孔乙己》這篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰(zhàn)斗檄xí文，并渴示那個(gè)社會(huì)蕓蕓眾生的昏沉、麻木病態(tài)，以“引起療救的注意”。

學(xué)生交流，回答。

1、小結(jié)造成孔乙己悲慘遭遇的原因

直接原因：偷竊挨打，困頓而死

社會(huì)制度：封建社會(huì)和封建科舉制度的犧牲品

社會(huì)因素：民眾麻木、冷漠、缺乏同情心

自身因素：熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動(dòng)……

2、歸納主題

小說(shuō)通過(guò)對(duì)孔乙己的悲慘遭遇的描寫(xiě)，反映了封建文化和封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡。小說(shuō)也揭露和批判了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人們精神的麻木。

六、小結(jié)

小說(shuō)主要通過(guò)外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的描寫(xiě)，鮮明地表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)：外形、服飾揭示孔乙己的特殊身份和生活習(xí)性；肖像描寫(xiě)揭示孔乙己的不幸遭遇；個(gè)性化的語(yǔ)言表現(xiàn)孔乙己自命清高、迂腐不堪的性格；動(dòng)作、